部编版语文九年级下学期第一单元综合测试题含答案.docx
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部编版语文九年级下学期第一单元综合测试题含答案
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部编版语文九年级下学期
第一单元测试卷
（时间：
120分钟总分：
120分）
学校________ 班级________ 姓名________ 座号________
一、积累与运用（25分）
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（2分）（）
A.嘶哑（yǎ）蹂躏（lì）锦幛（zhàng）
B.水藻（zǎo）蓬蒿（gāo）蝼蚁（lòu）
C.干瘪（biě）淤滩（tān）胚芽（pī）
D.簇新（cù）虔信（qián）瞰望（kàn）
2.下列词语书写有误的一项是（2分）（）
A.促狭碗筷姊妹千恩万谢
B.聒噪作揖心窍顶足之势
C.犹然乡绅皂靴顿开矛塞
D.商酌体统勾当如雷惯耳
3.下列说法不正确的一项是（2分）（）
A.《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的主要作品有《童年》《母亲》《战争与和平》。
B.《萧红墓畔口占》的作者是我国著名诗人戴望舒。
他是我国现代诗派的代表人物，曾因创作了代表作《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。
C.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是我国女诗人舒婷，原名龚佩瑜。
代表作品有《双桅船》《致橡树》等。
D.《梅岭三章》的作者是陈毅，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
4.名句默写（6分）（）
（1）我是你额上熏黑的矿灯，________________________________________________________。
（2）此去泉台招旧部，________________________________________________________。
（3）明月装饰了你的窗子，________________________________________________________。
（4）____________________，人间遍种自由花。
（5）____________________，____________________，繁多是个谎言。
5.下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（2分）（）
在春日踏青，青芜如毯，________________；夏日听雨，雨声淅沥，________________；秋日看花，花叶相辉，________________；冬日观雪，雪意阑珊，________________。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一份虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①
6.名著阅读（2分）
请用简洁的语言概括《儒林外史》的思想内容。
7.近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。
请你完成下列任务。
（9分）
【诵读我宣传】
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。
（要求：
句式对称，有感召力，20字以内）（2分）
【节目我主持】
（2）活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》请你给这两个节目写一段串词。
（要求：
衔接自然，富有感染力）（3分）
【活动我策划】
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。
请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
（4分）
活动一：
__________________________________________________________________________________
活动二：
__________________________________________________________________________________
二、阅读理解（45分）
学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
【我阅读 我朗诵】
1.小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
（2分）
幽暗的松林失去喧响
②朗诵这一诗节,应采用的语调是（）（2分）
A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉
【我阅读 我分享】
2.下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
（4分）
活动中,[甲]我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。
阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。
面对阅读中出现的问题,[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。
最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①[甲]处画线句子有语病,应改为“ ”。
②[乙]处画线句子用语不得体,应将“ ”改为“ ”。
【我阅读 我创作】
3.请你仿照示例,写两行小诗。
（2分）
示例:
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
（一）阅读诗歌，回答问题。
（9分）
4.用四字短语概括《梅岭三章》中每首诗的内容。
（3分）
（1）第一章：
______________________________。
（2）第二章：
______________________________。
（3）第三章：
______________________________。
5.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，课文中的“____________________”就是对这种生死观的真情表白。
（1分）
6.下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（）（2分）
A．投身革命／即为家B．血雨／腥风／应有涯
C．取义／成仁／今日事D．人间遍种自由／花
7.下面的诗句与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的意境相同的是（）（2分）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
（裴多菲）
D．人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
（文天祥）
8.诗中下列词语用了什么修辞方法？
试分析其作用。
（2分）
旌旗：
阎罗：
（二）阅读《海燕》文段，完成9-13题（13分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在B（愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩 争论 争鸣）。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！
暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
9.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
（2分）
A._______ B._______ C._______ D._______
10.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？
有什么表达效果？
（3分）
。
11.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕”、“暴风雨”和“大海”，还有“乌云、狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。
（4分）
。
12.请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
（2分）
。
13.请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。
（2分）
。
（三）阅读下面文段，完成14—18题（12分）
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：
“没事，我就站在这路口。
”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：
“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
14.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
（2分）
15.请你结合全文，分析母亲的形象。
（3分）
。
16．“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去，理由是什么？
（2分）
。
17．结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
（2分）
。
18.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
（3分）
。
三、作文（50分）
任选一题作文。
1.阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。
一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。
我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。
这段旅程让我的内心久久不能平静。
在妈妈的催促下，我离开了。
要求：
①自拟题目。
②字迹工整，书写规范。
不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2.太阳每一天都是新的，日子每一天都是新的，我们的家乡正发生着日新月异的变化。
请以“最美是家乡”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外），立意自定。
不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用
1.【答案】D
【解析】A.“躏”应读作lìn；B.“蒿”应读作hāo；C.“胚”应读作pēi。
2.【答案】B
【解析】慰籍—慰藉。
3.【答案】A
【解析】本题考查文学常识的识记。
A.《战争与和平》的作者是列夫·托尔斯泰。
4.【答案】
（1）照你在历史的隧洞里蜗行摸索
（2）旌旗十万斩阎罗
（3）你装饰了别人的梦
（4）取义成仁今日事
（5）所有的叶是这一片所有的花是这一朵
5.【答案】B
【解析】本题考查句子衔接。
通读各句，明确选段描写了春、夏、秋、冬四季的美景，然后结合语境，从题干与备选句中关键词的搭配、照应角度确定答案。
“青芜如毯”与“绿茵遍野”相照应，“雨”和“千缕缤纷”相照应，“秋花”与“红叶清风”照应，“冬雪”与“玉田琼屋”“洁白”相呼应，所以选择B。
6.【答案】全书以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡。
7.【答案】
（1）示例：
名家示范入耳经典作品润心；学名家诵读赏经典魅力；跟随名家读经典启迪智慧悟人生
（2）示例：
在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。
同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。
有请著名播音员陈老师带领我们重温经典！
（3）示例：
课文诵读大比拼诵读技巧分享会诵读好处大家谈古典诗词朗诵会
【解析】
（1）考查拟写宣传标语。
拟写宣传标语时，要注意以下几点：
第一，要紧扣“诵读名家进校园”活动；第二，根据题干要求，句式要对称：
第三，注意语言要简练，要有感召力；第四，所拟写的宣传标语要在20字以内。
（2）考查考生的语言表达能力。
题目要求拟写节目串词，两个节目依次是朱自清的《春》和《背影》的朗诵。
拟写串词时，用优美的语言分别简要概述这两篇文章的主要内容，并把它们有机串联起来即可。
（3）考查考生设计活动的能力。
所设计的活动应是关于诵读的，在语言表达上要简洁明了，同时还要注意活动的可操作性。
二、阅读理解
1①幽暗的松林/失去/喧响②A
2①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ②不耻下问改为 请教
3示例:
每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。
（比喻恰当、表意明确即可）
（一）4.
（1）视死如归
（2）勉励战友（3）展望未来
5.取义成仁今日事
6.D解析：
D项的朗读停顿是“人间／遍种／自由花”。
7.A解析：
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动派作斗争，A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。
8.（3）①借代②比喻③比喻；运用这些修辞手法，可使语言更形象、更生动，更富表现力。
（二）9．A.压 B.愤怒 C.争鸣 D.穿过
10.拟人和比喻两种修辞。
效果：
形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。
11.海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
12.说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。
13.略
（三）14.②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。
（1分）
③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。
（1分）
15.概括人物形象的2分，具体分析内容得1分。
示例一：
这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（1分）
示例二：
这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（1分）。
16.讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）
示例一：
“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1分）
示例二：
“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
17.理解句意1分，合理分析1分。
示例一：
这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已
示例二：
这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三：
此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
18.能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析1分
示例：
这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
（1分）
三、作文
略
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