九年义务教育计划修订版 A4版85.docx
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九年义务教育计划修订版A4版85
九年义务教育
2013至2014学年度第二学期
传统文化教学计划
大刘学校
五年级班
教师姓名：
——李化喜————
校长：
————李加喜————
2014年2月
一、本学期教学目标
1、知识与能力目标
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文中最优秀、最精华、最有价的典范性著作。
2、过程与方法目标：
让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，求甚解、但求熟记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、情感态度与价值观目标：
加强学生思想道德建设。
通过诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、学情分析
1、学生思想状况分析：
五年级有学生22人。
男生10人，女生12人。
大部分学生对我国博大情深的传统文化有了初步的了解。
2、基础知识，基本技能的掌握情况分析：
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
3、过程与方法的掌握情况分析：
创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法。
4、上学期教学质量分析
班
班数数
人次等级
A级
B级
C级
D级
三、教材分析
四、教学中存在的问题及改进教学的措施
5、教学中存在的问题
四、教学策略分析
教的策略：
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
学的策略：
要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
五、意识培养分析
1、思想意识：
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
2、问题意识：
引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
4、创新意识：
以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
5、应用意识：
注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
六、教学评价分析
1、过程性评价：
要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、终结性评价;
创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法。
七、教学研究内容及措施
八、教学活动安排
周次
时间
教学内容
课时
1
2.16—2.22
2
2.23—3.1
3
3.2—3.8
4
3.9—3.15
5
3.16—3.22
6
3.23—3.29
7
3.30—4.5
8
4.6---4.12
9
4.13—4.19
10
4.20—4.26
期中测试
11
4.27—5.3
12
5.4—5.10
13
5.11—5.17
14
5.18—5.24
15
5.25—5.31
16
6.1—6.7
17
6.8—6.14
18
6.15—6.21
19
6.22-6.28
20
6.29—7.5
复习考试
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