《大自然的启示》作文教学课件.ppt

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大自然的启示大自然的启示习作指导习作指导习作要求习作要求写写“大自然的启示大自然的启示”综合性综合性学习中的发现。

学习中的发现。

又可写活动经过或心得。

又可写活动经过或心得。

把自己搜集到的有关大自然给人把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。

写这类的作文，应该和同学交流。

写这类的作文，应该从思考我们的生活入手。

从思考我们的生活入手。

大自然的万事万物，都在用它们的行大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。

生活是美活；要我们明白生命的真谛。

生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，的精神，也许从中我们会找回自我，领也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。

如果你细心地思考一会到生活的真谛。

如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。

从我们的身边找到例子。

山涧小溪，叮叮淙淙，它没有大河山涧小溪，叮叮淙淙，它没有大河的澎湃，没有瀑布的磅礴，但它纤细的澎湃，没有瀑布的磅礴，但它纤细中不乏刚强，柔弱中颇具信念，它不中不乏刚强，柔弱中颇具信念，它不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，不恋百鸟的妩媚，毅然地向着大海昼夜恋百鸟的妩媚，毅然地向着大海昼夜奔流。

奔流。

从中我感到了小溪的坚毅，执著。

从中我感到了小溪的坚毅，执著。

当我们遇到困难时，应勇往直前，迎当我们遇到困难时，应勇往直前，迎难而上，当我们面对诱惑时，要敢于难而上，当我们面对诱惑时，要敢于放弃，毅然的朝着自己的目标前进，放弃，毅然的朝着自己的目标前进，要相信，只要我们有精神，就一定会要相信，只要我们有精神，就一定会到达属于自己的一片天地。

到达属于自己的一片天地。

春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴雨的洒脱，没有秋雨的威力，但它雨的洒脱，没有秋雨的威力，但它缠绵里包容着力量，轻微里蕴含着缠绵里包容着力量，轻微里蕴含着生机，它从细腻的柔情滋润着万物生机，它从细腻的柔情滋润着万物以温馨的母爱奏响春天的乐曲。

以温馨的母爱奏响春天的乐曲。

从中我看到了春雨含蓄，柔韧的从中我看到了春雨含蓄，柔韧的魅力，我们虽然没有超人的力量，魅力，我们虽然没有超人的力量，优越背景，但我们要有润物细无优越背景，但我们要有润物细无声的精神声的精神什么是大自然的启示？

什么是大自然的启示？

所谓大自然的启示，就是人在观察体验所谓大自然的启示，就是人在观察体验自然中现象中受到的启发。

本组四篇课文自然中现象中受到的启发。

本组四篇课文有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

人类从大自然中得到的启示还有人类从大自然中得到的启示还有很多。

比如：

模仿鸡蛋外形的特点，很多。

比如：

模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手指，发明发明了飞机；从茅草划破手指，发明了锯了锯大自然中林林总总的动物，大自然中林林总总的动物，植物以各自独特的生存方式，向我们植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。

暗示着一个个自然的奥秘。

习作方法习作方法一是广开思路一是广开思路二是选好角度二是选好角度三是选好材料三是选好材料广开思路广开思路我们可以从灾害启示出要保护我们可以从灾害启示出要保护环境，我们可以从动植物的生长启环境，我们可以从动植物的生长启示出做人要有示出做人要有的精神，我们奥的精神，我们奥裔从动植物的生老病死（生命循环）裔从动植物的生老病死（生命循环）启示出生命的可贵，做人要过得有启示出生命的可贵，做人要过得有意义意义观察体验大自然观察体验大自然第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。

致地观察。

致地观察。

致地观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。

切感人。

切感人。

切感人。

如何选材如何选材1选材要真实。

选材要真实。

2选材要典型。

选材要典型。

3选材要新颖。

选材要新颖。

捉蝗虫的启示捉蝗虫的启示捉蝗虫的启示捉蝗虫的启示大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

可正当我准备用手遮盖虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

可正当我准备用手遮盖虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

可正当我准备用手遮盖虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问题让我能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问题让我能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问题让我能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

只见蝗虫有我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

只见蝗虫有我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

只见蝗虫有我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜的两条前腿却很短很小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜的两条前腿却很短很小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜的两条前腿却很短很小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有约有约有约有4040厘米。

这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我厘米。

这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我厘米。

这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我厘米。

这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。

后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证断定是这样的。

后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证断定是这样的。

后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证断定是这样的。

后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。

明了我的想法是正确的。

明了我的想法是正确的。

明了我的想法是正确的。

通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

练习列提纲练习列提纲开头：

直接点题，说明你受到了什么启示。

开头：

直接点题，说明你受到了什么启示。

中间：

具体描述一个故事，你是怎样观察中间：

具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。

和体验大自然现象的。

结尾：

谈谈你受到的启示。

结尾：

谈谈你受到的启示。

好词好句我会用好词好句我会用天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被过滤天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像个演出的大舞台。

个天空上呀，就像个演出的大舞台。

星，是自然界闪光的生命；星，是夜空中跳星，是自然界闪光的生命；星，是夜空中跳跃的心灵。

它充满了感情，像一个顽皮的孩子，跃的心灵。

它充满了感情，像一个顽皮的孩子，在稚气地、执著地注视着人间，仿佛要用那明亮在稚气地、执著地注视着人间，仿佛要用那明亮的眸子，讲述一个美丽动人的神话。

的眸子，讲述一个美丽动人的神话。

精彩段落精彩段落-资料收集资料收集青虫的作茧自己缚是为了锐变成美丽的蝴蝶，青虫的作茧自己缚是为了锐变成美丽的蝴蝶，青虫的作茧自己缚是为了锐变成美丽的蝴蝶，青虫的作茧自己缚是为了锐变成美丽的蝴蝶，飞在花间；海燕勇敢是迎接风暴是为了战胜风暴之飞在花间；海燕勇敢是迎接风暴是为了战胜风暴之飞在花间；海燕勇敢是迎接风暴是为了战胜风暴之飞在花间；海燕勇敢是迎接风暴是为了战胜风暴之后能拥有一副丰满的羽翼。

是啊！

只要勇敢的挑战后能拥有一副丰满的羽翼。

是啊！

只要勇敢的挑战后能拥有一副丰满的羽翼。

是啊！

只要勇敢的挑战后能拥有一副丰满的羽翼。

是啊！

只要勇敢的挑战考验，就能把黑白的人生变成彩色；只要勇于尝试，考验，就能把黑白的人生变成彩色；只要勇于尝试，考验，就能把黑白的人生变成彩色；只要勇于尝试，考验，就能把黑白的人生变成彩色；只要勇于尝试，就能让乏味的生活变的多姿多彩。

弱小的蚂蚁之所就能让乏味的生活变的多姿多彩。

弱小的蚂蚁之所就能让乏味的生活变的多姿多彩。

弱小的蚂蚁之所就能让乏味的生活变的多姿多彩。

弱小的蚂蚁之所以会存活到现在，是因为他们彼此之间互相扶持，以会存活到现在，是因为他们彼此之间互相扶持，以会存活到现在，是因为他们彼此之间互相扶持，以会存活到现在，是因为他们彼此之间互相扶持，团结是很重要的，团结就是