成语接龙活动记录.docx

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成语接龙活动记录

成语接龙活动记录

成语言简意赅，形象生动，是中华民族几千年来灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。

它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。

在平时的语文教学中，我非常重视学生的语言积累，家庭作业宁可少布置一点书面作业，也要让学生阅读至少半个小时的课外书，或是背一首古诗，或积累一些对孩子将来有用的东西。

为了更好地帮助孩子们积累成语，从这个星期开始，我们班开展了一项有趣的语文活动一一成语接龙。

成语接龙，也叫百花联珠。

它对积累成语、开拓智慧，陶冶情操，提高修养，激发学习兴趣等都大有好处。

把孩子们分为7个语文学习小组。

每组6人左右。

每组中每天由一人给本组的每个同学准备一张小纸条，

要求：

1、每张纸条上写一个成语。

2、同组的六个成语必须相接，也就是要求前一成语末尾的字和后一成语开

头的字相同，使所有成语首尾相连，承上接下，成为一条成语之“龙”。

如：

年

富力强一一强词夺理一一理直气壮一一壮志凌云一一云中白鹤一一鹤发童颜。

每天的语文课开始前，8个语文小组开展成语接龙比赛，接得又顺又快又准确的小组得胜，加分。

总结：

各种丰富的成语接龙游戏深受孩子们的喜爱，这样的活动还会继续在班上开展，敬请期待！

一字开头的成语接龙如下：

一字千金金枝玉叶叶公好龙扬眉吐气气壮山河河汾门下非同小可

柳暗花明尽善尽美花言巧语爽然若失集思广益川流不息

明辨是非美中不足语重心长失道寡助益国利民息息相关

足智多谋长生不老助人为乐民不聊生关门大吉

龙马精神下笔成章可乘之机谋事在人老气横秋乐极生悲生龙活虎吉祥如意

神米飞扬章台杨柳机关算尽人面桃花秋高气爽悲喜交集虎落平川

兴趣小组活动记录

（2015—2016学年度第二学期）

一、指导思想

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，随风潜入夜,

润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。

作为三年级的学生，可课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。

为此，我制定了以下课外阅读活动计划。

活动目标：

1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提咼阅读、鉴赏能力。

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

活动内容

第一课：

读书的秘决

第二课快速阅读法的指导与训练

第三课课内得法课外活用

第四课《夏夜》《冬娃》

第五课《窗边的小豆豆》导读

第六课《名人故事》

第七课《三字经》片断阅读

米取措施

1、师生共读：

利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：

每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。

3、实行好书轮流转：

学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限

4、举行各种读书活动：

读书报告会、辩论会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

5、建立读书档案库：

收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。

活动记录表

周次第三周星期一地点三1教室

活动内容

第一课：

读书的秘决

1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的活动目标积极性。

2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。

1、介绍名人，激发兴趣出示《李平心五勤读书法》李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。

在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。

是他平时投放读书的笔记、摘录的聚宝盒”,

每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》

（1）、学生读短文。

（2）、交流读文体会：

阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。

2、介绍方法

（1）.教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书，做到：

眼到、口到、心

到。

激发学生阅读兴趣。

活动过程

（2.）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。

（3）.教师补充一些阅读秘诀如：

五勤”读书法；十目一行”读书法阅读四法：

一•扩大阅读面二.勤于思考三.勤于记录四.善于运用

3、组织交流汇报

（1）.学生交流名人读书方法。

（2）.讨论理解名人学习方法。

熟记一到两种读书方法

4、尝试练习

（1）.教师教给方法。

（2）.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。

（3）.交流阅读资料，发问题进行捡测。

⑷汇报总结巩固方法：

用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。

书法”开展读书活动。

周次第四周星期一地点三1教室

活动内容

第二课快速阅读法的指导与训练

1、让学生了解快速阅读法的重要作用。

2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。

一、方法导读：

1、出示快速阅读法的技巧：

不要反复浏览。

凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。

如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。

避免眼睛不断地来回转动。

要默读，不要

朗读。

发声的阅读是快速法的大敌。

阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的余光”作用，多看

到一些内容。

要聚精会神地阅读。

快速阅读必须有强化”的注意力。

•

提倡有理解地阅读。

阅读时，抓住实质性的关键词。

读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。

理解，就是探索出读物的思想意义。

在阅读中，运用要领记忆的基本方法，有目的地去记。

不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。

经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。

每天阅读的定额标准一一两份报纸，一本杂志，按自己的喜好，从中吸活动过程取相当于普通图书五十至一百页左右的信息2、学生看后教师讲解,学生识记

二、学生演练：

1学生自己试练：

找篇课文试试这个技巧。

2、发放材料

（1）说明要求：

运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅读完。

阅读完后要求回答几个简单的问题。

（2）学生进行阅读

（3）试回答以下几个问题，比比谁的阅读更有效。

3、进行阅读交流。

4、再次进行竞赛，发放材料《穷人和富人》

三、学生反思：

给自己制定每天一定的阅读量，按照快速阅读的方法进行训练。

总评

周次第五周星期一地点三1教室

活动内容

第三课：

课内得法课外活用

活动目标

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅

读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中

了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

一、推荐文章引入指导

1、引入语：

我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯’莎士比亚说过没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

活动过程

2、提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

［随机板贴］

3、过渡：

其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？

［板贴：

课内得法］

4、以四人小组为单位，讨论我们有哪些好的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

［随机板贴］

6小结。

［板贴：

课外活用］

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

总评

阅读教育活动记录

时间地点：

教室参加人：

全体师生

活动主题：

讲故事比赛

活动目的

1.了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德。

2•给学生提供读书交流的机会。

3•培养学生口头表达能力，展示学生风采。

活动过程：

1•引导学生读故事。

2.找出自己喜欢的故事进行讲述。

3.小组内互相讲故事。

4.小组找出讲故事。

5.评出优秀的小组。

取得的成效

学生我爱读书讲故事比赛，内容生动，形式活泼，有真情实感，表达了少年儿童对生活的热爱。

语文兴趣小组活动记录

活动周次3内容指导课本剧表演教师任妮

备注：

通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。

一、活动目标

1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

2、加强学生的表达能力、表演能力。

二、活动准备学生自己选择故事性强的课文。

三、活动过程

1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。

2、请选择不同课文的同学上台表演。

3、学生自我评价表演效果，全班讨论。

4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

活动效果良好

语文兴趣小组活动记录

周次4内容：

成语故事比赛指导教师:

任妮

备注

汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。

可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习

它，运用它。

开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的：

1培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材活动程。

2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备：

1比赛属于个人赛。

选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

三、活动过程：

1个人赛必答题：

参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。

规定时间可以是三分钟或五分钟。

讲述故事完毕，评委亮分。

2、个人赛抢答题：

主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。

3、个人抽签讲故事：

主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。

用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。

评委亮分。

4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。

四、参考材料

鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解

总结

活动效果良好

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周次5活动内容：

书法比赛指导教师：

任妮

备注

俗语说得好：

文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。

可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。

活动过程

一、活动目的：

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

二、活动准备：

1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。

2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖写出好的书法作品。

等比赛用品

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排第十四周（1课时）

四、活动过程：

1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

3、每人写一张小楷，一小时内交卷。

不准描红、临帖

4、评委评出一、二、三等奖。

5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。

五、参考资料：

笔画的正确写法应当是：

横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；

竖，要写得直，不能向一边倒；

点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；

撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；

折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；

捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；

钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；

挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

活动效果

良好

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周次6活动内容了解自己的母亲指导教师：

任妮

活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。

2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。

活动难点：

我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

活动过程：

一、妈妈是我们最亲近的人。

我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。

我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄：

妈妈最喜欢吃的东西：

妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿：

二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈

三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：

时间事情我的感受

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？

活动效果良好

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周次7活动内容关于母亲节指导教师：

任妮

活动目的：

1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。

2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。

活动重点：

让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来

源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福活动难点：

用自己的双手做心意卡送给妈妈。

活动过程：

一、关于母亲节母亲节起源于美国。

1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不

幸去世，她悲痛万分。

在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。

1913年，美国参众两院通

过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。

二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？

三、用巧手让妈妈开心一笑

1、画画

2、做一道爱心菜”

3、为妈妈画一张像

4、写出妈妈的评价

四、做一张心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。

妈妈，感谢您

妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。

因为有了您，我才能

每当我的时候，您总是。

每当我的时候，您总是。

您教我，教我。

您为了我。

妈妈，等我长大了,

妈妈，我爱您。

活动效果良好

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周次8活动内容交流展示会，体验大行动指导教师任妮

活动目的：

1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。

2、心意卡送给妈妈的展示会。

活动重点：

活动过程让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。

活动难点：

心意卡送给妈妈的展示会。

活动过程：

一、在班级开一个交流展示会”把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。

二、怎样看待妈妈对自己的批评。

三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。