五年级品社下册教案.docx

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五年级品社下册教案

教案

科目：

品德与社会

年级：

五年级下册

姓名：

陈洪波

第一单元一山一水一圣人

内容分析

第一课  站在泰山顶峰

１.登临泰山

以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。

阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。

２.源远流长的泰山文化

以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。

第二课 来到黄河岸边

1．我看到了母亲河

设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

2．母亲河哺育了我

以探究的形式组织教科书。

提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。

3．为了“母亲”微笑

提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。

召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。

设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

第三课   寻找孔子的故里

1．至圣先师

以探究的形式提出问题：

为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。

2．孔子的影响

在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。

教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。

以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。

设计思路

1.关注学生的生活和兴趣。

本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。

2.以点带面，注重学生整体知识体系的建构。

本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。

3.注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。

注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。

4.注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。

本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。

单元分析

本单元有三个活动构成：

站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。

目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。

教学目标

1.知识目标：

了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。

知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化

2.能力目标：

培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力

3.情感态度价值观：

初步了解其他名山。

培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感。

培养学生强烈的民族自豪感和自信心。

培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。

一、站在泰山顶峰

一、教学目标

知识目标：

了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明

能力目标：

培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

态度情感价值观：

培养学生热爱家乡热爱祖国的情感

二、教学重点难点

指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

三、教学分析

本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化俩个主题活动。

以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。

四、教学时间：

4课时

五、教学准备：

电脑。

书籍资料报纸杂志

第一课时登临泰山

一、 导入新课

1、师：

同学们，你们的假期是怎样度过的？

学生交流

2、了解一山一水一圣人的含义。

板书：

一山（）一水（）一圣人（）

  把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。

（学生理解会有不同的解释。

可以有不同的解释。

）

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地图 

（1）学生分组游览泰山。

总体认识泰山的风格。

讨论：

泰山到底怎么样呢？

你想说些什么？

（2）投影有关景观图片。

认识泰山自然风景的美丽。

泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。

（3）师：

你了解泰山吗？

生：

回答（……）在学生回答后补充小结

师：

你们是怎样知道的？

学生回答。

（4）学生交流收集的资料。

教师指导学生整理资料的方法。

（5）教师总结

三、 欣赏泰山

播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：

泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。

生：

看完后谈感受。

四、活动总结

第二课时源远流长的泰山文化

一、导入

1、上节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊，大家请谈谈你的看法。

板书 泰山  源远流畅的文化

2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化

投影泰山旅游图  根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。

3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.

学会如何整理资料（板书设计        泰山文化调查表）

①认真阅读搜集的资料

②根据研究的问题对资料进行适当取舍

③按资料的不同类别进行分类

④分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系

⑤归纳出问题的结论

泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址

 寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻

 宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多

 4、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品。

得出结论。

更真切的了解泰山，喜欢泰山，敬重泰山.。

5、课后欣赏:

泰山挑山工雨中登泰山等文学作品。

第三课时关于泰山的诗句

一、 导入

前几节课我们了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化。

古今往来有许许多多的诗人和文学家写下了赞美泰山的名句和文章，大家知道有哪些吗？

生：

……

二、 活动一

诵读杜甫《望岳》

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化锺神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

学习此诗内容

活动二

阅读:

在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。

这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。

遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：

极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。

一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。

交流搜集其他有关泰山的诗词。

了解泰山的伟大。

三、 运用自己喜欢的形式赞美泰山

（写诗歌、手抄报、……）

四、 课后延伸

调查了解我们家乡的山   祖国名山

第四课时

一、导入

背诵《望岳》

二、请学生介绍我们家乡的山。

学习千佛山英雄山的知识

板书：

 济南名山：

千佛山 英雄山华山 腊山 鹊山

三、学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。

了解我们济南的历史。

四、活动：

祖国名山知多少

板书：

祖国名山：

五岳四大佛教名山  新疆三山  喜马拉雅山  珠穆朗玛峰

主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。

根据学生的学习兴趣。

搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。

五、总结延伸。

美丽的祖国！

江山如此多娇！

二、来到黄河岸边

第一课时

一、教学目标

1、认知目标：

了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、情感目标：

学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3、行为目标：

进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、教学难点：

感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

三、教学过程

（一）、激情导入

同学们，我们都知道，水是生命之源。

人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。

自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。

从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。

黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。

（二）、创设情境，感知探究

1、讨论：

“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？

为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？

”

2、课件展示黄河奔流图，播放歌曲《黄水谣》。

出示《黄水谣》的歌词。

朗读《黄水谣》歌词。

 生生合作、师生互动，讨论提出的问题。

3、观看课件，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。

（三）、小组合作，布置任务

1、布置任务。

师述：

“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。

要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。

下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。

”

2、教师出示探究、调查的方向和范围：

（1）黄河的发源地、流程情况；

（2）黄河是中华文明的摇篮；

（3）黄河凝聚的民族精神；

（4）变“害河”为“利河”；

（5）拯救母亲河。

3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。

4、小结。

（四）、课外探究，激发情感

各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充。

第二课时

（一）、激情导入

１、播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。

2、师述：

“从今天开始，我们一起来了解黄河。

现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。

”

（1）引入：

“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

’你们明白其中的含义吗？

诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。

因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。

”

（2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地。

（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。

（二）、认识黄河

1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。

2、朗读歌谣并记忆。

《九曲黄河天上来》。

（三）、练习

 在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。

（四）、成果汇报

1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况。

2、组员补充说明。

其他小组可提问。

3、小结。

第三课时

（一）、 黄河风光导入

师：

同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采。

师：

黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱复兴。

这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。

（二）、分组讨论研究。

师：

上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。

（出示幻灯片）

黄河文化黄河对两岸农业的影响黄河的水利资源黄河的旅游资源

师：

请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。

……

（三）、汇报

师：

哪个组先来汇报？

1、黄河文化。

2、黄河对两岸农业发展的影响。

3、黄河的水利资源。

4、黄河流域的旅游资源

（四）小结

这一节课我们分别从四个方面对黄河进行了研究，取得了不错的成果，有得同学还有其他的认识，我们下节课继续讨论学习。

三、 寻迹孔子故里

第一课时

（一）、引入课题

今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：

板书：

至圣先师孔子（出示孔子图）

（二）、了解孔子的生平事迹

1.课件出示：

你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。

请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。

2.交流：

（可结合教师预先准备好的投影片）

（三）、感受孔子的人格魅力

同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。

孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。

在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。

1、汇报调查情况：

2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。

3、讨论：

为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？

（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。

（2）教育思想：

有教无类，诲人不倦因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合 

（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。

把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。

4、小结：

孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。

（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：

“有教无类”，打破了学在官府的垄断。

推动了古代文化教育的发展。

）

（四）、学习孔子格言，指导践行

1、读书中名言：

书中有两句孔子的名言，谁来读一读？

（指名读）

2、交流收集到的名言：

你还知道孔子的其它名言吗？

3、互赠孔子名言。

4、总结：

同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。

（五）、开展活动，拓展延伸

继续查阅资料，更深入了解孔子。

第二课时

1、提问学生去过曲阜吗是否了解曲阜的意思。

因为什么而了解曲阜。

2、板书曲阜，解释曲阜的意思。

介绍历史文化名城曲阜。

3、简单了解孔庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。

学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。

4、学生分组研究了解孔子

孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组

5、投影:

孔子内容

介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义信思想对号入座加深对孔子言论的理解。

6、学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究。

并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站. 阅读孔子的生平事迹.特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得. 

根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得.

7、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得. 

第三课时 历史人物知多少

（一）、 导入

同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献。

大家知道多少，你最喜欢的是谁？

生自由发言

（二）、 历史人物交流会

1、古代帝王：

（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？

生答：

过着游牧和狩猎的生活。

师结：

蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。

你知道是谁吗？

（铁木真---成吉思汗）

师：

他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。

那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？

生：

自由回答

（2）师：

讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的？

大运河是如何开凿的？

（3）你对我国的女皇帝知道多少？

生讨论。

师总结：

唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。

（4）“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，你知道多少？

2、古代对外友好往来

  出示图片、观察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？

他为什么受此隆重礼遇？

（激发学生兴趣）

3、古代文化和历史名人

赵州桥、雕版印刷术、唐诗李白、杜甫、白居易

颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。

（三）、 谈体会、谈收获

同学们，想一想，这节课我们都学到了什么？

（四）、 拓展延伸、激励自我

搜集有关图片和文字材料，写一篇文章、手抄报。

请同学们把你的心里话、肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！

第二单元 心中有祖国

活动主题一：

好大一个家

一、教材分析：

《好大一个家》活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人两个主题活动。

《祖国有多大》主要是知道学生通过搜集资料、采访专家、查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划等。

以此来激发学生热爱祖国的辽阔疆域的情感。

二、教学目标：

知识目标：

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。

知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。

能力目标：

培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。

情感态度价值观：

培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。

三、教学重点难点

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。

四、教学准备：

中国政区图电脑

五、教学时间：

四课时

第一课时

活动过程：

1、教师投影中国政区图

观察中国政区图的大体形状。

放歌曲《大中国》师生齐唱。

2、说说我国到底有多大？

从面积人口方面说一说

投影世界上面积位于前六位的国家

3、投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多

4、说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）

找一找我国的大海有那些？

说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。

5、介绍我国的邻国有那些。

（主要介绍日本韩国俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。

了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。

学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。

）

6、中国邻国歌

（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，　日菲隔大海，不锡尼山中）

学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。

自己编写新歌谣。

（没有泰国和柬埔寨）

7、小游戏。

分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍

可以通过表演演讲等形式来介绍。

说明我国东西南北距离远。

学生站好方位。

模拟四个方向人们不同的生活。

加深学生对距离遥远的印象。

（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。

北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解最后可以交换自己的位置。

东南西北互相交换介绍补充。

8、 中国领土四极歌

东极：

黑熊岛上乌苏镇，

北极：

黑龙江心主航道，

西极：

葱岭中峰号屋脊，

南极：

南沙群岛沙排礁

第二课时

投影政区图

1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游戏

进行畅游神州大地的游戏活动。

每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点

自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组 南方组华东组，我的家乡组等等

2、学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。

汇报介绍自己组的学习情况进行拼图游戏认识我国主要的区域。

3、学习行政区域歌

京津沪渝直辖市----------四个直辖市

蒙宁新藏桂自治----------五个自治区

一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个省

东北三省黑吉辽----------

冀晋鲁   归华北----------二

苏浙皖赣在华东----------十

湘鄂豫   归华中----------二

华南还有粤闽琼----------个

川滇黔   归西南----------省

西北还有陕甘青 ----------

第三课时

（一）、媒体激趣，引入课题

1、投影出示地图：

同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：

56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？

（请同学说说他们所知道的民族）

出示中华人民共和国民族分布图

3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？

（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！

（电脑出示课题和图片）　

（二）、相互交流，协同学习

　1、蒙古族组

学生朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？

对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。

介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？

你们看投影

 蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。

他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。

他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。

他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。

2、维吾尔族组

学生介绍（出示：

Uvghur）你知道这是什么意思吗？

（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？

（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。

学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。

（配乐介绍小花帽）

了解他们的音乐和舞蹈 录象

3、傣族组

①各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！

有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇