高中三年为梦想而战GZXSCZSC.docx
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高中三年为梦想而战GZXSCZSC
《高中三年，为梦想而战》
——准高一学生高中成长手册目录
高中生涯主题曲——学习与生活-3-
一、学习-3-
二、生活-4-
高中学习两关键——方法与习惯-7-
（一）要掌握科学的学习方法-7-
（二）要养成良好的学习习惯-8-
我们的高中三年（年度规划细则参考）-10-
高中一年级：
青春蜕变：
大鹏一日同风起，抟扶摇直上九万里-11-
高中二年级：
魅力转折：
十载寒窗尘与土，八千里路汗和泪-16-
高中三年级：
亮剑涅槃：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海-20-
每周学习计划表-25-
十二个健康成长的的优秀品格-26-
高中生涯主题曲——学习与生活
一、学习
1．学习的重点是能力的培养。
与初中阶段相比较，高中的学习从形式上看，更加自主，更加富有个性，“学什么、怎么学”，都由自己决定；从内容上看，更加注重思维训练，虽然基础知识仍然是重要的内容，但是思维的训练更加重要，可以说高中思维训练的结果决定了未来的人生走向。
总体来看，较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
高中学习的特点是学生个体心理发展阶段与高中所学知识特点共同作用的结果。
相对于学生个体心理发展，高中学习有以下几个特点：
第一，知识量大、难度大，综合性、系统性强，能力要求高。
知识量大。
高中三年，一共要开设十几门课程：
政治、历史、地理、语文、外语、数学、化学、物理、生物、信息和体育等必修课。
每门学科的知识量都很大，例如，物理要学习电学、光学、热学、力学、核物理等部分，几乎包括了全部物理学的基础知识。
整个高中课程内容几乎涉及到人类总结出来的全部知识。
除此之外，高中还要开设一些发展特长，加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动。
这些都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。
难度大。
高中所学知识的抽象概括性很强，许多知识是经过不断“提纯”，再加上“浓缩”而成，抽象概括水平要比初中高得多。
例如，哲学中的三大规律；政治经济学中的商品、价值规律；生物中的“遗传的物质基础”、“遗传的三大规律”；化学中的元素周期律等等。
高中课程的难度大还表现在学习进度快，如果跟不上进度往往会出现“消化不良”或“欠债”现象，给学习埋下危机。
综合性强。
到了高中，要理解和解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识，“单打一”不灵了。
例如，学习高中生物学中的蛋白质和核酸的多样性时，就要用到数学中“相异元素的排列”和有机化学的知识；学习DNA的结构时要用到化学中氢键的知识；学习物理的“斜抛物体的运动”时，经常要用到数学上的三角函数。
由于各学科之间的相互影响，一科学不好，往往会影响波及好几门学科的学习。
系统性强。
高中的学习是初中学习的深入和发展。
例如，没学过初中的动物学、植物学和生理卫生学，学习高中生物学来就很困难；没有学过初中的化学，高中的化学就听不懂；没有学好初中的物理，学习高中的电学、力学就困难重重。
有些学生学习跟不上，甚至发生严重的掉队现象，一个重要的原因就是初中知识没有掌握好，拉了高中学习的后腿。
至于高中三年所学的知识，系统性就更强了，一步落后，就容易造成步步落后的被动局面。
理解性强。
高中阶段的学习，在知识的理解上要求很高，不动一番脑子，就很难掌握基本概念的实质和范围，更难以抓住事物之间的内在联系和区别。
想通过直接记忆和运用现成结论的方法，根本无法完成学习任务。
对能力要求高。
高中阶段的学习是各种能力的综合运用，包括观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等。
如果不注意在学习基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思维能力和想象能力，学习起来就会感觉越来越困难，甚至学不下去。
二、生活
生活特点是在半社会化的人际关系中建设自我。
相对于初中，高中生活更加丰富多彩的。
高中生活主要由两部分组成，一是人际交往，涉及与父母的交往、与老师的交往和同学间的交往；二是校园活动，主要涉及社团活动和文体活动。
与父母交往：
进入青年期的中学生对父母的崇拜、依赖、依恋、顺从减弱，要求独立地解决涉及他个人的问题，要求父母尊重自己的意愿和情感。
然而由于其愿望常常得不到满足，逐渐导致在心理上与父母疏远。
缓解这一矛盾有赖于父母主动建设民主平等的亲子关系。
对于中学生来说，要表现出一定的独立能力，让父母放心。
从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡？
这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。
试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。
事实上，长辈也是从这个年龄走过来的，他们也经历了“疾风骤雨”时期，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。
你在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。
坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。
相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。
不要认为和父母谈心是“没长大”，善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。
在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟？
与老师交往：
师生交往是学校中最基本、最重要的人际交往。
多了几分“见识”的中学生似乎不像小学生那样听话，具有了反叛精神。
那么，中学生应该如何与老师交往呢？
首先尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。
上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。
每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？
尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。
其次，勤学好问，虚心求教。
勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。
其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。
除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。
第三，正确对待老师的过失，委婉地想老师提意见。
心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。
其实。
世界上根本就没有零缺点的人存在。
老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。
发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要婉转，时机要适当。
如果老师冤枉了你，当面和老师顶撞起来，好吗？
当然不好，这样不进不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。
不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的自尊心和面子。
第四，犯了错误要勇于承认，及时改正。
老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。
相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。
敢于承认错误是成熟有责任心的标志。
与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。
相信你能做到这一点。
与同伴交往是一个人社会化的重要途径。
高中生同伴间的交往已经开始成年之后社会角色的试探。
有人对现代中学生提出了交往的七互原则：
互学：
朋友交往，自然会互相模仿，你不知不觉影响我，我潜移默化影响你，这是一种自觉不自觉的互学。
要打破一种观念，不要以为只有学习成绩优秀的人身上才有长处，学习成绩不优秀的人身上就没有长处。
孔子说：
“三人行，必有我师焉。
”向人家学习，重要的不是向谁学，而是发现可学的东西，只要能发现可学的东西，我不管你是谁，不管你现在优秀不优秀，我发现一点，学习一点，多多益善。
很多时候你不用直接跟人打交道，有时看看人家的作业本、笔记本，看看名人传记甚至电视节目，就可以找到很多值得学习的地方。
重要的是发现。
发现朋友身上的长处，一点一滴地学，实实在在地学到手，我们就会更加珍重朋友。
互通：
交友之后，首先是情感互通，接着是信息互通。
信息互通有时比情感互通更重要。
中学生时期，我们最应该互通的是新的知识信息。
这个时代是知识更新的时代。
作为朋友，能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方，不仅会丰富对方的知识库存，而且还会促进双方的情感。
把自己最新掌握的知识，作为一种信息传递给朋友，就是给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己、最终推进社会的力量。
这对朋友是一种最有力的提高和推动。
互助：
朋友互助。
互助是应该取长补短的，自己有所长，要在互助中教朋友认识，然后教他“取”，教他“补”，最后让你的长成为他的长。
如果在学“取”学“补”的过程中，能超“长”，那就更好。
这样互助，就能形成你追我赶之势，两人共同提高了。
当然，做朋友，生活上互相关照是必要的。
但它不是互助的主要内容，如果它成了互助的主要内容，就降低友情的档次了。
互励：
相互鼓励是朋友间常有的事。
同道而行，一方落后就要及时打气加油，让他跟上，继续并肩而行。
鼓励朋友，首先要了解朋友。
目标最好定在最后努力一下就能达到的水平线上。
当朋友努力到最后，灰心了，丧气了，及时给他鼓励，让他拿出最后努力一下的行动，胜利往往就在这个时候到手。
这样做，目标似乎不够辉煌，但是朋友的脚步是在步步攀升，只要再接再厉，就会让人刮目相看的。
互励不是怂恿。
怂恿，首先是目标错了。
目标错了，还互相撑腰打气，冲锋陷阵，那结果只能使友情变质，让一对好朋友变成狼狈为奸的一丘之貉。
互促：
这里说的“促”，可以理解为督促和催促。
朋友最讲你追我赶，齐头并进，双双夺魁。
这时候，任何一方的成功都会对朋友产生“促”的作用，怎么敢懈怠麻痹呢?
!
朋友上去了，你能不分分秒秒较着劲地向前进吗?
最好的较劲就是明着来。
你好，很好!
但你小心，我马上就能追上你。
走在前的对走在后的是一种“促”，走在后的宣布一声我要超过你，对走在前的也是一种“促”。
这是明着互促。
明着互促，能产生一种极为良好的心态，你追我追不上，我还可以帮你一把，乐于帮助对手赶上自己，它本身就是一种对自己的促进。
而且，这种促进非同一般，它发自内心，显得厚实、纯正，是自信的表现。
互让：
朋友在利益面前互让，在荣誉面前互让，都是高尚行为。
我们常说“友谊第一”的话。
这话很响亮，但是真要做到却不容易。
当然，朋友也可能成为对手。
有人采访冠军时，其常常不谈自己，而大赞对手。
这其实也是一个扬彼褒己的策略。
毫不相让与大度礼让是交友中的两面，处理得好，面面生辉。
互敬：
朋友互敬，贵在得体。
决不是你好，我好，皆大欢喜。
互敬不要敬在口头，而要敬在心里。
朋友有长处，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，会看到的。
你的喇叭声使他陷于尴尬的境地，让他手足无措，脸上挂什么表情都不好，这中学生交友要不断地变换角色，这是在中学生成年之后充任社会角色的基础。
互敬不在一时，而在一生。
互敬也不在言辞，而在互学的行动中。
高中学习两关键——方法与习惯
以前读初中的时候，会觉得比较轻松。
因为初中学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问题。
但要知道，上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。
其根本所在就是：
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。
高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：
从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。
为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心，并持之以恒。
为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。
所以我们写下了这份规划。
（一）要掌握科学的学习方法
1、预习：
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课：
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。
我制定的听课方法包括以下几点：
A）做好课前准备，即预习。
精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B）集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C）认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E）抓住老师讲课的重点。
即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
F）做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。
有选择的记笔记，记录经典例题。
G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
3、作业
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
学过即习，方为及时。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
我计划的复习要求是一下几点：
A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B）精读教材。
对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C）整理笔记。
对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
D）看参考书。
增加知识的深度和广度。
提高应考能力。
E）单元复习的要求：
a）本单元（章）的知识网络；
b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
c）自我体会：
对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
（二）要养成良好的学习习惯
努力养成以下几个好习惯：
1、学习落实有规划专时专用求高效
2、独立钻研求甚解百思不解善请教
3、阅读习惯勤思考课堂笔记步步高
4、作业之前先复习，工具资料是保镖
5、吾日三省是良训，锤炼心志备高考
只有做到“会”学了，才能保证学“会”。
高中阶段应注重培养学习自主管理能力，包括制定计划、合理安排时间、养成良好的学习习惯等。
学习能力的培养不仅仅是针对书本知识，更多地来源于生活实践的积累。
所以高一新生应该不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼自己独立思考，独立解决问题的能力，毕竟学会学习比学会知识更为重要。
那么如何做到“会学”呢？
一.学会预习：
高中的知识难度增加了许多，而且时间有限所以预习是必不可少的，我的预习是在新课的前一天把要讲的内容认真阅读一遍，然后把自己不懂得能容和一些重要的定义在书中画出，这样第二天就可以在老师讲课时~有重点的去听，使自己的听课效果更好。
二.学会听讲：
听讲是在学习中最重要的一个环节~如果听讲不够专心~根本不会有好的听课质量~我计划在课堂上~专心听老师讲课~然真记笔记~上课时跟着老师的思路走~与老师相呼应~从而将自己听讲的效果做到最大~使自己可以在课堂上可以获得充足的知识。
三.学会复习：
复习是对已经学过的只是进行归纳和总结的过程，这在三年的高中生活中是至关重要的。
我们要做好复习~我计划每天对自己学过的只是进行总结~并定期把知识汇总进行整理~使自己的知识有条理更便于最后的复习。
四.自主处理作业：
自主处理作业是建立在有好复习的基础之上的~也是很重要的~我计划每天在完成作业之前新学的知识复习一遍在进行作业的完成，不依靠上课的笔记~这样才是作业发挥了200%的作用，起到了事半功倍的效果。
五.学会把握考试：
考试前把自己的状态调整到最好的状态是尤为关键的，这样可以让自己在考试时发挥出自己的真是水平~取得令自己满意的成绩。
六.学会质疑总结和反思：
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
无论学习哪门学科，唯有开动动脑筋，提出问题，才能学得深刻，如果只是简单地模仿，就犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”。
总结经验教训，及时调整改进学习方法，简而言之：
“善学者，得鱼而忘筌；不善学者，犹如刻舟求剑。
”
七.加强体育锻炼
好身体是高中学习中必不可少的~我计划在体育课上认真完成老师布置的项目~达到锻炼身体的目的。
我们的高中三年（年度规划细则参考）
有人说，高中三年是最美好的时光，我们单纯地生活在校园里，尽情地享受着青春的快乐；有人说，高中三年是最辛苦的时光，我们挣扎在无边的题海中，痛苦地应付着无数次的考试；还有人说，高中三年是最珍贵的时光，高中时的我们年少勇敢，和身边同样穿着校服的同学一起，向着梦想无畏地奔跑……确实，高中生活有苦有甜，如同一只青涩的苹果，初尝时我们会皱起眉头；但如果细细咀嚼，便能够感受到这段经历给予我们的快乐和收获。
在高中阶段，同学们的身体和心理都会发生很大的变化。
在逐渐开阔的视野中，我们的学习态度、生活重心、学习习惯都会改变，然而各种各样的问题也会伴随着这种改变而出现。
为了及时解决这些问题，为了在高中各个阶段都能够有清晰的方向，我们需要在高中生活即将拉开序幕时进行一个全面的规划，才能够真正拥有无悔的青春。
高中一年级：
青春蜕变：
大鹏一日同风起，抟扶摇直上九万里
高一是最纯美的学生时代，是同学们畅快地交流、参加兴趣活动、发展特长爱好的绝佳机会，但是学习也绝不能放松，要两者兼顾，全面发展。
有的同学在这时会情窦初开，对身边的异性心生倾慕，其实这都是非常正常的，老师和爸爸妈妈切忌气急败坏地给孩子扣上"早恋"的帽子之后大肆批判严加管教，这会给内心柔软的少男少女们带来无可挽回的伤害，反而会适得其反。
而同学们一旦遇到这种情况，最好的做法是告诉自己，在现阶段学习才是最重要的任务，不能被情感冲昏头脑。
要对自己进行提醒和疏导，以自己的规划和目标为标准限制自己的行为--和同学之间正常的交往是可以的，但是绝不能影响自己的学习。
为了不虚度年华，究竟如何规划高一的学习生活呢？
高中一年级的成长规划
目标：
争取（必定）专心听课，预习，课后复习，常做练习，一个单元（学），做一次总结。
努力迎考，在期中，期末等考试中，考取以下分数（参考目标，可以自行调整）：
语文——110以上；数学——110以上；英语——110以上；物理——80以上；
化学——80以上；历史——85以上；政治——85以上，地理——80以上；生物——80以上。
（语数英总分150分，其余6科总分100分。
）
高一上学期
高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是：
积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。
所以这个学期的目标简单来说就是四个字：
适应、稳定。
时间
重点事件
预期目标
文晔规划
7月初
暑假开始
要成为高中时代的佼佼者，仅成绩优秀是不够的。
不妨利用这个假期多读书，多游览，多体验，在放松心情的同时开拓眼界，强化语言表达能力，提升气质，结识更多优秀的同龄朋友，准备迎接多彩的高中生活。
建议你到向往的城市、心仪的大学畅游，同时培养沟通、学习能力！
当然，高中预科班的课程可以帮助你领先一步！
8月初
收心，提前备战开学前的分班考试
争取进入重点班、实验班，获得最优秀的教育资源。
如果进入普通班也要调整好心态，告诉自己可以努力成为普通班的尖子，成绩还是会比重点班里一般的学生好，也不会有那么大的压力。
关键还是要靠自己的努力和信心。
小升初数学课程、英语课程，指导你在全面复习小学知识的基础上提升应对更高难度题目的能力。
9月-10月
学习
适应新的老师、同学和学习任务。
尤其需要关注学习观念和方法的改变。
和初中时知识浅显、只需大量练习就能提高成绩的情况不同，高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
高一上学期各学科同步班，指导你进行有效的预习和复习，提前稳固掌握高一学习内容，打下良好的基础。
11月
高一第一次期中考试
不一定要追求多么优异的成绩，最重要的是要从考试过程及结果中找到问题和不足，发现目前学习习惯和方法中的缺陷，明确接下来努力的方向。
可能很多同学觉得成绩不尽如人意，出现心理落差，这是正常现象，一定要注意调整心态。
11月-1月
学习
接触新课改之后的新知识，平衡用于各学科学习的精力。
高一需要学习的学科众多，一定要注意尽量均衡，不要厚此薄彼，否则会因为忽视某个学科而在之后的学习中出现“拖后腿”，打乱届时其他的学习计划和节奏。
1月
高一第一次期末考试
至少提前两周备考复习，制订复习计划并严格执行。
万不可认为自己初中时成绩很好而掉以轻心或期待过高，因为高中的知识和初中相比几乎完全不同，大家基本是站在同一起跑线上，要正确面对考试成绩，检阅这一学期的学习成果。
高一上学期各学科冲刺备考课程，帮助你在短期内梳理知识体系，掌握考试技巧。
1月-2月
寒假
结束了上半学期的紧张学习，可以适当放松，表达对爸爸妈妈的感激，为他们做些力所能及的事情让他们开心。
同时分析期末考试各科结果，及时查缺补漏，不可因为有些科目成绩不理想而从此丧失兴趣和信心。
丰富假期生活，多读书，拓展自己的知识面。
高一各学科寒假班，帮助你复习巩固学过的知识，提前学习新的知识，获得对于学习的兴趣和信心。
同时还有酷学酷玩冬令营，让你在放松心情的同时开拓眼界，提高英语能力！
自我检验——看看你是否完成了这些成长？
●你是不是遵循了规律的作息时间表？
●你是不是认识了更多的新朋友，能和他（她）们开心地相处？
●你是不是发现了高中和初中时学习方法的不同？
●你是不是变得更懂事，更能体谅爸爸妈妈的辛苦？
●你是不是完成了这个学期自己期望达到的目标？
高一下学期
高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时期的主要目标是：
重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。
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