最新新疆专用版 六年汉语上册教案第7周.docx

最新新疆专用版 六年汉语上册教案第7周.docx

《最新新疆专用版 六年汉语上册教案第7周.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新新疆专用版 六年汉语上册教案第7周.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新新疆专用版六年汉语上册教案第7周

第七周第一课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

生字

教学目标

知识与技能：

1、能写会认本课“待，奉，颜，偶，词，验，扫，番，湖，联，限”等生字,并学会使用

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解生字并能够在实际生活中运用。

情感态度与价值观：

通过本节课的学习对学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹。

教学重点

能写会认本课“待，奉，颜，偶，词，验，扫，番，湖，联，限”等生字,并学会使用

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会在实际中应用本课的生字。

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

多种形式练习。

教学准备

Hafala软件，教材插图。

教学过程

民族团结教育：

民族团结“五个相互”内容------

（一）-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。

一.导入新课：

以给提问的方式把学生导入新课。

如：

你们喜欢读书吗？

你读过哪些书？

说一说

生字学习

1）老师领读，并让学生把汉字读三遍。

2）老师让学生说汉字的结构，偏旁。

3）老师让学生书空写汉字。

4）老师让学生用汉字组两个词，并用词语造句。

5）老师讲解词语。

6）老师让学生汉字，结构，偏旁，组词读三遍。

生字

待dài 彳字旁左右结构（等待）（待着）

奉fèng大字头上下结构（奉献）（奉上）

颜yán页字旁左右结构（容颜）（颜色）

化huà亻字旁左右结构（变化）（石化）

偶ǒu亻字旁左右结构（偶尔）（偶数）

词cí讠字旁左右结构（名词）（词语）

验yàn 马字旁左右结构（试验）（验证）

扫sào扌字旁左右结构（扫描）（扫地）

番fān田字头上下结构（一番）（轮番）

湖hú氵手旁左右结构（五湖四海）（湖水）

联lián耳手旁左右结构（互联网）（联系）

限xiàn阝字旁左右结构（局限）（限制）巩固练习

老师展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。

课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

作业布置：

每一个生字写一行

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

生字

待dài 彳字旁左右结构（等待）（待着）

奉fèng大字头上下结构（奉献）（奉上）

颜yán页字旁左右结构（容颜）（颜色）

化huà亻字旁左右结构（变化）（石化）

偶ǒu亻字旁左右结构（偶尔）（偶数）

词cí讠字旁左右结构（名词）（词语）

验yàn 马字旁左右结构（试验）（验证）

扫sào扌字旁左右结构（扫描）（扫地）

番fān田字头上下结构（一番）（轮番）

湖hú氵手旁左右结构（五湖四海）（湖水）

联lián耳手旁左右结构（互联网）（联系）

限xiàn阝字旁左右结构（局限）（限制）

教后反思：

组长意见

第七周第二课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

词语

教学目标

知识与技能：

1、通过词语学习，识读词语，重点掌握下列词语：

容颜，减弱，渴望，价值，趋势，校对，局限等词语读写法，理解词语的意思和用法，能组词，造句。

2、要求学生用学过的内容会在实际生活中应用。

3、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

4、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：

通过本节课的学习对学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹。

教学重点

记住本课所学（容颜，减弱，渴望，价值，趋势，校对，局限）等词语读写法，理解词语的意思和用法。

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会在实际中应用本课的词语。

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学准备

Hafala软件，教材插图

教学过程

民族团结教育

五个认同：

对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。

导入新课：

书给我们插上了想象的翅膀，让我们去发现世界的奇妙，去探索宇宙的奥秘。

亲爱的小伙伴，快来跟随本课的主任主人公一起去书的海洋里畅游，体会读书的乐趣吧！

教学过程及内容：

老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。

同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。

老师范读词语，然后用跟读法来跟读，学生齐读，分组读等方法来学习词语，学生熟读后让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。

老师按这个循序讲解词语。

1.容颜：

容貌，外貌。

造句：

现在书本的容颜也发生了不少的变化。

2.减弱：

减少。

造句：

书为我们奉献知识的热情没有减弱。

3.渴望：

盼望，迫切的希望。

造句：

我们都渴望能成功。

4.价值：

体现在商品的社会必要劳动。

造句：

书的价值无法衡量。

5.趋势：

事物发展的动向。

发展趋势必然趋势

老师讲解生词的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三、巩固练习

让学生朗读生字和词语

四、课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

本节课的学习，对学生好的方面进行口头表扬鼓励；对不足的方面加以纠正。

五、布置作业

写词语

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

词语

1.容颜：

容貌，外貌。

造句：

现在书本的容颜也发生了不少的变化。

2.减弱：

减少。

造句：

书为我们奉献知识的热情没有减弱。

3.渴望：

盼望，迫切的希望。

造句：

我们都渴望能成功。

6.价值：

体现在商品的社会必要劳动。

造句：

书的价值无法衡量。

7.趋势：

事物发展的动向。

发展趋势必然趋势

教后反思：

组长意见：

第七周第三课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

词语

教学目标

知识与技能：

2、通过课文学习，识读词语，重点掌握下列词语：

伤痕累累，忐忑不安，五湖四海，必然，实验等词语读写法，理解词语的意思和用法，能组词，造句。

2、要求学生用学过的内容会在实际生活中应用。

3、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

4、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：

通过本节课的学习对学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹。

教学重点

记住本课所学（伤痕累累，忐忑不安，五湖四海，必然，实验时）等词语读写法，理解词语的意思和用法。

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会在实际中应用本课的词语。

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学准备

Hafala软件，教材插图

教学过程

民族团结教育

五个认同：

对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。

一、导入新课：

依听写上节课所学的词语来导入新课。

二，词语学习

成语学习：

伤痕累累——全身是伤

句子：

这只兔子伤痕累累的。

忐忑不安——心神不定

句子：

我没写作业，心里忐忑不安的。

五湖四海——全国各地

句子：

我们学校的老师来自五湖四海。

词语学习：

必然：

必然趋势必然的结果必然成功

1.一个和谐的社会，必然是充满爱的社会。

2.如果你不努力，必然会失去很多机会。

实验：

实验新药实验新机器试用一下

1.工厂正在实验新药。

2.这个办法不错，我们可以试验一下。

老师讲解生词的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三、巩固练习

让学生朗读生字和词语

四、课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

本节课的学习，对学生好的方面进行口头表扬鼓励；对不足的方面加以纠正。

五、布置作业

写词语

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

词语

词语学习：

必然：

必然趋势必然的结果必然成功

3.一个和谐的社会，必然是充满爱的社会。

4.如果你不努力，必然会失去很多机会。

实验：

实验新药实验新机器试用一下

3.工厂正在实验新药。

这个办法不错，我们可以试验一下

教后反思：

组长意见

第七周第四课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

课文一

教

学

目

标

知识与智能：

运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

过程与方法：

通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。

情感态度价值观：

通过本节课的学习对学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹。

教学重点

正确掌握本课文的中心思想。

教学难点

通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。

并把学过的词语实际运用。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

进行民族团结教育

一．“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

导入新课：

同学们有去过图书馆吗？

你们去的图书馆是什么样子的?

哪位同学来说下？

那你们有听过数字图书馆吗？

那我们一起来看看数字图书馆是怎样的吧！

阅读理解课文

一、阅读课文

1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。

2.老师给学生领读课文。

3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。

师：

我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。

生：

学生把课文分段标出来。

师：

现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？

生：

学生举手和点名读.

师：

一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。

读完后学生评价.

同样方法读下面的其他短文。

三、小组讨论

回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

四、巩固练习

朗读课文内容

5、布置作业

做练习册

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

课文一

教后反思：

组长意见

第七周第五课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

课文一

教

学

目

标

知识与智能：

运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

过程与方法：

通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。

情感态度价值观：

这节课学习教育学生要多学习汉语、全面提高汉语水平。

教学重点

正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

教学难点

通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。

并把学过的词语实际运用。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

进行民族团结教育

一．“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

导入新课：

以复习旧课的方式把学生导入新课。

教学过程及内容：

二、讲解课文

师：

现在我们把课文的内容理解一下，我们先每段的内容理解一下，谁说说第一段讲的内容啊？

生：

学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。

同样方法理解下面的其他短文的内容。

最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生说。

1.传统图书馆是什么样的？

2.数字图书馆又是什么样的？

3.传统图书馆和数字图书馆有什么不同？

4.“我”是怎样变成数字图书馆的？

三、模仿造句

师：

老师把句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。

生：

学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。

最后师生一回答问题的方式来总结课文内容。

1.传统图书馆是什么样的？

2.数字图书馆又是什么样的？

3.传统图书馆和数字图书馆有什么不同？

4.“我”是怎样变成数字图书馆的？

句型：

经过........

......不久......

三、巩固练习

朗读课文内容

四、布置作业

学习课文内容

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

课文一

回答问题：

1.传统图书馆是什么样的？

2.数字图书馆又是什么样的？

3.传统图书馆和数字图书馆有什么不同？

4.“我”是怎样变成数字图书馆的？

句型：

经过........

......不久......

教后反思：

组长意见

第七周第六课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

课文一练习

教

学

目

标

知识与智能：

本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

过程与方法：

通过学习练习，把学过的知识实际应用。

情感态度与价值观：

通过学习本课，教育学生要学会感受老师对自己的关爱。

激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。

教学重点

运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力

教学难点

通过学习练习，把学过的知识实际应用。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

进行民族团结教育；

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

导入新课：

老师让学生齐读课文一的内容来导入新课。

教学内容

首先老师板书课题，并带领学生分组讨论练习中的问题，学生边读，边思考老师问题再举手回答。

一、照样子组成新字

叫四名学生在黑板上做，然后师生进行评议。

二、连一连，读一读

全班学生讨论，再将讨论结果进行评议。

用指定词语回答问题

叫两名学生在黑板上做，然后师生进行评议

四．句子练习和课文练习

1.经过……

2.不久……

模仿造句。

（自由造句教师讲评）

五．课文练习

1.根据课文内容回答问题。

2.讲课文时一块儿讲完。

3.根据课文内容完成句子。

4.让三名学生完成，师生进行评议。

.

三、巩固练习

朗读课文内容

四、课堂总结：

老师总结一下学生的学习表现，并表扬一下表现非常好的学生。

五、布置作业

学习课文内容

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

课文一练习

一、照样子组成新字

叫四名学生在黑板上做，然后师生进行评议。

二、连一连，读一读

全班学生讨论，再将讨论结果进行评议。

用指定词语回答问题

叫两名学生在黑板上做，然后师生进行评议

四．句子练习和课文练习

1.经过……

2.不久……

模仿造句。

（自由造句教师讲评）

五．课文练习

1.根据课文内容回答问题。

2.讲课文时一块儿讲完。

3.根据课文内容完成句子。

4.让三名学生完成，师生进行评议。

教后反思：

组长意见

第七周第七课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

词语

教

学

目

标

知识与智：

加深对课文的理解。

掌握本课词语。

过程与方法：

能够深入理解课文大意，懂得课文中的深义。

情感态度价值观：

通过学习本课让学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹并通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。

教学重点

理解课文内容，引导学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

教学难点

1.学习概括课文的主要内容。

2.培养学生的想象力。

3.领会故事中的道理和感情。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

民族团结教育

五个认同：

对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。

一、导入新课：

依复习上节课的内容的方式把学生导入新课。

二、学习词语

掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

老师开始讲解词语，一边讲解，

一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。

同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。

（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。

老师按这个循序讲解词语）

1.猛：

猛吃猛敲用力过猛

造句：

比赛一开始，我们的队员就猛冲了过去。

2.防止：

防止摔跤防止交通意外防止丢失

造句：

天冷路滑，为了防止摔跤，大家都走得特别慢。

3.调节：

调节心情调节气氛调节湿度

造句：

运动可以调节人的心情。

4.难怪：

怪不得

造句：

难怪古丽仙没有来上课，原来她病了。

三、小组讨论

回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

四、巩固练习

朗读课文内容

五、布置作业

学习词语

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

课文二词语

1.猛：

猛吃猛敲用力过猛

造句：

比赛一开始，我们的队员就猛冲了过去。

2.防止：

防止摔跤防止交通意外防止丢失

造句：

天冷路滑，为了防止摔跤，大家都走得特别慢。

3.调节：

调节心情调节气氛调节湿度

造句：

运动可以调节人的心情。

44.难怪：

怪不得

造句：

难怪古丽仙没有来上课，原来她病了

课后反思

组长意见

第七周第八课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

课文二

教

学

目

标

知识与智能：

本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

过程与方法：

通过学习练习，把学过的知识实际应用。

情感态度与价值观：

通过学习本课让学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹并通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。

教学重点

运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力

教学难点

通过学习练习，把学过的知识实际应用。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

民族团结教育

五观：

国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

导入新课：

谈话导入：

同学们你们在生活中见过什么样的玻璃？

那么不一样类型的玻璃你们知道都有什么作用吗？

那我们今天起来学习一下这些玻璃的作用！

阅读理解课文：

学生自己阅读课文。

也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。

在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。

1、小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案，并继续分段学习课文

学生自己阅读课文。

要求：

（1）解决不认识的汉字。

（2）标出自然段。

2、小组内合作阅读。

任务：

分段，标出生词

最后师生一提问的方式来总结今天课文内容。

1.）课文共介绍了哪几种玻璃？

2.）这些玻璃个有什么特点？

三、小组讨论

回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

四、巩固练习

朗读课文内容

五、布置作业

学习课文内容

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

课文二

回答问题：

1.）课文共介绍了哪几种玻璃？

2.）这些玻璃个有什么特点？

课后反思：

组长意

第七周第九课时

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

新授课

教学内容

话题交际

教学目标

知识与技能：

1.能按照话题交际的要求能够正确的、流利的说一句普通话。

2.提高学生的写作能力。

过程与方法：

组织学生合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作，表达能力。

情感态度与价值观：

通过学习本课让学生感受科技给我们带来的快捷和便利，并且见证科学的奇迹并通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。

。

教学重点

能按照话题交际的要求能够正确的、流利的说一句普通话。

教学难点

提高学生的写作能力。

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

多种形式练习。

教学准备

Hafala软件。

教学过程

民族团结教育

五观：

国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

导入新课：

以提问的方式把学生导入新课。

讲新课：

1.老师提出今天要讨论的题目，组织学生讨论。

题目是：

为纸家族添一名成员

组织学生大胆的说自己的想法。

生活中我们用到各种各样的纸，请你发挥想象力为纸家族添一名成员。

巩固练习

复习今天所学习的内容。

课堂总结

老师总结一下这节课同学们的发言表现，并表扬一下同学们表现好的学生。

作业布置：

以“为纸家族添一名成员”为题写一篇作文。

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆

话题交际

生活中我们用到各种各样的纸，请你发挥想象力为纸家族添一名成员。

要求：

1.自拟题目，字数不少于200字

2.要写清楚新成员的特殊功能

课后反思：

组长意见