《雨说》练习题1.docx

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《雨说》练习题1

《雨说》自学评估

  达标训练

  1．给下列加粗字注音。

（1）禁锢（）

（2）留滞（）（3）襁褓（）（）

  （4）暗哑（）（5）丝缕（）（6）喧（）嚷

  2．《雨说》的作者是________（姓名）。

副标题为“________”。

  3．下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是

  （）

  A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。

  B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。

  C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。

  D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。

  能力提高

  1．阅读下面两节诗，概括其中的涵义，并说说你对这里的“笑”的理解。

  第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊

  君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

  石狮子见了我笑出了泪啊

  小燕子见了我笑斜了翅膀啊

  第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑

  那旗子见了我笑得哗啦啦地响

  只要旗子笑，春天的声音就有了

  只要你们笑，大地的希望就有了。

  答：

________________________________________________________

  2．春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。

现在，你想对春雨说几句什么话呢？

用几句话或几行诗把你要说的写出来。

  _________________________________________________________________________________________________________________________¬_

  开放探究

  阅读下面的短诗，回答问题。

  既然

  徐敬亚

  既然

  前，不见岸

  后，也远离了岸

  既然

  脚下踏着波澜

  又注定终身恋着波澜

  既然

  能托起安眠的礁石

  已沉入海底

  既然

  与彼岸尚远

  隔一海苍天

  那么，便把一生交给海吧

  交给前方没有标出的航线！

  1．诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着________，“岸”指的是________。

“波澜”指的是________，“能托起安眠的礁石”指的是________。

  2．这首诗表现了怎样的主题？

  ___________________________________________________________

  3．体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线”的含义。

  ___________________________________________________________

  4．读了这首诗，给你怎样的人生启示？

简要说一说。

  ___________________________________________________________

  参考答案

  【达标训练】

  1．

（1）gù

（2）zhì（3）qiángbǎo（4）yīn（5）lǜ

  （6）xuān

  2．郑愁予“为生活在中国大地上的儿童而歌”

  3．D

  【能力提高】

  1．两节诗，上一节作者借春雨之口，让孩子们保持一颗欢乐的童心；下一节写只要孩子们始终保持快乐的童心，新的世界就有希望。

  “笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。

要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

  2．只要是你想对春雨说的话均可。

答案略。

  【开放探究】

  1．人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾

  2．这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。

  3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。

这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。

  4．将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可，答案略。

  综合能力测试题

  一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是

  [　　　]

  A．田圃（f（）　丝缕（l[）

  B．喑哑（4n）　禁锢（g））

  C．蓑笠（shu1i）　襁褓（qi2ng）

  D．留滞（zh@）　喧嚷（xu1n）

  二、下列句子中加粗词解释有误的一项是

  [　　　]

  A．当鱼塘寒浅留滞着游鱼

  留滞：

停滞，不流通。

  B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗

  忍冬：

指一种凌冬不凋的草药名。

  C．我是在白云的襁褓中笑着长大的

  襁褓：

包裹婴儿的布或被。

  D．小溪渐渐喑哑歌不成调子

  喑哑：

嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

  三、修辞方法与其他三项不同的一句是

  [　　　]

  A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

  B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

  C．君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊

  D．当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子

  四、阅读下面的诗歌，回答问题。

（一）

  秋雨声声

  傅天琳

  窗外的雨声，

  淅淅沥沥地说个不停。

  窗内的语声，

  叽叽咕咕地说个不停。

  窗外的说些什么？

  问那树，那花，那小溪；

  窗内的说些什么？

  问这笑，这吻，这眼睛。

  窗外和窗内都说了一夜，

  雨声和语声融合着梦境。

  天边的霞光哟脸上的红晕，

  化一朵神女峰前飘飘的云……

  1．对这首诗的解说，不恰当的一项是

  [　　　]

  A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。

  B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。

  C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。

  D．本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。

  2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是

  [　　　]

  A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。

  B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。

  C．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。

  D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。

（二）

  一片槐树叶

  纪弦

  这是全世界最美的一片，

  最珍奇、最可宝贵的一片，

  而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

  薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

  忘了是在江南、江北

  是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

  被夹在一册古老的诗集里，

  多年来，竟没有些微损坏。

  蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

  细看时，还沾着些故国的泥土哪。

  故国哟，呵呵，要到何年何月何日

  才能让我再回到你的怀抱里

  去享受一个世界上最愉快的

  飘着淡淡的槐花香的季节？

……

  1954年

  1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？

为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？

  答：

__________________________________________________。

  2．对诗的第一节赏析不当的一项是

  [　　　]

  A．开头两行落笔见情：

赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

  B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。

为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

  C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

  D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

  3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？

  答：

__________________________________________________。

  4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是

  [　　　]

  A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

  B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

  C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

  D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

  5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

  答：

时间：

□□—□□—□□　心理：

□□—□□—□□

  【参考答案】

  一、D（A项中“圃”应读“p（”；B项中“喑”应读“y9n”；C项中“蓑”应读“su#”，“襁”应读“qi3ng”。

）

  二、B（这里“忍冬”的意思是“忍受冬寒”。

）

  三、A（B、C、D三项都运用了拟人的修辞手法，A项没有。

）

  四、

（一）1．C（诗中并未点明“夜半”的时间，也没有写出“恬静”的目的和要求。

）　2．D（人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。

）

（二）1．因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

　2．D　只有第四行是白描手法　3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

　4．C　诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。

5．现在、过去、将来；伤感、回忆、企望

  能力测试

  一、基础知识及运用

  1．给下列加粗的字注音：

  田圃（　　　）留滞（　　　）喑哑（　　　）襁褓（　　　）（　　　）

  禁锢（　　　）丝缕（　　　）知悉（　　　）耸立（　　　）

  思维点拨

  查字典，给难认的字正音。

  2．解释下面词语。

  ①寒浅：

________②留滞：

________

  ③喑哑：

_______