分解任务17最新.docx

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分解任务17最新

河南科技学院新科学院学士学位授权单位

评估指标体系支撑材料

任

务

分

解

表

一级指标

二级指标

1．办学指导思想

1.1学校定位

1.2指导思路

2．专业建设

2.1专业布局

2.2专业规划与措施

2.3培养方案

3．师资队伍

3.1生师比

3.2队伍结构

3.3师资队伍建设与成效

4．教学条件

4.1生均教学行政用房

4.2生均教学科研仪器设备

4.3生均图书资料

4.4实验室与实习基地建设

4.5体育设施

5．教学过程

5.1教学计划与执行

5.2教学改革

5.3教材建设

5.4实践教学

6．教学管理

6.1教学管理队伍

6.2教学管理制度

6.3教学质量监控

6.4教学管理研究

7．人才培养

7.1基本理论与基本技能

7.2毕业论文或毕业设计

7.3综合素质

7.4教风

7.5学风

7.6社会声誉

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

1.办学指导思想

1.1学校定位

5分

学校定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确，并得以有效实施。

自评依据材料目录

1．新科学院“十一五”建设发展规划；（办公室）

2．新科学院“十一五”建设发展规划执行情况总结；（办公室）

3．新科学院学科专业总体布局与结构；（教务部）

4．新科学院学科本科专业设置情况；（教务部）

5．新科学院师资队伍建设规划；（人力资源）

6．各教学单位、职能部门落实学院规划的相应措施；（各部门、各系）

7．2008年9月以来，院领导在文章、报告、讲话中有关我院不同时期在目标、类型、层次、学科、服务面向等方面定位的论述；（办公室、科研部）

8．学院教代会工作报告，学院教代会、院长办公会议中有关学院定位、规划的原始记录材料（含笔记材料）；（办公室）

9．2008年9月以来，院党委（党总支）、行政年度工作要点、学年工作计划、工作总结等材料（包含学校定位、规划等内容）；（办公室）

10．2008年9月以来，院领导关于加强学生知识、能力、素质综合培养的文章、讲话及有关文件；

（注：

包含2008年9月以来，历次考研动员会院领导的讲话稿。

2003年9月以来，历次新生开学典礼及毕业生毕业典礼上面的讲话稿。

历次表彰优秀学生的文件。

）（办公室、科研部）

11.2008年9月以来，我院培养目标及培养模式研究改革的文章、报告、总结等；（1+2+X相关材料）（办公室、科研部）

12.上级领导来校视察的指示、讲话、题词等；（德育评估、行风评议、就业评估等上级领导的讲话或总结）（办公室）

13．2008年9月以来，媒体对新科学院的有关报道汇总表（时间、新闻名称、作者、报道单位、级别），报纸、网络报道的原件或复印件；（编辑部）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

1.办学指导思想

1.2指导思想

5分

办学思路正确、清晰，以人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。

自评依据材料目录

1．2008年9月以来，学院领导有关转变教育思想、更新教育观念、强化质量意识的讲话稿、报告、会议记录、论著等资料；（办公室、科研部）

2．学院转变教育思想、更新教育观念的实施措施及效果综述；（办公室）

3．2008年9月以来，学院关于提高人才培养质量的会议记录、制度、文件等；（办公室）；

4．学院教学质量监控体系、质量观及质量标准方面的材料；（质量科）；

5．2008年9月以来，学院领导有关规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设关系的讲话、文章与具体落实材料（多媒体、语音室建设等一套完整材料、科研奖励文件、经费投入）；（办公室、教务部、科研部、）；

6．学院确定教学质量第一责任人责任的有关文件、工作会议记录、制度，学院领导干部听课规

定及听课记录本等材料；（办公室、督导办）

7．学院各类管理文件汇编（按照时间排序）；（办公室）

8．教代会、党代会中有关教育思想观念的报告、讲话摘要；（办公室）

9．学院教学工作会议有关材料（院长办公会关于教学工作会议纪要）；（办公室）

10．“三个代表”、“十六大”、“十七大”四、五、六中全会，“保持共产党员先进性教育”等学习文件和学习材料，党建与思政论文；（办公室、科研部）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

2.专业建设

2.1专业布局

5分

专业布局合理，有一定影响的特色专业；专业设置有良好的学科基础，符合社会需求。

自评依据材料目录

1．学院“2006--2010年”建设与发展规划中，关于专业建设的内容摘要;（教务部结合规划文件整理）

2．新科学院学科专业建设规划及有关文件（现有本科专业设置一览表及批文、专业介绍）;（教务部）

3．重点学科开设以来建设与发展情况;（五个重点专业所属各系）开设、发展过程、现状的总结

4．2008年以来，专业的调整情况；（教务部）

5．2008年以来，科研工作促进教学的政策文件及实例；（科研部）

6．本科专业目录及简介、2008年以来新专业的申报材料、批复文件；（教务部）

7．本科专业建校以来的就业情况及毕业生工作情况反馈；（就业办）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

2.专业建设

2.2专业规划与措施5分

有合理的中长期专业发展规划，专业建设措施得力，成效显著。

自评依据材料目录

1．学院“2006--2010年”建设发展规划中，关于专业发展规划内容摘要；（教务部结合规划文件整理）

2．新科学院学科专业建设规划及有关文件；（文件由办公室提供、教务部）

3．学校现有本科专业（含招生情况）一览表及布局与结构分析（招办：

专业的合理度，文、理工、管理、师范、非师范于是和发展需求、就业形势结合分析）

4．2008年以来，新专业设置符合社会需求的分析材料（招生办）

5．2008年以来，新增本科专业一览表，新增本科专业基本材料（含申报材料、评估资料、建设规划、批文等）（教务部）

6．2008年9月以来，新科学院各专业尤其是新设专业和核心专业学生的成绩（提供成绩单、包括竞赛（教务）、各种实践活动、创新活动，发表论文、申报专利、考研、公务员、招教、支教情况）及用人单位评价等方面（各系）

7．2008年以来，新增本科专业建设材料（经费投入、仪器设备）（办公室固定资产、各系到相关院系搜集本专业仪器设备）教学检查记录（督导）、教学科研成果（科研部）、教材建设（教材科）、师资（新增专业所配备教师情况汇总）（各系）、实验实习场所（各系）、等办学条件满足情况。

8．本科专业2008年9月以来的招生情况（生源情况及学生满意度的调查材料）（招生办）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

2.专业建设

2.3培养方案

5分

人才培养方案符合培养目标要求，能体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素养和科学素养的提高，有利于创新精神和实践能力的培养。

自评依据材料目录

1．新科学院关于教学（培养）计划制定（修订）的原则意见;（教务部）

2．新科学院自08年以来本科培养方案（教学计划）汇编;（教务部）

3．关于加强人文素质、科学素质培养的有关文件及措施;（办公室提供文件、团委、学生部提供针对性开展的活动及成效）

4．关于选修课开设的有关文件，2008年9月以来，人文社科、自然科学类选修课程一览表;（教务部）

5．2008年以来，我院及各专业相关院系人才培养模式改革方面的科研项目、论文及获奖情况（科研部）

6．培养方案编制、修订文件，及修订过程中的论证材料（会议记录、调研报告、分析报告）汇总（各系、教研室）

7．培养方案执行情况及执行过程中所作调整的相应材料（各系写出培养方案执行情况报告，提供微调方案及论证、调研报告）

8．培养方案符合培养目标，体现培养学生德智体美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养的综述材料。

（各系）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

3.师资队伍

3.1生师比

7分

生师比达到18：

1（医学院校为16：

1；

体育、艺术院校为11：

1）。

自评依据材料目录

1．2008年以来，学院在校生数（分学年）；（质量科）

2．2008年以来，学院专任教师名册（分学年）（序号、部门、姓名、性别、出生年月、学历、学位、专业技术职务及任职时间）；（各系根据本专业人数去相对性院系收集汇总）

3．2008年以来，学院聘请的校外教师数（分学年）（附教师资格证书、职称证书、聘任文件、等材料的复印件）；（各系整理）

4．2008年以来，生师比一览表（分学年）；（质量科）

5．2008年以来，任课教师的聘任文件（分学年）；（教务部）

6．2008年以来，学院任课教师资格有关资料（教师资格证、学历证书、学位证书、职称证书等复印件）；（各系）

7．相关文件资料：

师资人才引进办法、校外兼职教师聘用规定等。

（人力资源、教务部）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

3.师资队伍建设规划与成效

3.2队伍结构

8分

师资队伍结构（专业、职称、学缘、年龄结构）合理，专任教师中具有研究生学位者的比例达到30%。

具有高级职称教师占专任教师的比例达到30%。

自评依据材料目录（各系汇总整理后人力资源部统一整理分析）

1．2008年9月以来，师资队伍一览表，按姓名、性别、年龄、毕业院校（对应学、历学位）、职称、承担课程列表；（分系专业分学年统计）（各系统计汇总）

2．2008年9月以来，学院专任课教师具有高级职称教师名册（分学年）；（各系统计汇总）

3．2008年9月以来，学院专任教师中具有高学历的比例情况；

4．2008年9月以来，公共基础课与实践课师资情况；（各系统计汇总）

5．2008年9月以来，聘请的校外教师、返聘（延聘）本校已退休教师和非教师专业技术职务人员名册。

要求同上；（各系、部统计汇总）

6．2008年9月以来，学院教师攻读在职博士学位、硕士学位情况一览表〔分学年），学位证书复印；（各系统计汇总）

7．各学科带头人、教学名师、创新人才、特殊津贴及教学、科研骨干等名册；（从各专业相关院系获得）（各系统计汇总）

8．相关文件资料：

师资队伍建设规划、师资人才引进及录用办法；（人力资源部）

9．综述材料：

确保师资队伍结构合理的综述材料；（人力资源部）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

3.师资队伍

3.3师资队伍建设规划与成效5分

有中长期师资建设规划，措施得力，效果显著。

自评依据材料目录

1．学院中长期师资队伍建设规划；（人力资源部）

2．2008年9月以来，学院有关教师进修、访学、培训或到外高校访学及学术交流的教师名单及其工作成效等有关政策及实施情况；（各系统相对应院系教师进修、培训实施情况）、（有关政策人力资源部提供）

3．学院新进教师的培训方案及培训计划;（人力资源部）

4．2008年以来，引进教师及聘任教师名册（分学年、学历、职称、年龄段）;（人力资源部）

5．2008年9月以来，国际三大检索收藏论文、代表性学术文章，转让或被采用的成果，目前承担的主要科研项目，学术讲座（报告）;（各系统汇总、科研部）

6．职称评聘工作条例

7．综述材料：

学院重视师资培训，措施有效，效果明显；（人力资源部）

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

4．教学条件

4.1生均教学行政用房3分

各类功能的教室齐备，能很好满足教学需要；其他相关校舍满足人才培养的需要。

生均教学行政用房面积：

综合、师范、民族院校为14平方米／人；语文、财经、政法院校为9平方米／人；体育院校为22平方米／人；艺术院校为18平方米／人；其余院校达到16平方米／人。

自评依据材料目录

1．校区建设（综合组）:

a校区平面图，b占地面积,c建筑总面积统计（截止到2011年）,d生均占地面积；

2.2008年以来，全日制在校生人数统计（按学年、专业统计）；（质量科）

3.建院以来，教学行政用房面积统计及生均值（分学年）；（综合组）

4.2008年以来，各类教室数量、面积、座位数统计及平面分布图（按学年）；（教务部提供上课教室所在楼号并统计教室数量及各种教室座位数量，综合组根据教务部所提供的教学楼号向基建处索要教学楼的平面图，并计算各类教室面积）

5.2008年以来，实验室、校内外实习场所面积统计及平面分布图；（各系统计每学年本系使用校本部实验室场所的具体位置、实验室名称、实验室仪器设备名称、用途）

6.2008年以来，图书馆、体育馆（风雨操场）面积统计及平面分布图；（综合组）

7.2008年以来，各类教学辅助用房面积统计及平面分布图；（综合组）

8.2008年以来，各类行政办公用房面积统计及平面分布图；（综合组）

9.2008年以来，学生宿舍用房面积统计及生均宿舍面积（分楼号列出楼层平面布置图及宿舍数量、面积等）；（学生部）

10.2008年以来，各类教学用房（普通教室、实验室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画室等）排课情况（分学期列出每间教室排课情况）；（教务部）

11.各类教室使用管理办法；（使用校本部实验室的专业，提供该实验室的使用管理办法）

注：

教学行政用房面积=教学及辅助用房面积+行政办公用房面积；

教学辅助用房指的是：

是指直接为教学服务的教学准备室、教具陈列室、实验室的仪器库、图书馆、阅览室、资料室、体育器材室、科技活动室等

生均教学行政用房=教学行政用房面积／全日制在校生数。

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

4．教学条件

4.2生均教学科研仪器设备3分

教学科研仪器设备充足、先进、利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用，生均教学科研仪器设备值：

语文、财经、政法院校达到3000元／生；体育、艺术院校达到4000元／生；其余院校达到5000元／生。

自评依据材料目录

1.学校科研仪器设备、实验室、实习场所情况综述；（各系利用大院设备、实验室、实习场所的，将情况以书面形式进行综述）

2.生均教学仪器设备值（单价高于800元）统计数据；（分学年）（各系、办公室）

要求：

各系使用校本部实验室名称及设备数据；我院所购买的教学仪器设备由办公室按学年提供数据，数据包括设备名称、数量、单价、总额、购买日期等。

3.800元以上教学仪器设备一览表（账、卡、物相符）（办公室），大型教学科研仪器设备使用记录汇总；（各系利用校本部的大型教学科研仪器设备，提供设备使用记录。

）

4.国家、省部级重点学科、重点实验室备仪器值；（各系统计相对应院系是否有国家、省部级重点学科、重点实验室，若有，统计实验室名称、实验室设备名称及实验室的各项仪器名称、数量、单价、总额等）

5.2008年以来，分学年新增教学科研仪器设备值及所占比例；（各系若使用校本部对应院系新增教学科研仪器设备，向该院系索要新增设备名称、数量、单价、总额等数据；我院每学年新增教学科研仪器设备由办公室统计）

6.学校各类教学仪器设备的完好率、利用率、先进程度情况综述；（使用校本部实验室的系，向相对应院系索要以上情况综述，我院的语音实验室、微机实验室、多媒体教学设备由教务部实验中心提供）

注：

教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备总值／折合在校生数。

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

4．教学条件

4.3生均图书资料2分（需协调，再有相关部门牵头）

管理手段先进，图书馆使用效果好。

图数量：

综合、师范、民族、语文、财经、政法院校达到100册/人；体育院校达到70册/人；其余院校达到80册/人。

自评依据材料目录

1．图书馆综述；

学院图书馆馆舍面积，书库、阅览室等分类面积，阅览室座位数统计；（附平面分布图）；

2．馆藏图书、生均图书及生均年进书量统计；（2008年来按学年统计）

学院图书馆藏书总量（纸质）及分类册数统计；

3．图书馆建设情况；

4．图书馆管理与服务情况；

5．图书馆近三年工作总结。

一级指标

二级指标

（分值）

评审内容与标准

自评

得分

4．教学条件

4.4实验室与实习基地建设3分

各类教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善。

自评依据材料目录

1.各实验室（中心）简介，开设的实验项目及实验开出率统计；（各系）

2.2008年以来，各实验室利用情况（分学期）：

（各系统计从08年来本系学生利用大院实验室的情况）

（1）基础教学实验室、专业教学实验室名称、上课时间、设备台件、设备价值、每学期接纳学生做

实验的人数；（各有实验课程的系）

（2）基础教学实验仪器设备满足教学情况统计表（单人操作率、教学实验室面积、设备完好率等情

况）；（各有实验课程的系）

3．实验、实习管理规定

（1）实验室及仪器设备管理规章制度；（使用校本部实验室的系，统计所使用实验室及实验仪器设备使用管理规章制度汇总）

（2）我院语音实验室、微机实验室的管理制度由教务部实验中心提供。

a语音室教室使用管理规定；

b微机室教室使用管理规定；

c多媒体教室使用管理规定。

（3）我院学生外出实习管理规定（教务部）

4．各专业校内外实习基地一览表（各系）

a专业名称、b基地名称、c基地容纳量能否满足教学实习需要、d基地状况、

e相关协议等；

5．校外社会实践、社科教育等基地一览表。

（各系）

a基地名称、b基本情况、c相关协议等

各系也需要将本系从2008年以来的校内外的实习、社会实践、社科教育基地（包括校本部相对应院系）做一汇总表，例：

实习专业

基地名称

基地容纳量（人）

能否满足

实习需要

基地状况

是否有