线上教学计划.docx

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线上教学计划

线上教学方案

线上教学方案7篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！

我们该怎么拟定方案呢？

以下是精心整理的线上教学方案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助.

线上教学方案篇1　　小学数学线上教学工作方案学生学业情况〔知识、能力、情感态度价值观〕分析：

　　本学期我所任课的班级有学生40名,经过努力,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的改观;完成作业情况也较好,大局部同学作业认真,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣.不过,还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉有点累.学生乐于口算,根本掌握100以内笔算加、减法的计算方法,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题.需要更加的严格要求,多动手,多思考.加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来.

　　教材分析：

　　教材包括下面一些内容：

表内除法,有余数的除法,混合运算,万以内数的认识,克和千克,图形的运动,数据收集整理,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等.

　　表内除法是学习多位数除法的根底.表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要根底知识,是小学生需要掌握的根本技能之一,必须到达计算正确、迅速.有余数的除法是表内除法学习的继续,学生在此学习除法笔算试商的方法,为学习多位数除法打下根底,也分散了学习的难点.

　　在量的计量方面,本册教材给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克.让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念.并通过实际操作与体验,培养学生估量物体质量的意识.

　　在空间与图形方面,本册教材安排了“图形的运动〔一〕〞一章,包括简单的“对称现象和轴对称图形〞,图形的“平移和旋转〞等教学内容.结合生活实例,使学生通过直观、操作,感知对称、平移和旋转现象,初步认识轴对称图形和图形的平移,学会进行最简单的图形平移,开展学生的空间观念,初步感受变换的数学思想方法.

　　在统计知识方面,本册教材安排了“数据收集整理〞一章,让学生经历简单的数据收集和整理过程,学习简单的数据收集和整理的方法,即运用调查的方法收集数据,学习用最简单、最根本的方法记录、整理和呈现数据,能对统计表中的数据进行简单的分析,答复简单的问题,初步了解统计的意义.并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,激发学生学习数学的兴趣,培养学生合作意识和创新精神.

　　“数学广角——推理〞介绍了简单的逻辑推理方法,引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题.培养学生初步的分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识.

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师〞,让学生通过小组合作的探究操作活动,综合运用数学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力.

　　教学目标：

　　1．认识计数单位“百〞和“千〞,知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数；知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；

　　2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；

　　3．知道除法的含义,除法算式中各局部的名称,乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商；能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；

　　4．初步认识轴对称现象,初步感知平移、旋转现象.

　　5．认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克.

　　6．初步了解统计的意义,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据,认识简单的统计表；能根据统计表中的数据答复简单的问题,并能够进行简单的分析.

　　7．初步形成观察、分析及推理的能力.

　　8．体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

　　10．通过实践活动,经历自主探索、合作交流的过程,体验数学与日常生活的密切联系.

　　教学重难点：

　　数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容,如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识.同时,有余数的除法也是教学的难点.

　　这册教材的另一个重点是万以内数的认识,通过这局部内容的学习,学生认数的范围扩大到四位.这是学习读、写多位数的根底.我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了.因此,这局部内容是进一步学习认数的重要根底知识.同时,这局部内容也是培养学生的数感的重要素材,通过教学让学生感受较大数的意义,认识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感.

　　另一个难点就是让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

　　教学措施：

　　1、继续加强学习惯例和良好学习习惯的培养,比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育.

　　2、充分利用学生的生活经验创设问题情境,让学生在生动具体的活动中学习数学.

　　3、引导学生独立思考与合作交流,协助学生积累参与数学活动的经验.具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见,与同伴进行交流.同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律.

　　4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力.

　　5、注重数学思想方法的渗透.根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透.

　　6、加强对学困生的辅导和优等生的培养.采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导.

　　课时安排：

　　〔一〕数据收集整理〔3课时〕

　　〔二〕表内除法〔一〕〔10课时〕

　　〔三〕图形的运动〔一〕〔2课时〕

　　〔四〕表内除法〔二〕〔5课时〕

　　〔五〕混合运算〔8课时〕

　　〔六〕有余数的除法〔8课时〕

　　〔七〕万以内数的认识〔12课时〕

　　〔八〕克和千克〔3课时〕

　　〔九〕数学广角〔3课时〕

　　〔十〕总复习〔6课时〕

线上教学方案篇2　　为确保xxxx年春季学期返校开学工作平安、平稳、有序进行,确保师生身体健康和生命平安,依据『xx省中小学xxxx年春季学期疫情防控工作指导手册』『xx省中小学校xxxx年春季开学条件核验细则』,按照市教育局xxxx年春季延期开学工作方案的部署,为了让学生返校后的学习能够与线上教学有机衔接,结合我校实际情况,制定本方案.

　　一、成立领导小组,加强工作指导检查

　　组长：

xx

　　副组长：

xx

　　成员：

xx

　　二、制定衔接方案,加强各项工作落地落实

　　落实开发区教育分局要求,结合学校实际情况,制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接方案,对原来制定的学校教学教研工作方案进行修改、完善.并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况,制定备课组教学工作方案、主题教研活动安排和个人教学衔接方案,学校组织相关部门对所有方案进行检查反响.

　　三、具体措施

　　1.课程教学部和教师开展部做好返校教学的组织工作,落实各项教学准备工作.

　　〔1〕开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议,传达学校教学工作方案及要求,保证每一名教职工明确要求,积极行动.

　　〔2〕组织开学检测的相关工作,诊断评估学生线上学习质量,摸清学情,有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作.

　　〔3〕指导催促备课组对原来制定的备课组教学工作方案和教研活动安排进行修改、完善,对各类教学工作方案进行检查反响.

　　〔4〕对开学检测成绩整理汇总,做好质量分析报告,指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会.

　　〔5〕积极推动任课教师承包制度的落实,本着对每一个学生负责的原则,复学期间因病隔离缺勤上课的学生,各年级和班级要积极采取线上授课与辅导,保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助.

　　2.强化集体教研,共同探究有效衔接策略.

　　〔1〕各备课组依据开学检测学情,认真梳理假期完成的教学任务,对照开发区教育分局的教学方案,根据线上教学完成的情况进行重点知识的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进行检测,在稳固线上教学成果的同时进行知识的有效查缺补漏.特别是非毕业年级的相关学科,一定要夯实根底.

　　〔2〕各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性根底性的测验反响,对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教,对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关,力争绝大多数的学生根底知识都能过关.

　　〔3〕针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科,年级部、备课组要统一思想,结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验,研究学生的掌握情况,进行分层教学,让学生尽快入到学习状态,对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题,要进行重点的反响稳固和练习,既要保证根底知识的过关率,更要提升优秀率,力争落实抓两头促进中间的策略.

　　〔4〕分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况,有针对性地制定教学方案.

　　〔5〕制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实方案,确保每一名学生不落伍.

　　〔6〕备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配,要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容,确保年级教学能够步调一致,特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一.

　　3.任课教师要爱岗敬业,精准施教,做好各项教学备课工作.

　　〔1〕加强教学纪律,组织讨论、答疑、辅导等教学活动.

　　〔2〕精心备课,认真研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知根底和情感根底,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍,重视教学活动的预设与生成等,提升课堂质量.

　　〔3〕根据学生线上学习情况,以检测形式诊断评估学习质量,并在此根底上对线上教学效果进行总结反响,有重点地对已学内容进行讲解和复习,以便与前期线上教学内容充分对接,确保课堂教学与线下教学不间断,实现特殊时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接.

　　〔4〕各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单,制定个性化教学辅导方案；各备课组要根据此类学生实际,制定相应的学生个人辅导的方案和措施.任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有方案的开展辅导教学,并且由辅导老师填写好辅导的记录.做到一生一案,年级进行统一调度.

　　（5）任课教师要按照新的教学方案开展教学.课后认真批阅每一位学生的作业,并利用微信群或QQ群及时解答学生提出的问题,以及学生线上学习遗留的问题,保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通,确保每名学生较好地掌握已学知识内容.

　　4．以级部为单位,确定学困生名单,重新建立学困生档案.对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生,返校后实施个别辅导.学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现,加强帮扶力度,力争逐步缩减学困生人数.

　　5.根据上级通知以及教学进度、教学效果等,采取周末补课、延长暑假等方式,保证教学质量不降低.

线上教学方案篇3　　一、摸清学生线上教学的“底〞

　　1、对居家上网课所学内容,科学命题,进行学情测查.

　　2、发布问卷调查,分主题、分考点统计学生学习情况.

　　拿到学生反响后,教师要全局考虑,分析学情.掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲,掌握不好的内容就巧妙设计,或与新课结合建立知识图谱,或独立安排课时进行难点突破.

　　3、找到个性化教学的“关键〞起点.

　　学生居家学习情况各异,老师要了解：

学生什么、未知什么,学生想知道什么、能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些问题,等等,与学生一起找到他的“零起点〞.

　　4、制定知识内容清单.

　　通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果,将线上所学内容进行双向细目表的制定,明确能级要求,发给学生逐项评估掌握情况.可以让学生根据教师提供的知识清单绘制思维导图.建立知识框架,捋清内在联系,在绘制的过程中审视自己在相关知识上的掌握情况.

　　5、可以让学生自行列出考点,设计考题.

　　教师对学生提交的考题进行精选,汇编成摸底卷,在开学时供集体测试使用,这样做既可以激发学生的主动性,又便于教师掌握学生所学情况,找出问题,后续跟进.

　　二、多措并举,差异化的异步学习、确保教学质量

　　策略一：

校级学科能级走班、班级同质分组分层学习.

　　以年级学科或班级为单位,依据学情测查数据,学生自主选择加学科教师引导,实行同一学科三级同质分班、分级,切忌按总分分班、分组,一定要按学科同质分班、分组,一个学生数、英、理化可能选不同层级.

　　走班、同质分组的班级复式补学定位：

防止优等生重复学,中等生表层学,差生虚假学.

　　优等生学科班、小组,以自主学习为主,重在拓展提升,重在知识综合运用、新情景中创新应用.

　　中等生学科班、小组,以相互讨论为主,重在查漏补缺,重在答疑解惑.

　　潜能生学科班、小组,以教师系统讲授为主,重在概念、定理建构,重在夯实双基、跟上进度,不影响后续学习

　　策略二：

1+13补学.

　　对学科前十名拔高内容难度,让其独立钻研,让班级11名至20名学生当小老师,一个人带3、4个学困生,实行小组小先生制.因中等生、学困生思维差异较小,中等生讲题学困生能听懂,同时中等生给差生讲一遍,胜自己学几遍,教会别人是最后的学,这样差生学会了,中等生知识深度理解、重新建构了,也跨入优生行列了.

　　策略三：

双测重点强化法.

　　对某一知识点,依目标先前测；据前测暴露问题,有针对性答疑、解惑、合作研讨、针对性练习；后测,检验补学效果.

　　策略四：

以新带旧法

　　复课后开始学习新课,遇到前面知识点、概念、定理、公式,可以用旧知链接形式进行系统补习.即学新课,用什么补什么,以新联旧,以新带旧.

　　策略五：

补学新知再次串联法.

　　对宅家上网课调整的内容如口语交际、理科实验,可以以此重组课程设计、学程设计,采用串联思维统整、建构方法,在新情景中实现思维生长、深度学习.

　　策略六：

翻转课堂法.

　　居家上网课权当学生看视频、听直播自学,一上课就进入主干问题研讨,个人、小组问题答疑,最后让学生用思维导图系统梳理,并进行针对性测查.

　　复课后,采取个性化选择、私人定制、“六法〞补学,实现差异化的异步学习,让补有新收获、学有新提高.

　　三、实施课堂微创新,让学习后半学期知识课堂真正高效起来

　　设计课堂微创新切入点：

　　切入点1：

单元、主题整合.比方单元整体学习,尝试单元高效课堂：

一课导引+一课合学讨论+一课自主学习.

　　切入点2：

学程、学时代替传统课时,提供学习地图,搭建脚手架.

　　切入点3：

尝试学教评一体化.明确目标和与目标匹配的评价任务,并将评价任务嵌入学习过程,实现学—教—评的一致性,从关注设计目标,到更关达成目标.

　　切入点4：

向课堂模式要质量；向信息技术与学科整合、融合、内化要质量；向运用思维工具、学习工具要质量.

　　切入点5：

关注高效课堂“3G〞辅助系统一一高效早读、高效作业、高效纠错.

　　切入点6：

培养学生听课“5G〞学习素养一一高效阅读、高效思考、高效倾听、高效表达、高效记忆.

　　以上是我对复课后这学期课咋上的一点思考.我坚信,方法总比困难多,在环境倒逼我们改课、改学大背景下,我们能化危为机,变劣势为优势,实现减时增效,为课改闯出一条新路来！

线上教学方案篇4　　我们继续坚持“健康第一〞的指导思想,按照加强青少年体育工作的总体要求,全面落实『zhonggonng中央GWY关于加强青少年体育增强青少年体质的意见』提出的各项措施.一要进一步端正思想,大力推进素质教育,确保学生有时间进行体育锻炼；二要以全面实施『国家学生体质健康标准』为根底,以“全国亿万学生阳光体育运动〞为抓手,确保学生每天锻炼一小时,保质保量上好体育课；三要切实加强学校体育设施建设,为青少年参加体育锻炼创造良好的条件；四要以加强学校体育为重点,全面推动青少年体育运动,形成人人参与、生气勃勃的校园体育气氛.为了充分表达我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用.我们体育组还要将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教学教育工作.为此体育教研组对本学期体育工作作如下方案与安排.

　　一、主要工作目标

　　1、认真制订体育教研组工作方案和学期体育教学进度,课时方案等.

　　2、按照体育与健康课程标准,认真备好课,上好每堂体育课.

　　3、组织、引导学生积极参与课外体育活动,激发学生的运动兴趣.

　　4、认真上好“两操一课一活动〞,做到保质保量,确保学生身心健康成长.

　　5、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校运动队的业余训练.组织好全校各项比赛等.

　　6、在体育教学中,以学生为主体,以培养创新精神和实践能力为重点,注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育.

　　二、教研工作具体措施

　　1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨.

　　2、加强备课制度,在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破,要积极参与各级的业务竞赛,特别是年青教师要力争出成绩.鼓励教研组成员积极参与校公开课、校际公开课.

　　3、加强体育组的教育教学研讨.以课程标准为主体,结合学校的情况,创出自己的教育教学模式,提高课的质量,促进学生身体的健康开展.

　　4、坚持教研组活动,不断提高教育教学水平,相互切磋,相互帮助,通过努力和不断完善,以促进全组整体教学水平的不断提高.

　　三、学校体育常规工作

　　1、加强播送操的队列队形训练,进退场的纪律、秩序和上下楼梯平安教育,纠正播送操的`错误动作及标准动作教学,提高播送操的质量.各教师应主动协助班主任老师组织落实好各班级的播送操活动,发现问题及时反响,相互协调,不断提高我校播送操的做操水平.开展学生播送操评比活动.

　　2、大力宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子〞口号,营造和谐校园和校园体育气氛,影响和渲染学生积极参与体育活动.根据各年级具体情况,举办以年级组为单位的小型多样的校竞赛.

　　四、搞好校业余运动队的训练工作,创立体育工作特色

　　学校指导教师应发扬以往的积极奉献,埋头苦干的工作态度,组建学校田径队、播送体操队和乒乓球运动队,从零开始,组织训练.

线上教学方案篇5　　突如其来的瘟疫,没有经验的在线学习,今年是罕见的一年,永远记住.小学生在家在线学习已经三个月了.我们学校从5月XX日开始分类,从错误的时间开始入学.只是,与往常入学相比,今年这个特殊时期的复课需要教师做好万全的准备,确保教育有序.那么,回学校上小学英语教育需要做什么准备呢？

工作的重点是什么？

老师应该如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？

　　一、对学生做好心理预设,准备复课.

　　从在线学习到在线学习,由于形式等不同,对学生来说需要一段时间的缓冲适应期.本学期在校时间有限,教师可在复课前一周左右为学生提供心理预设,使学生恢复上学状态,改变在家学习的散漫、无时间观念,准备规律的校内学习.

　　二、教师整理知识点,心里有数学习内容.

　　1.教师应重新研究教材,观看网络课程的内容,总结各单元的重要难点和网络课程的错误局部,做好记录和总结.

　　2.翻阅学生以前的作业.记录学生作业中发生的问题,即知识不牢固的地方.

　　复课后,考虑到学生在线学习效果的不确定性,英语教师不急于上新课,可以用小测试等方法检测知识掌握情况,实施个性化教育,统一安排阶段性教育方案,使课堂教育与停课期间的在线学习有效联系.具体建议如下:

　　一、及时掌握学生的学情.

　　教师对课程目标精心设计学情调试卷,试卷主要表达了学习课程的根底知识、重要难点内容.通过测试,了解学生对各局部的把握.

　　英语教师要总结在线教育情况的得失,根据假期课程学情调查评价的数据分析,对每个学生进行学情诊断,分析学生能力缺乏,确定学生再学后的知识水平和现有的学习起点,找出学生在线学习期间的共同问题和个性问题.

　　在线教学诊断分析后,教师专门为共同问题和个性问题做准备,专注于突破问题.共性问题可以在全班进行详细的解答,重点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明.

　　教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助,减少学生的两极分化和学习落后.如果班级局部学生差异过大,两极分化现象突出,建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整,采用团队合作学习方式,优势差,有助于弥补学习根底薄弱学生个性化学习指导的缺乏.

　　班级学生掌握情况良好,可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教育,班级内统一教育和课后补习同时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的情况下,可以进行分层教育的局部学习困难,注意力不持久,独立性自觉性弱

　　二、科学调整教学方案.

　　由于疫情的预防管理,假期延长,约3个月.教师需要及时了解学校的安排,特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原定春季学期教育方案的安排,以及原定教育工作学历的安排和调整假日和暑假休息时间的安排.

　　明确实际的教育时间,明确假期调整的细致安排,保证教育方案、考试方案,时间节点明确,提前让学生和家长知道,一目了然.

　　三、精心安排教学进度.

　　学生在家学习的情况不同,老师知道学生知道什么,不知道什么,学生想知道什么,知道什么,学生在网上学习的困难,重要的问题是什么,为什么有这些问题等,和学生一起找到他的短板.同时,复习学生在线学习的内容,引导学生利用思维导图总结和整合学习的知识.

　　四、合理控制教学容量

　　课堂容量会影响学生课程接受的效果.教育整体时间相对缩短时,课堂教师应重点加强精讲内容,适当整合一些内容.

　　在课堂上,我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原则,最大限度地保证学生课堂学习目标的达成,在课前,教师可以提供单元整合的微型课程,帮助学生整理根底知识的课程中,强调重点精致的课后,立即进行评价,检查课堂学习效果.

　　五、选择多种教育方式.

　　坚持以学生为中心,学生能够自学的教师不反复说话,减少满堂灌和代理练习的行为,容易调动学生课程的主导性和课程的适应性.

　　六、多元实行学习评估.

　　复学后,可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整,以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体,增加过程性评价比例,降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例,学习困难的学生可以延期考试或延期评价,适当缓和学生的不安感.

　　七、加强家校之间的密切联系.

　　加强家校之间的密切联系,及时通知家长本学期教学内容的调整和应对方法,通报家长担忧或关心的问题.防止由于沟通不畅,家长不理解学校的教育调整和工作安排,发生不必要的误解.

线上教学方案篇6　　我班这个学期共有xx名幼儿,其中原班幼儿xx名,x名幼儿是平行班