六年级下册美术教案第9课图文并茂人教新课标1.docx

六年级下册美术教案第9课图文并茂人教新课标1.docx

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六年级下册美术教案第9课图文并茂人教新课标1

黑板报的设计制作

导学目标应用

1、前几节课所学的知识技能进行黑板报的实际编辑、设计、制作。

2、能积极参与小组的合作学习，体验黑板报的设计制作过程，培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

教学重点：

掌握黑板报的版面编辑。

教学难点：

报黑板版面设计创意。

教学准备：

 学生：

已收集的报黑板文字稿件、图片、报头、题花等参考资料。

铅笔、水彩笔、尺、纸张等工具。

教师：

演示用的工具、纸张以及媒体演示设备。

教学过程：

（一）、引导阶段：

教师出示课件[学校——（）；教室——（）；课堂——（）；小区——（）；大街上——（）]，并提出问题：

看了这段视频，说一说_______属于黑板报？

（）、（）、（）、（）、

黑板报

总结：

1：

宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏都属于壁报。

2：

以图文并茂的艺术形式呈现，制作手段越来越先进。

师小结：

黑板报的形式多种多样，不拘一格,与我们的生活息息相关。

（二）观察与研讨

1．了解黑板报构成元素。

老师展示黑板报

设问：

“谁来说一说，黑板报它包含了哪些内容？

”

总结：

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）

黑板报内容

概念与作用

宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏等都是常见的宣传形式，是壁报的不同形式。

它们灵活、方便、快捷，常被学校、工厂、农村、公司、政府等单位用来表扬好人好事，宣传时势政策，介绍文化、美术、科学技术知识，交流学习心得体会，发表习作，解答问题等。

欣赏优秀版面布局，学习版面设计常识

（1）分割版面：

首先要根据稿件的内容，篇幅的长短，将版面分割成几块，再采取相应的美化手法。

（2）编排要求突出主题，统观全版，做到协调、统一、美观。

（3）设计报头：

报头是报的标志，应该安排在版面的显要位置。

一般放在左上角或中间位置（既醒目又便于编排文字）由

（4）文字和图形组成；形状多为长方形，也有圆形或其他形状的；

安排标题：

字体要大于正文，可用美术字，注意变化。

注意文章位置安排要有主次之分，重要文章要摆在版面上部，以突出重点内容。

文字抄写要工整规范。

（5）插图、题眉、尾花和花边的设计：

应根据文章内容的需要而绘制，不应过多过大。

（6）配置色彩：

一般采用装饰色彩，同一版面内不要太复杂。

2．引导学生一起欣赏教科书中第14页左上方的“保护环境、热爱自然”的黑板报。

让学生观察那上面都有什么内容、文字、图画、色彩,如何编排的,美在哪里。

学生观看、发言、讨论。

  老师引导学生总结：

黑板报编排比较完整,主要分五部分:

（1）保护环境标题与地球;

（2）生命之源──水;（3）环境;（4）校园写真;（5）环境图片。

五部分错落有致,疏密得当,图片穿插在版块间隙中,恰到好处。

黑板报中的美术字形式丰富多样,变化多且与版面协调一致。

如_____________________________________________________________________________________________________。

师小结

3.课件展示图片,学生欣赏。

（三）实践探究，体验乐趣

1．生尝试与体验

师展示两份缩小版素材，确定主题,请学生代表在黑板上尝试编排版面布局，边制作边传达步骤：

①确定刊头和主题性大标题

②版面布局合理、美观（用铅笔画草图）

③题花、插图、花边、信息内容的编缉服务于版面布局

④……

其它同学在纸上设计制作。

2．（师简笔画版块格局）

师生点评

师小结：

3．师展示效果图。

（四）评价激励，体验成功

1．自评

2．互评 

3．师点评

（五）拓展

这堂课我们应用前几节课所学的知识技能进行壁报的实际编辑、设计、制作。

老师看到这样的成果也非常高兴。

课后，我们将继续在年级组中进行交流学习，以有更大的进步。

（六）整理与收拾

板书设计

黑板报内容

报头、刊名、板块、题花、插图、花边、信息内容   

课件展示、分析：

———黑板报的编缉设计

———美术课堂作业秀

人教版七年级美术上册第三单元

壁报的设计制作

穆村中学耿会卜

导学目标

1、应用前几节课所学的知识技能进行壁报的实际编辑、设计、制作。

2、能积极参与小组的合作学习，体验壁报的设计制作过程，培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

教学重点：

掌握壁报的版面编辑。

教学难点：

壁报版面设计创意。

教学准备：

 学生：

已收集的壁报文字稿件、图片、报头、题花等参考资料。

铅笔、水彩笔、尺、纸张等工具。

教师：

演示用的工具、纸张以及媒体演示设备。

教学过程：

（一）、引导阶段：

教师出示课件[学校——（）；教室——（）；课堂——（）；小区——（）；大街上——（）]，并提出问题：

看了这段视频，说一说_______属于壁报？

（）、（）、（）、（）、

壁报

总结：

1：

宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏都属于壁报。

2：

以图文并茂的艺术形式呈现，制作手段越来越先进。

师小结：

壁报的形式多种多样，不拘一格,与我们的生活息息相关。

（二）观察与研讨

1．了解壁报构成元素。

老师展示壁报

设问：

“谁来说一说，壁报它包含了哪些内容？

”

总结：

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）

壁报内容

概念与作用

宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏等都是常见的宣传形式，是壁报的不同形式。

它们灵活、方便、快捷，常被学校、工厂、农村、公司、政府等单位用来表扬好人好事，宣传时势政策，介绍文化、美术、科学技术知识，交流学习心得体会，发表习作，解答问题等。

欣赏优秀版面布局，学习版面设计常识

（1）分割版面：

首先要根据稿件的内容，篇幅的长短，将版面分割成几块，再采取相应的美化手法。

（2）编排要求突出主题，统观全版，做到协调、统一、美观。

（3）设计报头：

报头是报的标志，应该安排在版面的显要位置。

一般放在左上角或中间位置（既醒目又便于编排文字）由

（4）文字和图形组成；形状多为长方形，也有圆形或其他形状的；

安排标题：

字体要大于正文，可用美术字，注意变化。

注意文章位置安排要有主次之分，重要文章要摆在版面上部，以突出重点内容。

文字抄写要工整规范。

（5）插图、题眉、尾花和花边的设计：

应根据文章内容的需要而绘制，不应过多过大。

（6）配置色彩：

一般采用装饰色彩，同一版面内不要太复杂。

2．引导学生一起欣赏教科书中第14页左上方的“保护环境、热爱自然”的壁报。

让学生观察那上面都有什么内容、文字、图画、色彩,如何编排的,美在哪里。

学生观看、发言、讨论。

  老师引导学生总结：

壁报编排比较完整,主要分五部分:

（1）保护环境标题与地球;

（2）生命之源──水;（3）环境;（4）校园写真;（5）环境图片。

五部分错落有致,疏密得当,图片穿插在版块间隙中,恰到好处。

壁报中的美术字形式丰富多样,变化多且与版面协调一致。

如_____________________________________________________________________________________________________。

师小结

3.课件展示图片,学生欣赏。

（三）实践探究，体验乐趣

1．生尝试与体验

师展示两份缩小版素材，确定主题,请学生代表在黑板上尝试编排版面布局，边制作边传达步骤：

①确定刊头和主题性大标题

②版面布局合理、美观（用铅笔画草图）

③题花、插图、花边、信息内容的编缉服务于版面布局

④……

其它同学在纸上设计制作。

2．（师简笔画版块格局）

师生点评

师小结：

3．师展示效果图。

（四）评价激励，体验成功

1．自评

2．互评 

3．师点评

（五）拓展

这堂课我们应用前几节课所学的知识技能进行壁报的实际编辑、设计、制作。

老师看到这样的成果也非常高兴。

课后，我们将继续在年级组中进行交流学习，以有更大的进步。

（六）整理与收拾

板书设计

 黑板报、宣传栏、手抄报、广告栏

壁报

 壁报内容

报头、刊名、板块、题花、插图、花边、信息内容   

课件展示、分析：

———壁报的编缉设计

———美术课堂作业秀