教科版四年级科学下册36观察土壤教案1.docx
《教科版四年级科学下册36观察土壤教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级科学下册36观察土壤教案1.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教科版四年级科学下册36观察土壤教案1
教科版四年级科学下册：
3.6.观察土壤教案
一、教学目标
科学概念目标
●土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标
●能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
●会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
科学态度目标
●认识到土壤是地球的重要资源。
●认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
科学、技术、社会与环境目标
●认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
二、教学过程
（一）聚焦
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。
土壤里有什么呢？
（二）探索
1.说说我们对土壤组成的猜测。
（岩石，土，植物，小动物等等）
2.采集并观察、描述土壤。
（1）在校园或田野挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
（2）整体观察：
把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。
并用鼻子闻一闻土壤的气味。
用手捻一捻，体会有什么感觉。
发现：
土壤是褐色的，掺杂着植物的根和叶子，还有虫子和小石子等等。
有气味。
用手捻一捻，发现土壤有些潮湿。
说明土壤中有水分。
解释：
死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂，变成一种黑色物质，我们统称为腐殖质。
（1）颗粒观察：
把土壤晾干、碾碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
发现：
根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类。
最大的土壤颗粒是沙砾（小石子）,其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。
（2）沉积实验：
把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
（三）研讨
1.在水倒入土壤的整个实验过程中没有什么现象发生？
这些现象说明什么？
（有气泡冒出来，说明土壤里有空气。
搅拌后等一段时间，能看到大部分土壤沉在水底，分为了两层颗粒小的是黏土，颗粒大的是砂，树叶和草根浮在了水面上，说明沙和黏土更重。
）
2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？
（通过以上实验，发现土壤中有大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
）
3.你对土壤有哪些新的认识？
（土壤不是一种单一的物质。
）
（四）拓展
请学生观察植物生长茂盛的地方，这里的土壤有什么特点？
教科版四年级科学下册：
2.6《导体和绝缘体》教案
【教学目标】
科学概念目标
1.有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2.导电性是材料的基本属性之一。
科学探究目标
1.根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。
2.实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。
科学态度目标
1.学会与人合作。
2.培养尊重事实的实证精神。
3.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
科学、技术、社会与环境目标
了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
【教学重点】
通过检测认识到有的物质易导电；有的物质不易导电。
【教学准备】
教师准备：
电路检测器、20种检测材料
学生准备：
科学活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
（5分钟）
提问：
在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？
哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流通过？
思考、交流
将话题聚焦到：
为什么把导线两端的塑料包皮剥开？
二、探索
（25分钟）
我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。
选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。
1.先检测电路检测器能否正常工作。
2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。
3.用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的到导电性，做好记录，并与预测进行比较。
4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。
仔细观察这些物体，你能发现它们又什么异同吗？
提前检验、预测、实测、记录、分析比较
用电路检测器检测20种物体
通过测试搜集证据，发现有些物体可以让电流通过，有些物体则不容易让电流通过。
通过测试、比较和分析最终发现导体和绝缘体的特点。
三、研讨
（10分钟）
1.在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？
我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？
我们检测的结果都一样吗？
2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。
在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？
3.下图中的这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？
为什么这样选用材料？
整理检测记录
分享交流、发表观点
阅读安全提示：
在潮湿的空气中或较强的电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。
如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。
所以我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电脑上。
根据探索结果，讨论哪些物体可以导电，哪些物体不可以导电。
归纳总结出导体和绝缘体的特点。
将所学的知识与生活实际结合，合理运用解释生活种的现象。
意识到安全用电的重要性
教科版四年级科学下册：
第一单元《植物的生长变化》知识梳理
四年级科学下册1.种子里孕育着新生命（教科版2017）
知识梳理
1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.种子:
显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。
种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
3.观察种子的外部特征:
综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。
（1）看:
用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。
（2）摸:
用手摸摸种子的软硬、光滑程度。
（3）闻:
用鼻子闻一闻种子的气味。
（4）测量:
了解种子的重量、体积等。
（5）观察记录:
观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
将观察到的结果记录下来。
种子名称
颜色
大小（厘米）
形状
蚕豆
青绿色至棕褐色
1.2~1.5
肾形
花生
浅红色、淡褐色
0.5~1.5
椭圆形
玉米
黄、白、黑、紫色
0.5~1
楔形
小麦
黄色
6~8
卵圆形
菜豆
白色、褐色或有花斑
0.9~2
肾形
4.种皮:
坚韧，保护种子的内部结构。
5.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
蚕豆种子的结构玉米种子的结构
（1）子叶:
储藏或转运营养物质。
有的种子有一片子叶,有的种子有两片子叶。
（2）胚芽:
将来发育成茎和叶。
（3）胚根将来发育成根。
（4）胚轴:
连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。
6.胚乳:
储藏着营养物质。
（1）胚乳不是胚的结构。
（2）有些种子没有胚乳，如蚕豆种子、菜豆种子等。
7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。
实验探究：
取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。
1.用眼睛直接观察两粒种子外部的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察两粒种子的内部结构。
2.用手摸一摸两粒种子的外部，感觉种皮的软硬、光滑程度。
3.用鼻子闻一闻两粒种子是否存在特殊气味。
4.轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，观察种子的内部结构。
首先看到的是子叶，数一数共有2片。
分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置。
5.关于种子的内部结构，下列说法错误的是（ A ）。
A.胚芽将来发育成叶B.胚根将来发育成根
C.胚轴是连接胚芽和胚根的部分,将来发育成连接根和茎的部位
解析:
胚芽将来发育成叶和茎。
四年级科学下册2.种植凤仙花（教科版2017）
知识梳理
6.种植凤仙花的方法
（1）选种:
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。
（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
（3）用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
7.可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。
不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
8.播种是指用播种的方式种植。
播种的好季节是春天。
9.种子萌发:
是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生变化过程。
种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、分充足的空气。
10.光照不足种子的发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。
11.观察种子在土壤中发生的变化
（1）观察工具:
种植杯。
（2）在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁。
（3）把种子放在杯壁和卫生纸之间。
向土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
12.做一个植物生长变化的观察计划:
根据凤仙花生长的时间，记录植株高度（厘米）、叶的数量（片）、整体的样子、每日的变化及我们为植物做的事情。
13.做一个植物生长变化的观察计划:
根据凤仙花生长的时间，记录植株高度（厘米）、叶的数量（片）、整体的样子、每日的变化及我们为植物做的事情。
14.选带芽眼的土豆、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，也可以观察到它们的生长变化。
这说明有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
10.在记录凤仙花的生长变化过程中，下列说法错误的是（C）。
A.我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图方式记录种子的生长
过程
B.在制作种植杯时使用透明杯计较容易观察到植物的生长
C.在观察凤仙花的叶子时，我们可以把长出的叶子摘下来数一-数有几片。
11.将煮熟玉米种子种下去，在适宜的温度，充足的水份和空气条件下不能萌发的原因是（C）。
A.种子不完整B.处在休眠期C.胚已死亡
四年级科学下册3.种子长出了根（教科版2017）
知识梳理
15.观察种子萌发的过程
（1）种子萌发时先长出根，根迅速向下生长，然后长出茎和叶。
（2）无论把种子朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
（3）根、茎、叶三者之中,根生长最迅速,也是种子萌发时最先长出来的。
16.根芽:
从植物的根上长出来的幼芽。
根芽出土后，经过移植,可以成为独立的植物。
17.直根系:
有粗壮的主根和许多侧根的根系。
18.须根系:
没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。
19.变态根:
在形态、结构和生理功能发生了显著变化的根称为变态根。
变态根是植物在长期进化发发展过程中形成的，是适应环境的结果。
20.探究植物根的作用
（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）在水面上滴此植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。
（4）一段时间后，发现试管中的水面下降。
（5）结论:
试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。
21.植物的根能够吸收土壤中的水分和无机盐,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
实验探究题
实验材料:
1支试管、带根的新鲜植物植物油、水。
实验步骤:
（1）将带根的新鲜植物装人有水的试管中。
（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水
不会蒸发到空气中，并在水面做好标记。
（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。
实验现象:
经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持着良好的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。
实验分析:
试管中的水是用植物油封闭的，因此水减少不是由蒸发现象导致的，而是被植物的根吸收了。
实验结论:
植物的根有吸收水分的作用。
（5）如下图所示，将花盆中的植物拔出时，连盆中的土壤也一起取出来了,这个现象说明根有固定的作用。
四年级科学下册4.茎和叶（教科版2017）
知识梳理
1.植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光。
2.植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。
3.茎的运输作用
（1）取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。
（2）将凤仙花的茎放入杯中。
（3）凤仙花的茎变成了淡红色。
（4）将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。
将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。
（5）实验结论:
茎具有运输的作用。
4.不同形态的茎
（缠绕茎）（直立茎）（块状茎）（攀缘茎）（匍匐茎）
5.叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用。
叶能吸收阳光叶能蒸腾水分
（1）将叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。
3天后，观察到被遮住光的这片叶子会变黄。
（2）在叶子上套上一个干燥的塑料袋。
观察到塑料袋内壁上有大量的小水滴。
6.不同形态的叶
7.光合作用:
多数植物能自己制造“食物”养料，满足植物生长需要。
这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。
实验探究
1771年，科学家管里斯特利将一只小老鼠和一盆植树放在个玻璃罩下，如图所示。
（1）在空气不流通的情况下,小老鼠没有被憋死，植物也生长得很茂盛。
这说明了（C）。
A.小老鼠的生长可以不需要氧气B.植物生长可以不需要空气
C.植物能利用阳光和二氧化碳制造养料和氧气
（2）小杨对这个装置进行了修改。
哪个装置里老鼠不容易被憋死?
（C）
A.将玻璃罩里的植物拿掉B.将玻璃罩涂成黑色
C.将玻璃罩变得更大一些
（3）绿色植物进行光合作用需要水分，水分是植物的根从土壤中吸收，再通过植物的茎来运输的。
四年级科学下册5.凤仙花开花了（教科版2017）
知识梳理
1.观察凤仙花的结构，凤仙花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
2.花萼:
由许多片萼片组成，花开放以前保护花的内部结构。
3.花蕊包括雌蕊与雄蕊。
雌蕊：
柱头——可分泌黏液，刺激花粉萌发。
花柱——花粉萌发形成的花粉管是精子由柱头进入子房的通道。
子房——内含胚珠，胚珠受精后发育成种子。
雄蕊：
花药——内含花粉，花粉内含精子。
花丝——支持花药。
4.传粉:
花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药中散放而落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
5.传粉类型有自花传粉和异花传粉。
6.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。
只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
7.在传粉完成后，雌蕊的子房能够发育成果实。
8.像凤仙花一样由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四部分组成的花，叫完全花。
缺少其中一部分或几部分的花，叫不完全花。
9.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花。
有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是单性花。
实验探究题
1.对油菜花进行观察，回答下列问题。
（1）观察油菜花时，我们可以从一株油
菜上取下一朵完整的油菜花，请你在右
图中填写油菜花的各部分名称。
（2）为了更好地观察它，我们可以解剖这朵油菜花。
某位同学先用镊子夹住花瓣的上部，可是花瓣被撕成了两段，小组内的成员不赞同她的方法。
①东东说:
“镊子不能夹住花瓣的上部,而要（ A ）。
”
A.夹住基部B.夹住中部C.夹住整片花瓣
②明明说:
“解剖的顺序也要注意，正确的顺序应该是（B）。
A.从内到外B.从外到内C.从上到下
③为了更好地研究油菜花，我们还可以到野外油菜花地去,油菜花地里总有蜜蜂飞来飞去,这对油菜花的好处是蜜蜂有助于传粉。
2.下面是小明同学解剖凤仙花的实验过程，请你将实验过程补充完整。
工具:
镊子、白纸。
操作方法:
（1）用镊子小心地从外到内撕下花的各个部分。
动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
（2）解剖下来的花的各个部分要分类摆放在白纸上,并标注每一部分的名称。
（3）轻轻挑开凋谢变干了的花，观察其内部情况。
观察结果:
凤仙花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊这几部分构成；凋谢变干了的花里面有果实,它是由雌蕊中的子房发育而来的。
四年级科学下册6.果实和种子（教科版2017）
知识梳理
1.
当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵胚珠受精示意图开始凋谢。
2.果实一般包括果皮和种子两部分。
传粉完成后,子房壁发育成果皮，果
皮包裹着种子就形成了果实。
3.果皮的作用是能保护胚珠，使种子正常发育。
4.植物的种子具有繁殖作用，在一定的条件下可以发育成新的植物。
5.观察凤仙花的果实
（1）凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛;成熟过程中，果实颜色由绿色逐渐变成了黄色。
（2）果实里大约有18粒种子，呈黑褐色,形状似桃形。
6.观察凤仙花的果实生长过程
（1）凤仙花开花、结果期间,植株的高度变化不明显。
（2）凤仙花的花瓣逐渐枯萎凋零,而子房越来越大。
（3）凤仙花的果实是在植株开花的地方长出来的。
7.在植物生长过程中,花要经历花开、花谢的过程，花凋谢后结果。
8.经常吃的食物中，有些食用的是植物的果实；有些食用的是植物的种子。
苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实。
豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子。
实验探究题
开学初，科学种植小组在学校生物园撒下了几颗西瓜子，瓜苗出土、蔓延，开了一朵朵小黄花。
（1）西瓜的花属于单性花，人工授粉可以提高它的产量。
下面是小明学习人工授粉的步骤图。
其中第1步，是用棉签轻触雄蕊的花药部位;紧接着，第2步是用棉签在雌蕊的柱头上轻涂。
（2）授粉后，花粉会进入雌蕊的子房里，使胚珠受精。
（3）受精后，子房会慢慢发育成果实。
四年级科学下册7.种子的传播（教科版2017）
知识梳理
1.
果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。
2.凤仙花传播种子的方式——弹力传播。
（1）凤仙花果实成熟后，干燥而坚硬的
果皮在阳光的烘烤下自动爆裂，果荚里的
种子就像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处。
（2）像凤仙花这样利用弹力传播方式传播种子的植物还有油莱、喷瓜、豌豆等。
3.苍耳传播种子的方式——动物传播。
（1）植物的果实外面长有很多倒钩，当人或动物从它旁边经过时就会钩挂在人的衣服或动物的身体上，这样人或动物的移动就帮助植物传播了种子。
（2）像苍耳这样利用动物传播方式传播种子的植物还有鬼针草、蒺藜等。
4.樱桃传播种子的方式——动物传播。
（1）动物在吃樱桃时往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子里，但由于消化不掉，就随粪便排出来传播到四面八方，也就帮植物传播了种子。
（2）像樱桃这样利用动物传播方式传播种子的植物还有番茄、葡萄、西瓜等。
5.蒲公英传播种子的方式——风传播。
（1）蒲公英的种子小而轻，上面有白色小绒毛叫冠毛,冠毛展开后像一把把小小的“降落伞"，风一吹便把种子传播到远方。
（2）利用风传播方式传播种子的植物还有蓟、槭树等。
6.莲蓬传播种子的方式——水传播。
（1）莲蓬的果实成熟后，会落在水里慢慢腐烂，包有海绵状外种皮的种子就会浮在水面漂行，随着波浪漂荡，最后沉入水底生根发芽。
（2）利用水传播方式传播种子的植物还有椰子、水葫芦、睡莲等。
7.种子掉落在植株的近旁，会造成种子密度过大，影响植物的正常生长,不利于植物种族的延续。
将种子传播出去，有利于扩大植物的生存空间，有利于植物种族的延续。
实验探究题
1.根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
（1）甲图的模型是利用风传播方式传播种子的,其特点是种子较轻，带翅或绒毛。
常见的植物有蒲公英、蓟、槭树等。
（2）乙图的模型是利用动物传播方式传播种子的，其特点是果实外表带有很多倒钩。
常见的植物有苍耳、蒺藜、鬼针草等。
2.植物传播种子的方式有许多种，这和植物果实或种子的结构有一定的关系。
（1）观察三种植物的果实,其中靠风传播的是槭树的果实,它的特点是有翅;靠弹力传播的是凤仙花的果实;靠动物传播的是鬼针草的果实。
（2）如果植物的果实鲜艳、美味、多汁,可以通过动物传播将种子传播到远方。
（3）种子的传播的目的是繁殖后代。
四年级科学下册8.凤仙花的一生（教科版2017）
知识梳理
1.凤仙花的生长周期大约是150天。
从种子萌发到开花结果,再到果实成熟孕育出新的种子,每一个阶段,凤仙花植株所具有的特征都会改变。
之后凤仙花植株就会慢慢衰老，直至枯萎死亡,这个完整的过程就是凤仙花的生命周期。
2.凤仙花生长变化的规律
（1）在发芽之后，开花之前，凤仙花有一个生长高峰期，植株迅速地长高长粗，叶子的数量快速增多。
（2）凤仙花生长出花蕾之后，生长速度变慢，这与开花有关，因为叶片产生的养料主要供给了植物的繁殖器官（花果实和种子）。
3.凤仙花的观察总结
（1）一株成熟的凤仙花由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分构成。
（2）凤仙花的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
实验探究
探究一种子萌发的条件
1.下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。
培养皿编号
种子的数量（粒）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜并通用）
A
1
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，20℃
B
1
无水,20℃
C
1
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,-10℃
D
1
水淹没种子,20℃
（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是种子萌发是否需要水。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用A和C两组培养皿做对照实验。
（3）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子的数量寻找原因。
（4）在实验前应该进行选种，提高实验准确性。
2.小华在三个盘子里分别放等量的棉花，再将数量和品质相同的豌豆种子放上面，在下面条件下进行培养,几天后发芽情况如下。
实验小组
甲
乙
丙
场所
黑暗中
黑暗中
阳光下
温度
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
几天后发芽情况
全部发芽
没有发芽
全部发芽
（1）要研究”光照对种子发芽是否有影响”,在实验设计上可选（ B ）。
A.甲组和乙组B.甲组和丙组C.乙组和丙组
（2）从实验结果可以得出,种子发芽（ B ）阳光。
A.需要B.不需要
（3）现在已进行的几组实验，暂时无法研究“影响种
子发芽的因素”中的（ B ）。
A.水分B.温度C.水分和温度
探究二观察凤仙花的生长
小明同学种植并观察了凤仙花的生长,请完成以下题目。
凤仙花的生长变化记录表
生长时间
刚出土时
一周以后
两周以后
三周以后
四周以后
……
茎的颜色
嫩黄色
黄绿色
嫩绿色
有点红
红色
……
茎的高度
1厘米
2厘米
4厘米
7厘米
13厘米
……
1.小明是从哪几个方面观察记录凤仙花的生长情况的?
茎的颜色和茎的高度。
2.从小明的观察发现，凤仙花出土以后，茎的颜色会发生的变化是（ B ）。
A.刚长出来是红色
升级会员 