大班教案范文5篇模板.docx

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大班教案范文5篇模板

大班教案范文5篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　　2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿了解整理书包的好处。

　　难点：

教幼儿整理书包。

　　活动准备

　　1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

　　2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

　　活动过程

　　1.谈话引发幼儿的兴趣。

　　教师：

“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。

现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？

”

　　2.引出问题。

（1）教师：

“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？

”（幼儿个别介绍）

（2）教师：

“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。

”

　　（3）讨论：

“他们书包里的学习用品是怎么放的？

在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？

为什么？

　　3.讨论整理书包的方法。

（1）教师：

“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？

”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：

“哪组先来说一说，你们想出的好办法？

”分组介绍，交流。

　　4.幼儿整理书包。

　　教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

　　5.介绍整理经验。

　　请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

　　教学反思

　　如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班教案篇2

　　活动目的：

　　1、通过动手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。

并渗透集合思想，使幼儿更具体看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起来是7。

　　2、了解两部分可以互相交换位置，合起来还是7的规律。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、贴绒教具。

　　2、操作卡，雪花片，瓶盖，作业单。

　　活动过程：

　　1、游戏：

拍手问答。

复习6以内数的组成。

　　2、幼儿分组操作并记录。

（1）分雪花片：

取出7个雪花片，分到两个盘子里。

（2）撒瓶盖：

取出7个瓶盖，撒在桌上找出正面和反面。

　　（3）分花生：

取出7个雪花片，分到两个盘子里。

　　3、请每组幼儿讲述并展示操作结果。

　　4、教师在黑板上演示7的组成过程，并记录。

　　盘子里有7个苹果，妈妈想把7个苹果放在两个盘子里，可以有几种分法。

请幼儿在黑板上摆出来，先后分成6和1，5和2，4和3，然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。

　　5、引导观察分合式，发现并找出互换位置的分合式。

　　6、教师讲解作业单。

　　7、幼儿做练习册。

　　8、讲评作业，鼓励幼儿。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　2、通过活动知道10以内数的灵活运算。

　　活动准备：

　　1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：

小小文具超市。

　　2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。

　　3、计算用的纸和笔。

　　4、有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、超市买文具

　　1，教师：

“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。

“

　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4，请个别幼儿说说：

我买了……文具，算题……

　　二、讨论：

哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。

　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为必须的的文具。

　　3，集体讨论

　　三、请个别小组展示所购买的文具。

　　1、请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？

说说你们的理由？

　　2、除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

　　3、师生共同总结。

　　师：

除了这些，你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗？

请幼儿说说。

　　活动反思：

　　本次活动的形式比较新颖，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所以幼儿学习的兴趣较浓。

老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。

学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。

本次活动的不足之处是：

没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。

这点以后要多加注意。

大班教案篇4

　　设计思路

　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。

但对旋律中的弱起、休止却接触不多。

有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。

然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。

在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。

在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。

当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

　　活动目标

　　1、喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

　　2、创编歌曲，体会其中的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点与难点

　　重点：

激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。

　　难点：

运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

　　活动准备

　　1、“胡说歌”的录音磁带。

　　2、纸、笔。

　　活动过程

　　1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲

（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。

比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。

这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。

教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

　　教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。

在画画、笑笑中理解生活中闺房的`做法。

　　2、集体活动中感受，体验歌曲

（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。

教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

（2）创编歌词。

　　引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

　　注：

幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

　　3、角落活动中探索、创编歌曲。

　　这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。

几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

　　活动反思

　　随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。

教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了高潮，并完成了预期的目标。

大班教案篇5

　　活动准备

　　故事课件，故事背景音乐，游戏时的蜘蛛、蜘蛛头饰等。

课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。

　　活动目标

　　能仔细观察画面，讲述小蜘蛛哇哇在哪里结，先后发生了什么事情，它的心情有什么变化。

　　欣赏故事，理解故事内容，体验小蜘蛛哇哇一次次结、一次次失败，最后终于获得成功的心理变化。

　　学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质，知道在生活中遇到困难也应该自信乐观，积极应对，主动寻找解决的方法。

　　活动过程

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：

小朋友，今天我们班要来一位小客人。

请你们猜猜它是谁？

　　“一位古怪老公公，功夫全靠八只脚，墙角草丛织丝，蚊虫碰上逃不了。

”

　　（孩子有了兴趣，才能积极主动地投入到活动中去。

猜谜语是幼儿特别喜欢的活动，他们结合生活中已有的经验，很快就会猜想到小蜘蛛。

）

　　二、师幼互动。

感受主题

　　1．出示第一幅画面

　　师：

这是一只可爱的小蜘蛛，名字叫哇哇。

请你们看一看、说一说：

（1）哇哇在做什么呢？

它在哪里织？

是什么样子的？

（孩子经过观察，会发现果树，织得比较稀疏，小，不太结实）

（2）它织要做什么？

你觉得它织的能捉到飞虫吗？

为什么？

　　（在这个环节中，教师要重点引导幼儿观察画面细节，发挥想象力，并能主动、清楚地表达自己的观点。

）

　　2．出示第二幅画面

　　师：

请小朋友接着往下看。

哇哇捉到飞虫了吗？

为什么？

哇哇的心情怎样？

你从哪儿看出来的？

　　（在这个环节中，教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情，从而学会从细节中体验哇哇的心情。

）

　　3．出示第三幅画面

　　师：

我们一起来看一看，哇哇的在被果子砸坏之后，它是怎么做的。

（1）这次它把织在了哪里？

和上次织的地方有什么不同？

（上次树上有果子，这次它专门找了没有果子的树）

（2）他现在心情怎样？

它会怎么想？

（它会高兴“这次肯定能捉到美味”，对未来充满了期待）请幼儿学学哇哇高兴的样子。

　　4．出示第四幅画面

　　师：

小朋友，又发生了什么事情？

（1）小鸟为什么要从这儿飞过呢？

（引导幼儿学会观察，引发幼儿的联想）

（2）小蜘蛛表情怎样？

（引导幼儿用动作、语言、神态等，表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动）

　　（3）如果你是小蜘蛛，你会怎么做？

请你猜一猜哇哇会怎么做？

它会重新织，还是放弃织呢？

　　（由推测小蜘蛛会不会再织这个细节，为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。

）

　　5．出示第五幅画面

　　师：

这次小蜘蛛怎么做的？

你知道它把织在哪里？

为什么选在这里织？

（没有果树，后面是悬崖，没有小鸟）它的表情怎样？

它的心里会怎么想？

（这次肯定能捉到小飞虫）

　　（教师小结：

在吸取了上两次失败的经验教训后，小蜘蛛哇哇动脑筋了．对织的地点又做了重新选择。

瞧，小蜘蛛笑得多开心，它始终对未来充满了信心。

）

　　6．出示第六幅画面

　　师：

哇哇满怀期待地等待着，可是又发生了更可怕的事情，我们一起看一看，到底怎么了。

（幼儿在老师的引导下联想回答：

下雨了，发大水了，冲垮了等）

　　小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了，心里可真难过。

我们应该怎样安慰它呀？

（引导幼儿学会安慰小伙伴：

别难过了，加油，努力！

别灰心等）

　　（平时生活中，幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折，受到打击后心情也会很沮丧、失望，这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持，会帮助幼儿重新燃起自信的火花．鼓起克服困难的勇气。

因此，在这一环节，让幼儿做一个帮助别人的人，更能体验到助人的快乐和幸福。

）

　　我们快来帮它想想办法，究竟织到哪儿才最好呢？

　　（在帮哇哇想办法的同时，孩子也会渐渐懂得，做事情之前一定要积极动脑，仔细考虑问题。

）

　　7．出示第七幅画面

　　师：

这次小蜘蛛哇哇把织在了哪里？

结的怎样？

（三棵树之间，又密又大，很结实）

　　哇哇这次会捉到飞虫吗？

我们一起来看。

呀，哇哇终于成功地捉到了飞虫！

幼儿教育

　　他现在心情怎样？

谁能学学哇哇的样子？

它准备做什么？

快为哇哇鼓掌！

　　三、欣赏故事。

情感升华

　　教师完整讲述故事，提问：

你喜欢哇哇吗？

为什么喜欢它？

你觉得哇硅是个什么样的孩子？

（师幼共同总结哇哇的优秀品质）

　　（教师小结：

哇哇在一次次地遭受挫败后，丝毫不气馁，积极乐观地想办法，解决问题，最后经过自己的努力，终于获得了成功。

老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样，不管遇到什么困难都不要轻易放弃，只要你肯动脑筋，坚持不懈，也一定会成功。

加油！

）

　　四、情境体验，走出困惑

　　1．自由讨论：

在生活中，你遇到过什么困难，你是怎么做的。

　　2．我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难，应该怎么做呢？

　　出示课件：

（1）小朋友练习体操时，又累又热。

　　（在实际生活中能正确面对困难和失败，持之以恒，坚持不懈，是我们对孩子的培养目标。

希望通过这一环节，能激发孩子们的自信心，更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。

）

　　五、合作游戏，体验成功

　　游戏玩法：

两位个子较高的幼儿当小蜘蛛，戴上蜘蛛头饰，手拿蜘蛛，其他幼儿当小飞虫在蜘蛛下飞来飞去。

幼儿一起朗诵儿歌：

“小蜘蛛，本领大，织个子荡秋千。

苍蝇，飞蛾，只蚊子当晚餐！

”当说到最后一句时，当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛捉当小飞虫的幼儿。

游戏重复进行。

　　（游戏是最受幼儿喜欢的活动之一，小蜘蛛捉虫的游戏，能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。

）