四上语文教学设计及反思.docx
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四上语文教学设计及反思
四上语文教学设计及反思
1.观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义2．初步学会按“潮来前?
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潮来时?
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潮来后”的顺序给课文分段3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力预习：
1、收集有关钱江潮的资料2、读课文五遍以上，给生字注音3、抄写本课字词和优美句第一课时一、教学目标：
1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物二、教学重点与难点：
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色有条理地说说江潮来时的情景三、教学过程：
谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？
说说海潮什么样？
教师介绍：
钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？
你能用一个词来概括吗？
（?
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）说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？
自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语3．理解奇观观潮的观是什么意思？
天下奇观的观呢？
打开字典查一查师：
很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？
课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？
为什么这里的大潮如此的与众不同？
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程师：
我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
检查预习情况检查预习情况①读准多音字：
闷雷薄雾风号浪吼涨起颤动②理解下列词语的意思：
横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音④同桌互读，评定等级默读课文，用自己的话介绍钱江潮理清文脉①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段②同桌交流③说说各段的段意三、理清叙述顺序1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的2．再读课文，提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题四、布置作业：
熟读课文潮来前观潮潮来时潮过后一、教学目标：
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段二、教学过程：
引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么？
在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象通过预习，我们读懂了什么？
提出预习中不懂的问题引导学生理解课文内容1．师生交流，品读潮来前：
笼罩薄雾风平浪静观潮潮来时：
闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时：
漫天卷地风号浪吼在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法1．潮来前，作者介绍了什么？
指导朗读2．潮来了，给你什么样的感受？
从哪感受到的？
默读读课文，进行画批3．小组合作学习交流感受，品读佳句作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
分工进行有语气地朗读4．反馈交流，教师及时引导、点拨抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟注意品读结合：
作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的远：
抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：
隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线潮虽远，但气势已现读读描写潮的句子近：
抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：
白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：
形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：
先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读指导学生背诵：
背自己喜欢的句子5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？
读第五自然段体会抓住要点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大指导学生朗读6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？
学生谈自己的想法总结1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．编导游词，然后向同学们介绍3．根据具体情况进行小结4．作业按一定顺序，写一个描写景物的片断如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
板书：
潮来前远笼罩白雾风平浪静1、观潮潮来时↓声如闷雷远处白线白浪翻滚山崩地裂潮过后近漫天卷地风号浪吼教学反思：
2*.雅鲁藏布大峡谷一、课前准备：
1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片2、读三遍课文，给生字注音3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句二、教学目的：
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情三、教学重点、难点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法四、教具：
四年级下册语文教学设计及反思教学目标：
1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗重难点：
1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》预习：
1.自学生字，读熟三首诗2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方3.搜集别的描写山水风光的古诗课时：
2—3节教学过程第一课时一．谈话引题同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔其间大好的河山受无数中外游客的青睐今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光出示课题，齐读二．教学《独坐敬亭山》出示小黑板，全班齐读古诗正音复习学习古诗方法：
解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情解诗题，知作者1.独：
独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：
李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌他的诗对后人有深远的影响抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：
鸟儿们；高飞尽：
都飞远了孤云：
孤独的白云；独去闲：
独自飘来飘去悠闲自在③师小结：
从这两句诗句中，你感受到了什么？
④介绍背景：
这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬亭山相看：
对看；厌：
满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足⑤指名完整叙述古诗概意：
天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足⑥师小结：
其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观为什么呢？
当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”多诵读，悟诗情①过渡：
学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：
多诵读，悟诗情②复习朗读方式：
表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读?
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③自己带着感情读④四人小组读古诗⑤汇报：
指名读、小组自选方式读〖你⑥全班再齐读古诗《望洞庭》一、导入：
1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、学习古诗：
1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐2.复习学习古诗方法：
解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者①望洞庭：
望着洞庭山水洞庭湖：
位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖②刘禹锡：
字梦得，唐代文学家、哲学家与白居易并称“刘白”4.抓字眼，明诗意四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论检查合作学习情况①指名读②汇报湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨和：
和谐，这里指水色和月色融为一体秋月：
点明时间——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融为一体潭面：
湖面湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子师强调“潭”字笔画③指名小结：
谁能用自己的话说说这两句诗的意思？
洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望：
远远地看；翠：
苍翠青螺：
这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺1.观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义2．初步学会按“潮来前?
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潮来时?
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潮来后”的顺序给课文分段3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力预习：
1、收集有关钱江潮的资料2、读课文五遍以上，给生字注音3、抄写本课字词和优美句第一课时一、教学目标：
1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物二、教学重点与难点：
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色有条理地说说江潮来时的情景三、教学过程：
谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？
说说海潮什么样？
教师介绍：
钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？
你能用一个词来概括吗？
（?
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）说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？
自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语3．理解奇观观潮的观是什么意思？
天下奇观的观呢？
打开字典查一查师：
很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？
课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？
为什么这里的大潮如此的与众不同？
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程师：
我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
检查预习情况检查预习情况①读准多音字：
闷雷薄雾风号浪吼涨起颤动②理解下列词语的意思：
横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音④同桌互读，评定等级默读课文，用自己的话介绍钱江潮理清文脉①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段②同桌交流③说说各段的段意三、理清叙述顺序1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的2．再读课文，提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题附：
板书:
观潮潮来前潮来时潮过后第二课时一、教学目标：
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段二、教学过程：
引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么？
在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象通过预习，我们读懂了什么？
提出预习中不懂的问题引导学生理解课文内容1．师生交流，品读潮来前：
笼罩薄雾风平浪静观潮潮来时：
闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时：
漫天卷地风号浪吼在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法1．潮来前，作者介绍了什么？
指导朗读2．潮来了，给你什么样的感受？
从哪感受到的？
默读读课文，进行画批3．小组合作学习交流感受，品读佳句作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
分工进行有语气地朗读4．反馈交流，教师及时引导、点拨抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟注意品读结合：
作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的远：
抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：
隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线潮虽远，但气势已现读读描写潮的句子近：
抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：
白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：
形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：
先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读指导学生背诵：
背自己喜欢的句子5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？
读第五自然段体会抓住要点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大指导学生朗读6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？
学生谈自己的想法总结1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．编导游词，然后向同学们介绍3．根据具体情况进行小结4．作业按一定顺序，写一个描写景物的片断如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
板书：
1、观潮潮来时远声如闷雷远处白线近白浪翻滚山崩地裂潮过后漫天卷地风号浪吼《观潮》一课，潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点抓住重点词句品味是难点学习这一部分时，我充沛发挥学生的主体地位，让学生充沛读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高2*.雅鲁藏布大峡谷一、课前准备：
1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片2、读三遍课文，给生字注音3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句二、教学目的：
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情三、教学重点、难点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法四、教具：
录音机、磁带五、教学过程：
激发兴趣、导入师：
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！
有辽阔的草原，茂密的森林！
有宁静的山林，繁华的都市?
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今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
谁来说一说1．同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报3．师：
这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思考：
师：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？
今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
3．整体感知师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
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