一年级学习准备期活动实施方案.docx
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一年级学习准备期活动实施方案
一年级学习准备期活动实施方案
一、活动目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接，基于上海市课程标准进行教学与评价，重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生的情感交流，使学生尽快适应小学学习生活，让学生真正主动地学、快乐地学、持续发展地学，促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长。
二、活动周期：
9月2日——9月30日（4周）
三、准备阶段：
1、理念先行：
安排语数英老师积极参加区级暑期培训。
全面了解学习准备期，更新理念，明确目标，精心设计和准备，熟悉《一年级学习准备期评价内容》，按照《一年级准备期活动实施方案》分布落实。
2、研讨跟进：
以教研组、备课组为单位对照学校《一年级准备期活动实施方案》，制定各班级和各学科一年级准备期活动计划，结合自己原有的教学方法和思路加以调整与改善。
3、了解个体：
新一年级班主任老师在暑假对班级学生进行家访，全面了解学生个性与特点、家庭教育情况，并将所掌握情况与学科任教教师沟通，以便于各学科在准备期的教育教学中齐头并进。
4、家校同行：
学校成立一年级准备期领导工作小组，召开学生家长会，举行一年级家长学校开班典礼，让家长及时了解学习准备期的目标、内容，加强家校间的联系与沟通。
学习准备期期间举行家长学校的相关培训活动，深入了解学校学习准备期的各项要求，加强学校和家庭的沟通，争取家长的认可与配合。
四、实施阶段
1、德育活动目标与内容设计：
模块名称
模块目标
主题名称
行为观测点举例
熟悉环境
1．知道自己所在学校的名称，初步熟悉校园环境，了解校园设施。
2.能喜欢自己的学校，感受学校生活的丰富多彩，体会上学的快乐。
我们的校园
1.能说出学校的名称、校址。
2.进校找到自己的教室，卫生间、卫生室、教师办公室。
3.说出各专用教室的名称和用途。
4.说出几个老师的姓，并知道她所教的学科。
遵守规范
1．了解学校的基本礼仪（进校离校礼仪、出操要求、用厕礼仪、用餐礼仪等）。
2．懂得升旗仪式及日常升（降）国旗的规范要求。
3．初步培养卫生和健康意识，了解学校文明生活的要求。
进校、离校有秩序
1.按时进校，主动向老师和同学问早问好。
2.放学时整理好书包和课桌，把椅子放到规定的地方。
3.放学离校前，能主动与老师、同学道别。
4.感到一天学习生活很快乐。
升（降）国旗要肃立
1.参加周一升旗仪式，会唱国歌。
2.升（降）旗时面向国旗，立正、行注目礼。
出操排队快、静、齐
1.听到排队音乐快速找到自己的位置，并保持安静。
2.列队时两眼注视前方，前后两个同学保持两拳距离。
3.能和着音乐节拍踏步进操场，挺胸抬头，手臂摆动有力。
文明用厕讲卫生
1.课间用厕做到“先来后到要排队”。
2.便后洗手，关紧水龙头，节约用水。
用餐礼仪我遵守
1.餐前要洗手，铺好桌布，排队领饭盒。
2.用餐时细嚼慢咽，不与同学交谈。
3.用餐后清理自己的桌面，按要求放好饭盒。
学会学习
1．学会正确的读书写字姿势。
2．知道上课时用眼、用耳、用脑的重要性，并养成发言先举手的好习惯。
3．学习自己的用品自己理，体验自我服务的快乐。
读写姿势要正确
1．读书姿势：
身体坐直，头放正，肩放平，左手轻轻压书，右手指慢慢移动，眼睛跟着看。
2.写字姿势：
身体坐正，簿本放平，胸离桌边一拳，眼睛距离簿本一尺。
3．握笔姿势：
把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上，无名指和小拇指钩起来垫在中指下面。
上课专心进步快
1.上课时用心倾听他人说话，正确表达自己的想法。
2.想发言先举手，被老师请到后起立、在过道站正，大声讲，让大家都听清楚。
学习用品我会理
1.每天对照课表自己整理书包，带齐所需要的学习用品。
2.到校后，将学习用品分类放在课桌内，书包放在凳子上。
3.每节课前，整理书包时能将课本、簿本等按大小分类摆放，保持书本整洁。
培养团队观念
1．能在游戏中认识新伙伴、熟悉新伙伴。
2．会在解决问题中学做“小当家”，为班级作贡献。
认识小伙伴
1.大大方方地向同伴介绍自己的姓名。
2.正确称呼同桌或小组伙伴的姓名。
交友真快乐
1.主动向老师和伙伴问好。
2.乐意与伙伴一起活动。
我爱我的家
1.会有序地扫地、擦桌椅和排桌椅。
2.自觉完成劳动任务。
3.主动为班集体出力。
树立安全意识
1.知道上下楼梯与课间活动的安全常识。
2.初步掌握体育活动中简单的自我保护方法。
3.知道并遵守放学离校的常规。
4.体会安全与快乐之间的关系。
我安全我快乐
1.上下楼梯靠右走，拥挤时要避让。
2.课间在教室、走廊内不奔跑。
3.小小值勤员能在课间坚守岗位，及时劝阻同伴的不安全行为。
快快乐乐来体锻
1.参加体锻活动时，穿好运动鞋和运动衫裤。
2.下课后，把整理好的活动器具归还体育室。
3.与同伴一起遵守活动秩序，不做危险动作。
放学不跟陌生人走
1.放学时排好队，不随便离开队伍。
2.在校门口指定地点等候家长，不跟陌生人走。
2、学习习惯养成目标与措施
根据一年级学生的特点和我校学生的学情，制定各学科的教学目标和相应的措施，现罗列如下：
学科
教学目标
教学措施
语文
1．听专心听录音内容，听老师同学所说的话，逐步养成边听边说，边听边思的习惯。
2.说把听到并记住的内容或自己要表达的意思清楚地说出来，并使用普通话；
3.读学会正确的翻书方法，养成认真读书的习惯；
4.写掌握正确的握笔写字姿势，按照要求认真书写；
5.问向老师、同学或其他人提问，态度要诚恳，问得要清楚；
6.答能针对老师、同学或其他人提出的问题回答，答得要明白；
7想仔细想，能把自己的想法告诉别人。
1、所有的习惯在课堂中落实到位，教师要随时提醒，及时纠正不良习惯。
2、加强描写指导，描写作业在学校内完成，对个别学困生要不厌其烦地手把手教。
3、加强字词的复现，帮助学生巩固。
数学
1、培养学生认真倾听、规范书写数字以及学着用数学语言表达的良好习惯。
2、培养学生独立思考、大声发言的习惯。
3、初步感受数学课的教学常规。
4、注重师生情感交流，让孩子亲近教师，培养学生对数学的学习兴趣。
1、所有的习惯在课堂中落实到位，教师要随时提醒，及时纠正不良习惯。
2、用对口令的方法，让孩子口、脑并用强化他们记住上数学课的一些常规。
3、数学是思考性极强的学科，要选择好思考的材料，创设思考的情境，引导学生独立思考。
4、教师讲课时要精神饱满，语言要生动有趣，条理分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
英语
1、培养学生大胆开口跟读和指读姿势规范的良好英语学习习惯。
2、培养学生能听懂教师英语课堂教学指令的能力。
3、能认读课文中的单词和句型，会背诵教师要求的英语儿歌，能唱老师指定的英语歌曲。
4、激发学生英语的兴趣，让学生爱上英语这门学科。
1、加强对学生学习习惯的培养：
教师要不断鼓励孩子们要大声跟读，让学生养成听、模仿跟读，大胆开口说的习惯，并在读书时注重指读姿势的规范。
2、让学生熟悉教学常规：
学生能听懂教师全英语课堂教学的指令，教师通过配以肢体语言，让学生明了下一步老师的要求。
3、通过创设语言环境、大量的游戏活动、丰富的肢体语言、有激励作用的竞赛机制来激发学生学习英语的兴趣。
音乐
1、培养学生良好的音乐习惯，为上好音乐课作准备。
激发学生学习的音乐兴趣，使其热爱音乐这门学科。
2、养成正确的坐立姿势，初步建立唱游课常规。
3、指导学生用轻而整齐的声音演唱《问好》及《再见》歌。
4、引导学生在音乐伴随下模仿鸟儿飞翔进教室，指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞。
●课堂纪律：
1、上课遵守课堂纪律，不乱说话，不开小差。
2、认真听讲，不插嘴。
3、不做小动作，说话先举手。
●上课要求：
4、坐：
小手平放在双腿上，双腿并拢，头抬起，眼睛看前方，腰部挺起，不靠椅背。
儿歌：
上课坐坐好，小手放腿上，小腿并并拢，小腰挺起来。
5、站：
双腿并拢，手放双腿两侧，头抬起，眼睛看前方，挺腰。
体育
1、初步了解并说出与体育健身学习有关的人员、场地、器材。
2、基本遵守课堂常规和程序并尝试安全的练习。
3、借助肢体动作，感知高、低，快、慢、先、后，走、跑、跳和活动空间等一些运动词汇的基本含义。
4、表现出与教师提示基本一致的操作，即站立、行走和跑步等动作方法。
5、享受独自活动或与他人一起活动的乐趣，能与其他同学主动交流，表达参加身体活动的感觉，说出几项喜欢的活动等。
1、参加体锻活动时，穿好运动鞋和运动衫裤，并且认识广播操场地。
2、在队列学习中，让学生了解坐、走、行的正确方法要求，了解教学中常见的几种排队形式和要求。
3、学生学会早操、室内课间操。
通过在教学广播操部分，可以把每一节操当中难点动作，进行分解、提取在平时的准备活动中，让学生通过练习，逐渐掌握，从而培养学生的协调能力。
美术
1、以审美启蒙教育为核心，培养美术学习兴趣为重点。
2、注重美术学习习惯的初步养成。
3、教学中要创设课堂教学情景境，营造增进师生情感的氛围。
4、关注学生的个性特点，帮助学生实现由幼儿园到小学的愉快过渡，使小学生对今后的美术学习产生浓厚、持久的学习兴趣，奠定心理与行为的良好基础。
1、认认新画室，帮助学生认识自己的美术老师，通过师生互动，利用各种小游戏让学生明确美术学习的常规要求。
2、试试新工具，了解小学阶段绘画、手工工具的基本特点。
掌握各种绘画、手工工具的使用方法。
激发运用尝试的愿望，逐步养成备齐工具，合理使用工具的好习惯。
3、说说新感觉，了解各种色彩小知识，感受不同色彩的带来的不同美感。
引导学生观察发现生活中漂亮的颜色。
用喜欢的色彩涂一张纸，并剪贴成一幅画。
自然
1、培养学生良好的学习习惯，为上好自然课作准备。
2、初步了解校园中的一些动植物，激发学生学习自然的兴趣，产生探究大自然奥秘的欲望。
3、初步学会观察、比较、记录。
4、产生爱护校园环境的意识和亲近自然、热爱自然的情感。
1、带领学生观察美丽的校园，激发学生观察的兴趣。
2、设计布置模拟植物角，增强热爱自然的情感。
品社
1、认识自己的班主任、各科老师及同学。
2、初步了解学校的基本环境和教学设施。
3、了解学校对学生的行为规范提出的要求。
4、学会一些生活自理的初步技能。
5、初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度。
1、注重激发学生的学习兴趣，让学生对学校生活产生憧憬。
2、把评价贯穿于学习准备期的全过程，及时评价，通过评价促进教学目标的落实。
3、用小红花、五角星、铅笔等奖品激励学生的不断进步。
探究与拓展
1、激发学生的好奇心和参与探究的兴趣，在探究活动中懂得合作的重要性，主动合作。
2、能大声的发言，并能耐心地倾听其他同学的回答，始终以专注的态度参与探究活动。
3、指导学生愿意和伙伴合作交流，形成认真仔细观察的习惯，并尝试解决一些身边的问题。
1、所有倾听，发言的要求和习惯在上课过程中，由老师逐步加以落实与关注。
2、培养学生之间的合作精神，老师深入学生之中进行指导。
3、学科教学内容和目标
例语文学科：
（1）教学内容和课时安排
主题
序号
学习内容
课时安排
我
上
学
了
1
我是小学生。
（小学生）
2
2
我高高兴兴上学校。
（我校）
2
3
学校里同学多。
（里同多）
2
4
王老师教我们语文。
（老师语文）
2
5
我们在操场上玩。
（们上玩）
2
上
课
真
开
心
6
上课了，我们读书，我们写字。
（读书写字）
1.5
7
老师问：
“你会读儿歌吗？
”（问会说儿）
小明说：
“我会读。
”
1.5
8
你来问，我来答，问问答答真快乐。
（你答快乐）
1.5
9
校园里，我们唱歌，我们做游戏。
（唱歌游戏）
1.5
10
日月水火，汉字真奇妙。
（日月水火）
1.5
11
日月明，小大尖，识字真有趣。
（明大尖）
1.5
古诗
12
《画》（有无去来）
1
（2）培养目标和实施方法
内容
学习习惯
兴趣与情感
实施说明
1
.
我
是
小
学
生
1.听：
专心听录音内容，听老师和同学说话。
★★★
2.说：
把听到并记住的内容清楚地说出来。
做到站姿正确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话。
★★★
3.正确翻书方法。
★★★
1.认识语文书。
★★★
2.了解语文课。
★★★
1.教师提出听的要求时，语句要简明，指向要清楚。
2.教师可通过让学生复讲录音内容、老师提出的问题等，来检验学生听的效果。
3.教师要充分发挥示范作用，也可请做得好的学生的示范正确的翻书方法以及说话的规范。
2
.
我
高高兴兴上学校
1.听：
专心听录音内容，听老师和同学说话，不随意插嘴。
★★★
2.说：
要说话先举手，把听到并记住的内容清楚地说出来。
做到站姿正确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话话。
★★★
3.初步知道正确的读书姿势。
★★★
1.了解语文书。
2.喜欢语文课。
3.感受语文学习的乐趣。
1.表扬发言举手的学生，对学生随意插嘴的现象要不厌其烦地提醒。
2.对说话姿势不正确的学生要经常纠正，对胆子较小，说话声音轻，口齿不清楚的学生要多鼓励，切忌批评、训斥。
3.教师示范正确的读书姿势，让学生初步了解。
3
学校里同学多
1.读：
读生字做到声音适中，口齿清楚。
开始学习朗读句子，做到读正确、不加字、不漏字。
★★★
2.学习正确的读书方法和姿势，做到：
人坐正，脚放平，左手按书，眼睛看书，右手指着字慢慢移，字字都过目，声音适中，眼睛与书本距离保持一尺。
★★★
1.与同学交流认识的字，感受识字的乐趣。
★★★
2.知道有问题可以请教同学和老师。
1.教师提出读书的要求要清楚，可示范正确的读书方法和姿势。
2.多创设同桌之间互读生字、句子的机会，让学生感受交流的乐趣。
3.可采用读儿歌、做游戏的形式，让学生提醒自己，并将正确的读书方法和读书姿势牢记在心，付诸行动
（略）
五、活动评价
1、老师评价
教师在活动过程和创设的角色游戏中，观察学生的情感、态度、行为表现，通过肯定、赞扬、激励的方法，让学生初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏，在老师的提醒下，养成好习惯。
每一个模块活动结束后，班主任与任课教师可根据模块目标设计若干个活动情景，教师在学生活动时按照行为观测点对学生的活动表现进行观察和记录，每达成一个行为要求的就得一颗“☆”、达成两个行为要求的就得两颗“☆”……暂时没有达到要求的，教师要创造机会帮助学生在以后的学习活动中继续完成。
重在以下几方面指导评价：
（1）学习篇
评价项目
☆☆榜
学生自我评价
同伴评价
老师评价
1.自己按照课程表摆放学习用品。
2.读书、写字努力做到“一拳”、“一尺”、“一寸”，握笔姿势正确。
3.排好队伍进专用教室上课，爱护学校教学器材。
4.上体育课和体锻课穿好运动鞋和运动衫裤，按照老师要求开展活动。
5.认真学“两操”，做广播操时精神饱满；做眼保健操前要洗手、找到正确的穴位。
（2）行规篇
评价项目
☆☆榜
学生自我评价
同伴评价
老师评价
1.课间活动听从护导老师的指挥，不在教室和走廊内奔跑、喊叫，上下楼梯靠右走，人多时能谦让。
2.认真学“两操”，做广播操时精神饱满；做眼保健操前要洗手、找到正确的穴位。
3.乐意与小伙伴交朋友，下课和大家一起做安全、文明的游戏。
4.爱护自己的课桌椅，合理摆放物品，放学前把课桌椅整理干净，摆放整齐。
5.在学校里有一个劳动岗位，并自觉完成劳动任务。
（3）礼仪篇
评价项目
☆☆榜
学生自我评价
同伴评价
老师评价
1.进校主动和老师、同学打招呼。
2.饭前自觉洗手，用餐时细嚼慢咽不说话，餐后及时清理桌面，不留饭菜。
3.讲话走路文明有礼貌，声音轻轻，不影响其他同学。
4.集体活动要听指挥，不擅自行动，队伍不乱挤，鼓掌热情懂礼仪。
5.排队离校时，在指定地点等候家长，离校前跟老师打招呼。
2、家长评价
学习准备期内，教导处把学校实施方案中的有关行为要求告知家长，以形成学校教育和家庭教育的合力。
学习准备期“综合活动”结束之后，父母和孩子一起回顾一个月来的学习生活，对评价表中列出的项目进行客观评价：
凡是做到一项的给一颗“☆”、达成两个行为要求的就得两颗“☆”，以此类推。
最后，由家长对子女以后的学习生活提出希望。
评价项目
☆☆榜
学生自我评价
家长评价
大大方方地向父母介绍自己的学校、老师与伙伴。
自己按照课程表整理书包，知道书包里的学习用品要分类摆放。
上学出门前、放学回家时主动和家人打招呼。
读书、写字努力做到“一拳”、“一尺”、“一寸”，握笔姿势正确。
饭前自觉洗手，用餐时细嚼慢咽不说话，餐后及时清理小饭桌，不留饭菜。
在家里有一个劳动岗位，并自觉完成劳动任务。
经常跟父母交流班级趣闻，为班级获得的荣誉感到自豪。
3、学校评价
大队部每月都要开展行为规范评比活动，这项活动由学校行政检查，班主任、任课教师自查，每周了解学生日常行为规范情况，巩固学生正确的行为、养成良好的行为习惯，并通过班级与班级之间的比赛，培养学生的群体意识和集体荣誉感。
一年级班检查反馈表
时间
评比项目
行为观测点
班级达成度
第二周
上学、放学
主动向老师和同学问早问好；排好队伍进操场，离校前能主动与老师、同学道别。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
第三周
文明用餐
餐前要洗手，排队领饭盒；用餐不讲话，样样都吃完；饭后桌面净，地上无饭粒。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
课堂表现
上课认真听讲，坐姿端正；发言先举手，回答问题声音响亮；写字时握笔姿势正确。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
第四周
升、降国旗
升、降国旗时要肃立，行注目礼；学唱国歌，声音响亮。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
课间活动
上下楼梯靠右走、人多时要谦让；乐意与伙伴一起活动，做安全、文明的游戏。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
评比说明：
由教导处按照学习准备期的行为习惯培养要求列出每周评比项目，由行政、班主任与任课老师共同评比；老师们可根据检查情况在相应的分值框内打“√”，如果班级所有学生都达到规定要求的得10分、90%以上学生达到的得9分……以此类推，累计得分高的班级授予“五星班级”称号。
备注：
老师和家长根据孩子的评价结果分析，给予正确的指导，激励和鼓励孩子，使孩子获得自信和成功的体验。
老师和学校根据统计表分析班级薄弱环节，制定下一步加强班级工作的措施，促进学生全面提高。
六、活动保障
1．成立一年级学习准备期活动课程领导工作小组：
组长：
黄建平陆培贤
副组长：
励珊珊
组员：
袁昶华王瑛吕敏
2.为了保证学习准备期“综合活动”课程的顺利开展，管理必须明确分工，职责到位，层层落实。
3．采取多种教学形式,增强学生活动的趣味性。
4.加强家校互动,引导家庭教育。
5．一年级任课教教师参与实施,共同承担教学任务,认真开展学习准备期活动。
做好几个一的活动：
组织一次文件精神学习活动
组织一次课程研讨活动
组织一次总结交流活动
写好一篇简讯，文字和照片。
6.学校加强组织管理,做好学习准备期活动的资料积累,整理工作,总结交流活动经验。
2013.8
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