自考精神障碍护理学复习题完整版.docx

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自考精神障碍护理学复习题完整版

科目：

精神障碍护理学

名词解释题目录

1.1．精神障碍护理学

1.2．心理护理

2.1．精神障碍

2.2．精神症状

2.3．精神病性症状

2.4．心理因素

3.1．认知障碍

3.2．感觉过敏

3.3．知觉

3.4．错觉

3.5、幻觉

3.6．功能性幻觉

3.7．非幻觉性知觉障碍

3.8．抽象思维

3.9．思维奔逸

3.10．病理性赘述

3.11．思维贫乏

3.12．妄想

3.13．强迫观念

3.14．主动注意

3.15、遗忘症

3.16．逆行性遗忘

3.17．错构症

3.18．虚构

3.19．精神发育迟滞

3.20．痴呆

3.21．定向力

3.22．自知力

3.23．情感活动

3.24．焦虑

3.25．意志活动

3.26．蜡样屈曲

3.27．人格解体

3.28．幻觉妄想综合征

3.29．情感综合征

3.30．遗忘综合征

4.1．脑器质性精神障碍

4.2．脑衰弱综合征

4.3．谵妄状态

4.4．痴呆综合征

4.5．多发梗死性痴呆

4.6．匹克病

4.7．癫病性精神障碍

4.8．体因性精神病

4.9．席汉病

4.10．库欣综合征

4.11．艾迪生病

5.1．精神活性物质

5.2．戒断综合征

5.3．药物的交叉依赖性

5.4．醉酒反应

5.5．震颤谵妄

6.1．精神分裂症

6.2．思维破裂

6.3．词的杂拌

6.4．阳性症状

6.5．阴性症状

7.1．情感性精神障碍

7.2．谵妄性躁狂

7.3．抑郁心境

7.4．抑郁木僵

7.5．快速循环型

8.1．恐怖症

8.2．对视恐怖

8.3．焦虑症

8.4．强迫性神经症

8.5．抑郁性神经症

8.6．癔症

8.7．双重人格

8.8．管视

8.9．疑病症

8.10．神经衰弱

9.1．心因性精神障碍

9.2．心因性遗忘

10.1．进食障碍

10.2．神经性厌食症

10.3．体相障碍

10.4．神经性贪食症

10.5．神经性呕吐

10.6．嗜睡症

10.7．异常睡眠

10.8．梦魔症

11.1．表演型人格障碍

11.2．人格障碍

11.3．分裂样人格障碍

11.4．冲动型人格障碍

11.5．少年品行障碍

12.1．儿童孤独症

12.2．Heller综合征

12.3．精神发育迟滞

12.4．儿童多动症

12.5．儿童情绪障碍

12.6．儿童恐怖症

12.7．学校恐怖症

13.1．抗精神病药物

13.2．抗抑郁药物

13.3．抗躁狂药物

13.4．抗焦虑药物

13.5．电休克治疗

13.6．工娱治疗

14.1．心理治疗

14.2．心理护理

14.3．潜意识

14.4，行为治疗

14.5．认知治疗

14.6．森因疗法

14.7．心理咨询

15.l．社区精神障碍护理

15.2．急性精神障碍

15.3、慢性精神障碍

名词解释题答案

1.1．精神障碍护理学是研究对精神障碍病人实施特殊护理的一门科学。

1.2。

心理护理是指护理人员运用医学心理学知识，以科学的态度、恰当的方法、美好的语言对病人的精神痛苦、心理顾虑、思想负担、疑难问题进行疏导。

2.1．精神障碍是在（躯体）外（环境）各种致病因素的影响下，头脑的功能活动发生紊乱，导致神经活动显著偏离正常，出现精神症或精神病性症状和个人（社会）功能受损以及（或）本人感到精神痛苦。

2.2．精神症状是精神障碍病人在意识、认知、情感和意志行为活动等方面的临床表现。

2.3．精神病性症状主要指各种幻觉、妄想及明显的思维形式障碍，明显的精神运动兴奋或迟滞及紧症性行为。

2.4．心理因素指各体的性格、认知与价值观，对外界事物的情感态度，个体的行为方式及社会（家庭）支持系统等。

简答题目录

1.1．简述精神障碍护理学应体现的观点。

1.2．简述精神障碍护理学的工作任务。

1.3．简述精神障碍护理学专科护理人员应承担的角色。

1.4．如何对精神障碍病人进行进餐护理？

2.1．简述与精神障碍有关的生物学因素。

2.2．简述精神障碍的分类原则。

3.1．简述感觉障碍的主要表现。

3.2．试区别真性幻觉和假性幻觉。

3.3．简述非幻觉性知觉障碍的临床症状。

3.4．简述思维活动的特点。

3.5．简述遗忘症的3种表现形式。

3.6．简述定向力障碍和意识障碍的关系。

3.7．简述情感活动的特征。

3.8．简述协调性精神运动性兴奋和不协调性精神运动性兴奋的含义。

3.9．简述违拗症的临床表现。

3.10．患者出现哪些情况可提示有意识障碍。

3.11．简述情感综合征的临床特点。

4.1．简述急性脑病综合征的临床表现。

4.2．简述脑器质性精神障碍所表现的综合征。

4.3．简述阿尔茨海默病的临床分型。

4.4．简述多发梗死性痴呆的诊断要点。

4.5．简述匹克病临床表现。

4.6．简述散发性脑炎所致精神障碍的临床表现。

4.7．简述脑器质性精神障碍饮食护理要点。

4.8．躯体性疾病引起精神障碍的主要规律是什么？

4.9．简述躯体疾病所致精神障碍所表现的临床综合征。

4.10．简述艾滋病所致精神障碍的躯体症状和精神症状。

4.11．简述甲亢所致精神障碍的临床表现。

4.12．简述烟酸缺乏所致精神障碍的临床表现。

5.1．简述精神活性物质分类。

5.2．简述精神活性物质造成精神障碍的生物学因素。

5.3．简述鸦片类药物停用时出现戒断症状的主要临床表现。

5.4．简述依赖综合征的诊断标准。

5.5．简述鸦片类药物造成精神障碍的治疗。

5.6．简述乙醇造成精神障碍的治疗。

5.7．简述镇静催眠药造成精神障碍的治疗。

5.8．简述精神活性物质所致精神障碍的戒断综合征评估。

6.1．简述精神分裂症神经生化病理方面的2种假说。

6.2．简述精神分裂症偏执型的临床特点。

6.3．简述精神分裂症青春型的临床特点。

6.4．简述精神分裂症患者的精神症状分类。

6.5．区别精神分裂症患者急性期与慢性期的不同临床表现。

6.6．简述抗精神病药物慢性期维持治疗方法。

6.7，简述电休克治疗的适应证。

6.8．简述偏执型精神分裂症患者的护理原则。

6.9．简述紧型精神分裂症患者的护理原则。

6.10．简述精神分裂症患者康复护理。

6.11．简述精神分裂症患者药物护理原则。

7.1．简述躁狂发作情感高涨的表现。

7.2．简述情感性精神障碍的发作形式。

7.3．简述情感性精神障碍诊断要点。

7.4．躁狂发作应与哪些病鉴别，如何鉴别？

7.5．简述躁狂发作药物治疗原则。

7.6．简述新一代单胺氧化酶抑制剂的特点。

7.7．简述情感性精神障碍的维持用药原则。

7.8．简述躁狂发作的护理诊断。

7.9．简述抑郁发作护理评估的主观资料。

7.10．简述抑郁发作的护理诊断。

8.l．简述造成神经症的神经生化因素。

8.2．简述我国现行的精神疾病分类方案。

8.3．简述恐怖症的临床分类。

8.4．简述广泛性焦虑的主要临床表现。

8.5．简述强迫性神经症的共同特点。

8.6．简述强迫性观念所包含的容。

8.7．简述疑病症的主要表现。

8.8．简述神经衰弱症的临床表现。

8.9．简述对神经症的护理措施。

8.10．简述焦虑症的护理诊断。

9.1．简述造成心因性精神障碍的社会心理因素。

9.2．简述心因性障碍病程经过主要取决的3个因素。

9.3．简述急性心因性精神障碍临床表现。

9.4．简述精神创伤后应激反应的临床表现特点。

9.5．简述诊断心因性精神障碍的依据。

9.6．简述心因性精神障碍治疗原则。

9.7．简述心因性精神障碍护理评估的主观资料。

10.1，简述神经性厌食症患者为减轻体重所采取的措施。

10.2．简述神经性厌食症患者的诊断要点。

10.3．简述神经性贪食症的发病原因。

10.4．简述神经性贪食症的药物治疗。

10.5．简述进食障碍病人营养失调的相关因素。

10.6．简述失眠症的病因。

10.7．简述异常睡眠的表现。

10.8．简述睡眠障碍的护理诊断。

11.1．简述反社会型人格障碍的临床表现。

11.2．简述表演型人格障碍的临床表现。

11.3．简述分裂样人格障碍的表现。

11.4．简述情绪不稳定型人格障碍的两个亚型。

11.5．简述少年品行障碍的诊断分型。

11.6．简述人格障碍的护理诊断。

11.7．对自我概念紊乱的人格障碍病人应采取哪些护理措施？

12.1．简述儿童孤独症诊断要点。

12.2．简述儿童孤独症护理诊断。

12.3．简述精神发育迟滞母孕期不利因素。

12.4．简述儿童多动症的诊断要点。

12.5．简述儿童多动症的治疗原则。

12.6．简述儿童情绪障碍临床表现及诊断标准。

13.1．比较抗抑郁药高低剂量药物特点。

13.2．简述抗精神病药物对中枢神经系统的作用。

13.3．简述抗精神病药物的适应证和禁忌证。

13.4．简述抗精神病药物引起锥体外系症状。

13.5．简述抗抑郁药物不良反应。

13.6．简述电休克治疗适应证和禁忌证。

13.7．简述中医治疗精神病方法。

13.8．简述电休克治疗护理诊断。

14.1．简述经典精神分析疗法的治疗要点。

14.2．举例说明强阳性疗法治疗方法。

14.3．简述行为治疗的工作任务。

14.4．简述新森因疗法的治疗特点。

15.1．简述二级预防中社区护士应完成的工作。

15.2．简述急性精神障碍一般急性期表现。

15.3．简述慢性精神障碍的首要标志。

简答题答案

1.1．简述精神障碍护理学应体现的观点。

答：

（1）强调了人是生物、心理、社会整体的人，人的疾病和健康受生理、心物、社会因素的影响。

（2）重视环境与人的健康关系，包括自然环境和社会环境。

（3）护理的职能不只是护士单方面的照顾病人，而是“研究和帮助病人恢复健康”，其中一层含义是“研究”，即是评估、了解病人的情况，确立诊断，制定计划的过程；另一层含义是“帮助”，则是护士与病人互动的过程，即是指护士要教育和指导病人矫正病态行为，更重要的是让病人领悟并主动参与。

（4）精神障碍护理工作应扩展到社区。

工作的任务是对健康人群进行教育和指导，以达到预防疾病、保持心理健康。

（5）为了达到最佳护理目标，不仅靠护理工作者，同时要与医生、心理工作者、社会工作者协作，共同为提高精神障碍病人和健康人群的生活质量作出贡献。

1.2．简述精神障碍护理学的工作任务。

答：

精神障碍护理工作任务是研究和培养精神科护理人员应具备的职业素质（业务素质和心理素质）。

（1）研究和实施对精神障碍病人科学管理的方法和制度，为病人提供舒适、温馨、安全的治疗环境。

（2）研究和实施与精神障碍病人的接触、交流的技巧；观察和了解病情的技能；探索病人的心理状态，并找出护理问题，与病人建立良好的护患关系。

（3）研究和实施对各类精神障碍病人的治疗护理。

生活护理、心理护理、康复护理。

（4）维护病人的利益和尊严。

（5）帮助精神障碍病人恢复生活功能和社会功能。

（6）研究和参加社区精神卫生预防保健的护理工作。

1.3．简述精神障碍护理学专科护理人员应承担的角色。

答：

（1）管理者角色八2）治疗者角色八到教育、辅导者角色；（4）协同者的角色；（5）社会性角色；（6）研究者的角色。

1.4．如何对精神障碍病人进行进餐护理？

答：

精神障碍病人进餐护理包括：

（1）住院病人一般都给予普通饮食，对年老、吞咽困难及有躯体疾病的特殊病人，可根据医嘱给予不同饮食。

（2）对一般情况良好的住院病人，采用集体进餐，以便于护理人员观察其精神症状及进餐情况，防止病人倒食或藏食。

（3）对特殊病人进餐时，需有专人护理。

如对有厌食、拒食行为的病人要想方设法劝其进餐，劝说无效时可能予鼻饲混合奶或静脉补液，以保证病人得到充足的营养。

对抢食、暴饮暴食的病人，可安排其单独进餐，并适当限制其入量及进餐速度。

对吞食异物或捡食脏物的病人，要重点观察，必要时可予以隔离，外出活动时需有专人陪伴。

对年老、吞咽困难的病人可给予扶食或流食，且不宜催促其进食。

对有躯体疾病的病人，应严格执行医嘱，按时、按量、按病情需要予以适宜的饮食。

（4）在进餐时间，护理人员应经常巡视病房，以免发生病人漏食或躲避进食，以及倒食或藏食。

论述题

1.1．论述精神障碍护理工作的工作围。

答：

精神障碍护理的工作围包括保健性、治疗性、康复性以及健康教育工作。

即由精神障碍防治扩展到社区心理卫生。

（1）保健性：

心理卫生工作是预防与治疗人们的心理问题、促进心理健康的活动。

随着心理问题的不同，治疗与预防的工作也有所不同，可区分一般性的心理卫生工作与特殊性的心理卫生工作2种。

其服务对象、机构、工作人员角色、理论依据、治疗方法及预防目的也各不相同。

例如社区心理卫生工作的推行，是针对社区居民的特点、社区的需求，利用精神医学、心理学、社会学及公共卫生等知识，为社区居民提供预防、治疗康复和健康教育等服务，以协助解决适应问题，增进心理健康，提高护理质量。

（2）治疗性：

主要是在医院中进行，提供给病人一个治疗性的环境。

根据不同病种。

不同年龄段、不同性别，以及急、慢性期病人安置在不同的病房。

原则是缩短病程、减轻痛苦、回归社会。

（3）康复性：

可概括为院和院外康复2种。

院康复机构一般包括有一定床位的康复区，收治对象主要是前期治疗病房转至慢性恢复期病人；康复基地，包括工疗和娱疗。

院外康复一般有3种形式，即街道医疗站、居委会监护组、农村康复站等。

精神障碍病人的康复训练：

主要包括环境适应、生活行为技能、学习行为技能、劳动职业行为技能、社会交往能力、面对压力等技能训练。

（4）健康教育：

精神障碍护理的工作围除上述工作外，面对病人及家属等社会人群的健康教育极为重要，而且应时时刻刻贯穿于整个护理过程中，如有关身心健康的常识、对疾病的认识、对药物不良反应的了解和认识＼压力舒缓的指导、社区资源的认识与利用、社区活动指南、人际关系互动的重要性以及个案处理与咨询等，起到有助于病人的康复和适应社会的功能。

1.2．在对精神障碍病人进行治疗期间，护理人员应配合医生做好哪些工作？

答：

（1）护理人员首先了解病人对治疗的态度，如有无恐惧心理或拒药、藏药等行为。

并告知病人治疗计划及讲解各种治疗的相关知识，使其了解治疗的目的和治疗过程中可能出现的不良反应，树立坚持治疗、战胜疾病的信心，从而积极配合及遵从治疗，确保治疗效果。

（2）对有冲动、攻击行为的病人，护理人员要以冷静的态度对待病人，观察、了解病人冲动的有关因素，尽早予以干预，不要避开或疏忽病人。

向病人讲解及教会病人控制情绪和解决问题的方法，使病人了解自己攻击行为的后果，并承诺以其他方式表达愤怒来替代冲动、攻击行为。

对有幻觉、妄想的病人，护理人员应设法了解病人的心理感受，接受其情绪发泄，而不要与其争论妄想的具体容，可耐心倾听病人的主诉。

对情绪低落。

缄默不语的病人，护理人员不要提出过多的要求，可静静地陪伴病人。

对有自杀观念的病人，护理人员应以温暖及同情和理解的态度对待病人，引导其表达出心痛苦的体验，帮助病人确认压力源，减少焦虑及建立正向的人生观，并教会病人缓解危机的方法及如何寻求帮助。

（3）合理使用心理疗法。

护理人员通过对病人进行心理上的安慰、支持、劝解、保证等方法，消除与减轻病人不必要的恐惧和紧情绪，安心接受治疗。

对病人不正确的“解释模式”进行说服纠正，使之能联系现实，正确对待疾病，从而达到治疗疾病的目的。

填空题

1.1．精神障碍护理学是研究对（精神障碍）病人实施特殊护理的一门科学。

1.2．精神障碍护理学是从（生物）、（心理）、（社会）3个层面研究和帮助精神障碍病人恢复健康。

1.3．精神障碍护理以帮助人类（维护健康）、（预防疾病）、（恢复功能）为根本目标。

1.4．精神障碍护理的工作围现由精神障碍防治扩展到（社区心理卫生）。

1.5．精神障碍护理病人的康复基地包括（工疗）和（娱疗）。

1.6．护理改革将以疾病为中心的（功能制）护理，转变为以人为中心的（整体）护理。

1.7．建立良好的（护患关系）是保证护理工作顺利进行的关键。

多项选择题

1.1．精神障碍护理学主要研究的容包括（ADE）A．生物B．人文C．伦理D．心理E．社会

1.2．精神障碍的护理目标包括（ABC）A．维护健康B．预防疾病C．恢复功能D．树立信心E．明确诊断

1.3．精神障碍护理工作的主要任务是研究和实施对各种精神障碍病人进行（BCDE）A．教育护理B．治疗护理C．生活护理D．心理护理E．康复护理

1.4．精神障碍护理工作围主要包括（ABDE）A．保健性护理B．治疗性护理C．研究性护理D．康复性护理E．健康教育

1.5．精神障碍病人的院外康复形式有（CDE）A．工疗康复基地B．娱乐康复基地C．街道医疗站D．居委会监护组E．农村康复站

1.6．社区心理卫生的相关学科有（BCDE）A．药理医学B．精神医学C．心理学D．社会学E．公共卫生学

1.7．精神障碍护理工作的核心角色为（BC）A管理者B．治疗者C．辅导者D．协同者E．研究者

1.8．精神障碍病人常见的临床表现有（ABCD）A．兴奋躁动B．淡漠少语C．智能障碍D．生活懒散E．躯体残疾

1.9．与精神障碍病人常用的沟通方法有（ABCDE）A．交谈B．诱导，启发病人讲话C．开放式谈话D．耐心，充分倾听E．必要信息反馈

1.10．护理人员对精神障碍病人的护理目的主要在于（ABCDE）A．解除病人紧心理B．树立战胜疾病信心C．调动病人主观能动性D．帮助病人适应社会角色E．积极与疾病做斗争

单项选择题

1.1.关于精神障碍护理学叙述正确的是（D）A．精神障碍护理学是精神学的一个分支B.精神障碍护理学是护理学的重要组成部分C.精神障碍护理学是一般护理学的基础D.精神障碍护理学是研究人类行为理论的科学

1.2.对精神障碍病人的护理不合理的是。

（A）A。

护十中方面照顾病人B．护士研究和帮助病人恢复健康C.将护工作扩展到社区D.对健康人群进行教育B.下列属于精神障碍护理的工作任并的是（B）A.采取科学管理方法和制度B减少与病人的接触C.研究病因D．帮助病人恢复生活功能和社会功能

1.4，精神障碍护理人员角色功能最主要的是（B）A．治病角色B．人际关系技巧运用C．研究病因D．生活护理

1.5．下列属于精神障碍护理人员社会角色功能的是（C）A．病态行为的纠正B．解决难题开拓新领域C．对病人进行心理康复性教育工作D．对病房严格管理

1.6．整体护理模式是指（D）A．身体照顾B．身体照顾兼病房管理C．身体照顾兼精神障碍防治D．生理、心理、社会文化兼顾

1.7．我国疾病总体负担最重的一类疾病是（A）A．精神障碍B．癌症C．心血管疾病D．呼吸系统疾病

1.8．关于精神障碍病人的基础护理错误的是（B）A．对生活不能自理的病人应做好晨晚间护理B．应给予高脂、高蛋白、高纤维素饮食补充营养C．长期卧床病人要引导其自行排尿D．给病人安排合理的居住环境

1.9．某精神障碍病人，亲属给其送饭，患者将饭倒在地上说“饭里有毒，不能吃”。

对该患者首先应采取的措施是（D）A．强迫进食B．静脉补液C．鼻饲进食D．劝其进食

1.10．某患者，78岁，进行性吞咽困难伴精神障碍，此患者应给予（D）A．普食B．低脂饮食C．高热量饮食D．流食

1.11．关于精神障碍病人睡眠护理错误的是（C）A．减少日间睡眠时间B．保持环境安静C．睡前参加运动D．夜间密切巡视

1.12．下列能引起睡前兴奋的因素是（B）A．温水泡脚B．饭后过多饮食C．行全身放松术D．光线昏暗

1.13。

精神障碍病人三日无大便应采取的措施是（A）A灌肠B．鼓励多饮水C．运动D．给纤维素饮食

1.14．某患者，女，28岁，母亲突然死亡，导致患者精神失常，欲自杀经常在阳台徘徊。

对此患者护理人员应（C）A．每1小时巡视1次B．每半小时巡视1次C．每10分钟巡视1次D．每5分钟巡视1次

1.15．护理人员与病人沟通所要达到的目的是（C）A．明确诊断B．严格护理制度C．予以感情支持D．提供可靠治疗

1.16．护理人员与精神障碍患者间的关系为（D）A．病人应是主动的一方B．沟通要以护土为主体C．话题应围绕医护关系来谈D．护理人员与病人为双向参与

1.17．护患之间的沟通是一种治疗，护理人员应该承担的角色是（A）A给予帮助B．给予治疗C．给予诊断D．给予预防

1.18．护患之间最通用的交流手段是（C）A．倾听B．启发C．交谈D．诱导

1.19．木僵病人的临床表现不正确的是（B）A．面无表情B．无感知能力C．不语D．不动

1.20．某抑郁症患者，对护士问话不答，对护理工作不配合，此患者应采取的沟通方式为（D）A．问简单的是非问题B．耐心等待病人说话C．诱导病人说话D．观察后开放式沟通

模拟试卷

（一）

模拟试卷

（二）

模拟试卷（三）