小学体育课堂教学实录羽毛球课堂教学实录.docx
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小学体育课堂教学实录羽毛球课堂教学实录
小学体育课堂教学实录:
《羽毛球》课堂教学实录
教师:
同学们,今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目,又是我们平时锻炼身体的好活动,它是----?
(教师出示一只羽毛球。
)
学生:
羽毛球
教师:
我们知道羽毛球是用击打进行练习的,现在我们来做一个游戏,利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。
我们一起来尝试一下。
(参与学生的游戏活动。
)
学生:
非常兴奋,寻找自己想做的项目。
教师:
(哨声)集中,我们用球拍做一个模仿操,《挖井》
学生:
充分发挥想象力,把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。
(场面热烈)
教师:
我们来看一组图片。
(图中显示,羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作)看完后我们来一起进行模仿练习。
学生:
观摩图片,了解羽毛球的基本技术和知识。
教师:
现在我们根据观看到的图片动作,进行模仿练习,可以自由搭配合作。
解答部分同学的疑问.
学生:
在音乐的伴奏下,友伴分组,自由分组,选择场地进行模仿动作练习。
教师:
参与学生的互练,并指导动作,纠正动作。
学生:
进行二打一,多打少等练习,并采用三角站位,四边站位等形式提高练习兴趣。
教师:
同学们,我们每组选出优秀学生和老师进行一次单打比赛。
学生:
好!
优秀学生与老师进行单打比赛,进行示范。
(学生异常踊跃)
教师:
我们再进行一次组与组之间的对抗赛,大家可以自定规则和人数看哪组是班级的冠军。
学生:
各组选出优秀的同学组成代表队,进行多人对抗赛,其它同学作为啦啦队,为本队助威。
教师:
担任比赛的裁判员,并及时评价。
学生:
根据教师的指导和安排,及时改正动作,发挥长处,掌握羽毛球技术的基本动作。
教师:
(哨声)好!
我们的对抗赛以平局暂停,以后再进行。
现在,我们大家来和老师一起学习一个熟悉球性的练习方法----高抛接球.(示范动作,强调呼吸的调整)。
学生:
由低及高进行高抛接球。
(放松呼吸及肌肉)
教师:
课堂小结,下课。
案例评析:
南岗区教师进修学校体育教研员/王晓丽
这节课在设计上以“终身体育”“健康第一”为主导,教学内容的选择注重了学生的运动参与和对羽毛球项目兴趣的培养,全课以学生参与为主线实施教学步骤。
为此教师在课堂里给学生创造了多个主动参与学习的机会,如:
观摩资料、图片,自行模仿动作,相互间评价纠正动作,学生自己商定规则,人数进行比赛等,从而真正发挥了学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的发挥,促进了学生身心的健康发展。
在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式,运用丰富的羽毛球图片资料示范切入课堂教学,利用形象的挖井,打水等生活常识动作,融入热身操,调动了学生的学习兴趣;在教学过程中不仅采用单打练习、同质、异质性分组提高课堂效率,还组织了学生二打一、多打少等形式练习,培养了学生相互合作配合的健康心理。
在教学目标及要求的设置上从学生的学习兴趣爱好到技能的掌握,从身体活动到独立认识思考问题,有层次的完成了本次课的各项教学目标,全课贯穿钢琴曲,在幽雅轻松的环境下教学,课堂效果良好,最终达到终身体育锻炼的目的。
教师:
同学们,今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目,又是我们平时锻炼身体的好活动,它是----?
(教师出示一只羽毛球。
)
学生:
羽毛球
教师:
我们知道羽毛球是用击打进行练习的,现在我们来做一个游戏,利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。
我们一起来尝试一下。
(参与学生的游戏活动。
)
学生:
非常兴奋,寻找自己想做的项目。
教师:
(哨声)集中,我们用球拍做一个模仿操,《挖井》
学生:
充分发挥想象力,把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。
(场面热烈)
教师:
我们来看一组图片。
(图中显示,羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作)看完后我们来一起进行模仿练习。
学生:
观摩图片,了解羽毛球的基本技术和知识。
教师:
现在我们根据观看到的图片动作,进行模仿练习,可以自由搭配合作。
解答部分同学的疑问.
学生:
在音乐的伴奏下,友伴分组,自由分组,选择场地进行模仿动作练习。
教师:
参与学生的互练,并指导动作,纠正动作。
学生:
进行二打一,多打少等练习,并采用三角站位,四边站位等形式提高练习兴趣。
教师:
同学们,我们每组选出优秀学生和老师进行一次单打比赛。
学生:
好!
优秀学生与老师进行单打比赛,进行示范。
(学生异常踊跃)
教师:
我们再进行一次组与组之间的对抗赛,大家可以自定规则和人数看哪组是班级的冠军。
学生:
各组选出优秀的同学组成代表队,进行多人对抗赛,其它同学作为啦啦队,为本队助威。
教师:
担任比赛的裁判员,并及时评价。
学生:
根据教师的指导和安排,及时改正动作,发挥长处,掌握羽毛球技术的基本动作。
教师:
(哨声)好!
我们的对抗赛以平局暂停,以后再进行。
现在,我们大家来和老师一起学习一个熟悉球性的练习方法----高抛接球.(示范动作,强调呼吸的调整)。
学生:
由低及高进行高抛接球。
(放松呼吸及肌肉)
教师:
课堂小结,下课。
案例评析:
南岗区教师进修学校体育教研员/王晓丽
这节课在设计上以“终身体育”“健康第一”为主导,教学内容的选择注重了学生的运动参与和对羽毛球项目兴趣的培养,全课以学生参与为主线实施教学步骤。
为此教师在课堂里给学生创造了多个主动参与学习的机会,如:
观摩资料、图片,自行模仿动作,相互间评价纠正动作,学生自己商定规则,人数进行比赛等,从而真正发挥了学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的发挥,促进了学生身心的健康发展。
在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式,运用丰富的羽毛球图片资料示范切入课堂教学,利用形象的挖井,打水等生活常识动作,融入热身操,调动了学生的学习兴趣;在教学过程中不仅采用单打练习、同质、异质性分组提高课堂效率,还组织了学生二打一、多打少等形式练习,培养了学生相互合作配合的健康心理。
在教学目标及要求的设置上从学生的学习兴趣爱好到技能的掌握,从身体活动到独立认识思考问题,有层次的完成了本次课的各项教学目标,全课贯穿钢琴曲,在幽雅轻松的环境下教学,课堂效果良好,最终达到终身体育锻炼的目的。
教师:
同学们,今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目,又是我们平时锻炼身体的好活动,它是----?
(教师出示一只羽毛球。
)
学生:
羽毛球
教师:
我们知道羽毛球是用击打进行练习的,现在我们来做一个游戏,利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。
我们一起来尝试一下。
(参与学生的游戏活动。
)
学生:
非常兴奋,寻找自己想做的项目。
教师:
(哨声)集中,我们用球拍做一个模仿操,《挖井》
学生:
充分发挥想象力,把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。
(场面热烈)
教师:
我们来看一组图片。
(图中显示,羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作)看完后我们来一起进行模仿练习。
学生:
观摩图片,了解羽毛球的基本技术和知识。
教师:
现在我们根据观看到的图片动作,进行模仿练习,可以自由搭配合作。
解答部分同学的疑问.
学生:
在音乐的伴奏下,友伴分组,自由分组,选择场地进行模仿动作练习。
教师:
参与学生的互练,并指导动作,纠正动作。
学生:
进行二打一,多打少等练习,并采用三角站位,四边站位等形式提高练习兴趣。
教师:
同学们,我们每组选出优秀学生和老师进行一次单打比赛。
学生:
好!
优秀学生与老师进行单打比赛,进行示范。
(学生异常踊跃)
教师:
我们再进行一次组与组之间的对抗赛,大家可以自定规则和人数看哪组是班级的冠军。
学生:
各组选出优秀的同学组成代表队,进行多人对抗赛,其它同学作为啦啦队,为本队助威。
教师:
担任比赛的裁判员,并及时评价。
学生:
根据教师的指导和安排,及时改正动作,发挥长处,掌握羽毛球技术的基本动作。
教师:
(哨声)好!
我们的对抗赛以平局暂停,以后再进行。
现在,我们大家来和老师一起学习一个熟悉球性的练习方法----高抛接球.(示范动作,强调呼吸的调整)。
学生:
由低及高进行高抛接球。
(放松呼吸及肌肉)
教师:
课堂小结,下课。
案例评析:
南岗区教师进修学校体育教研员/王晓丽
这节课在设计上以“终身体育”“健康第一”为主导,教学内容的选择注重了学生的运动参与和对羽毛球项目兴趣的培养,全课以学生参与为主线实施教学步骤。
为此教师在课堂里给学生创造了多个主动参与学习的机会,如:
观摩资料、图片,自行模仿动作,相互间评价纠正动作,学生自己商定规则,人数进行比赛等,从而真正发挥了学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的发挥,促进了学生身心的健康发展。
在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式,运用丰富的羽毛球图片资料示范切入课堂教学,利用形象的挖井,打水等生活常识动作,融入热身操,调动了学生的学习兴趣;在教学过程中不仅采用单打练习、同质、异质性分组提高课堂效率,还组织了学生二打一、多打少等形式练习,培养了学生相互合作配合的健康心理。
在教学目标及要求的设置上从学生的学习兴趣爱好到技能的掌握,从身体活动到独立认识思考问题,有层次的完成了本次课的各项教学目标,全课贯穿钢琴曲,在幽雅轻松的环境下教学,课堂效果良好,最终达到终身体育锻炼的目的。