英语人教版八年级下册Unit 6.docx
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英语人教版八年级下册Unit6
学习内容
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
（SectionA1a-2d）
课时
Period1
课型
新授
导学
目标
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
remind,bit,silly,insteadof
能掌握以下句型：
①Howdoesthestorybegin?
②Whathappenednext?
③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
2）能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
学习重
难点
1.学习重点：
1）掌握本课时中出现的生词：
remind,bit,silly,insteadof；
2）学会询问故事发展的基本句型：
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
2.学习难点：
学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
预习及
准备
1、多媒体课件。
2、录音机。
课堂学导活动设计
学习目标
学 习 策 略 及 活 动
调整与反思
Somemainpoints:
（1）1.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
remindv.提醒；使想起
remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事
e.g.Thepictureremindshimof hisbeautifulhometown.
这幅画让他想起了美丽的故乡。
remindsb.todosth.提醒某人去做某事
e.g.Pleaseremindmetocomebackearly.
请提醒我早点回来。
【运用】
根据汉语意思补全下列英语句子
，每空一词。
①这个故事让我想起了我的童年。
Thisstory___________________mychildhood.
②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？
Couldyouplease_________________________Tomuptonight?
（2）Ithinkit’salittlebitsilly.
bitn.有点；稍微
alittlebit（=alittle）+形容词或副词或比较级时，表示“一点儿”
e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.
我有点累了，让我们休息一会。
Sheisalittlebitshy.她有点害羞。
辨析：
abitof+不可数名词“一点……”
e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth.
她往嘴里倒了一些盐水。
sillyadj.愚蠢的
通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止,在句中
可用作定语或表语。
e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday.
在这样冷的天气里没有穿外套就出门，我真傻。
（3）ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
insteadof是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为……的替换”。
e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou.
Jackwentswimmingyesterdayinsteadofplayingbasketball.
ThedoctorswenttoShanghaibytraininsteadofbycar.
Igavehersomeadviceinsteadofmoney.
Willyougotothemeetinginsteadofme?
instead与insteadof只有一词之差，但在用法上区别很大。
instead是副词，意为“代替”，在句中只能用作状语。
e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?
Donnaneverstudies.Instead,sheplaystabletennisallday.
评价与检测
Exercise:
Iftimeisenough,dosomemoreexercise.
1.YuGongfoundagoodway________（solve）theproblem.
2.Youshouldkept_______（try）andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______（go）tomovies.
5.Pleaseremindhim_______（take）medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.
Homework
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.
Onceuponatime,therewasaveryoldman…
学习内容
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
（SectionA3a-3c）
课时
Period2
课型
新授
导学
目标
1）学习掌握本课时的重点单词和短语：
2）阅读短文，能按要求找到需要的信息。
3）提高自己的阅读能力。
学习重
难点
阅读短文，获得相关的信息的能力。
理解并运用所学的词汇及表达方式。
预习及
准备
1、多媒体课件。
2、录音机。
课堂学导活动设计
学习目标
学 习 策 略 及 活 动
调整与反思
Step1:
【自主预习】
Step2:
【课堂导学】
学习任务一、完成教材3a的任务
学习任务二、完成教材3b的任务
学习任务三、完成教材3c的任务
学习任务四：
学习任务五：
Step1:
【自主预习】
1.自己阅读3a,理解并记忆文中单词的拼写和用法。
2.完成3a-3c。
3.完成下列练习：
翻译：
事实上做七十二变
放弃藏起他的尾巴
如此。
。
。
以至于坚持战斗
改变其形状和大小把...变成...
中国传统书籍金箍棒
对...感兴趣能，会
Step2:
【课堂导学】
学习任务一、完成教材3a的任务
1.快速阅读短文，找出方框中的3个问题的答案
2.小组展示答案。
3.教师点拨。
学习任务二、完成教材3b的任务
1.认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的表格。
2.小组展示答案。
3.教师点拨。
学习任务三、完成教材3c的任务
1.各自再次认真阅读短文，用3a中的短语来完成3c中的句子填空。
2.然后小组讨论并校正答案，组员展示。
3.教师点评。
学习任务四：
1.细心阅读短文，理解每一句话的意思，把有疑问的地方做记号。
2.小组合作解决遇到的疑难句子或单词。
3.小组合作找出文中重点句子和词组。
4. 教师点拨短文中出现的重点和难点。
学习任务五：
熟读短文，背诵知识要点。
评价与检测
1.用所给词适当形式填空：
1.Aneighbor______（call）Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.
2.TheMonkeyKingcanmake________（change）tohisshapeandsize.
3.Hisuncleisn’tinterestedin_________（play）chessatall.
4.Thetwoboyskept________（skate）foronehour.
5.Noone_______（be）abletoanswerhimatthattime.
Keys:
called,changes,playing,skating,was
2.单项选择
1.May I have a rest?
I have already finished _______the report.
A. WriteB. writing
C. to write D. written
2.Teresa is_______nervous_______shecan’t talk in front of the class.
A.such; that B.too; to C.so; that
3.–What smells terrible, Ted?
--I’m sorry. I’ll _________my shoes and wash them at once.
A. take away B. put away
C. move away D. get away
4.I asked two people the way to the
station, but ______of them could help me.
A.both B.neither C.either D.all
5. --I never thought she would________my
invitation to the concert.
---What a pity!
She would feel sorry for missing the concert some day.
A.remind B.suppose C.accept D.refuse
6.I ________ my homework as soon as I got home last night.
A.do B.did C.will do D.am doing
Homework
翻译句子
1.孙悟空如词的聪明以至于他能把自己变成不同的动物。
Sun Wukong is so clever ___________he can turn himself ___________ different animals
2.为了使他父母高兴，下周他们要结婚.
To__________ their parents__________, they will _______ _______next week.
3.他可以把金箍棒变小藏在耳朵里，有时候他又能让它变得又长又大。
Hecanmakethestick________small________hecan_________it_____hisear._________________________,heis_________________makeitbigandlong.
4.聪明的美猴王坚持斗争，帮助弱者，决不放弃。
ThecleverMonkeyKingkeeps_________tohelp_________________andnever_______________.
学习内容
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
（SectionAGrammar-4c）
课时
Period3
课型
新授
导学
目标
1）学习掌握下列词汇：
stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。
4）掌握unless,assoonas,so…that的用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。
学习重
难点
1）动词的正确形式填空。
2）掌握unless,assoonas,so…that的用法。
预习及
准备
1、多媒体课件。
2、录音机。
课堂学导活动设计
学习目标
学 习 策 略 及 活 动
调整与反思
Step1:
【自主预习】
Step2:
【课堂导学】
学习任务一、
学习任务二、
学习任务三：
问题探究
Step3精讲点拨
Step1:
【自主预习】
1.填空练习。
①故事是如何开始的？
______doesthestory________?
②从前，有一位老翁……___________________therewasaveryoldman…
③接下来发生了什么事？
______________next?
④那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山。
_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.
⑤为什么愚公要移山呢？
_________YuGongtryingto______themountains?
⑥因为山太大了，到达山对面要花费他们很长的时间。
Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.
⑦美猴王是谁？
_______istheMonkey______?
⑧他是西游记里的主要人物。
Heisthe_______________in________totheWest.
⑨为什么美猴王不能将自己变成人？
Why_____theMonkeyKing________________aperson?
⑩除非他能藏起自己的尾巴，否则他不能将自己变成人。
Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.
2.独立完成4a-4c.
Step2:
【课堂导学】
学习任务一、
1.全班大声朗读GrammarFocus的句子。
2.校对自主预习中的答案。
3.小组总结本部分语法，并展示。
学习任务二、
完成教材4a的任务
1.认真阅读4a中的句子，然后用unless, as soon as或者so...that来完成句子
2.完成教材4b的任务
学习任务三：
问题探究
1.instead 和instead of 的辨析
2.unless 引导的条件状语从句的用法
Step3精讲点拨
1.unless是连词，意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，含有否定意义，相
当于if...not。
注意：
unless引导条件状语从句时，如果主句是一般将来时，从句用一般现在时
表将来。
如：
We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.
2.assoonas是连词词组，引导时间状语从句，意为“一……就……”。
assoonas引导的时间状语从句中，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。
如：
Mybrotherwilllookforajobassoonasheleavesschool.
3.so...that表示“如此……以至于……”，常用于引导结果状语从句。
常见结构为：
“so+形容词/副词+that从句”或“so+形容词+a/an+单数名词+that从句”。
如：
Hewassoexcitedthathecouldn’tsayaword.
Itissointerestingabookthatmanypeoplewanttobuyit.
4.Newwords
marryv.结婚
作及物动词时，后面必须跟宾语。
常见错误表达方式：
与某人结婚marrywithsb.
e.g.HeisgoingtomarryJaneinMay.他将于五月与简结婚。
词组：
getmarried（tosb.）
e.g.Myauntgotmarriedtoalawyerlastyear.去年我的姑姑嫁给了一位法官。
8.fallinlove爱上；喜欢上
e.g.Theyfellinloveatfirstsight.他们一见钟情。
评价与检测
一、根据句意或首字母提示写词。
1．The b______ boy saved a little girl by jumping into the cold river..
2．As soon as the P_______ saw her, he fell in love with her.
3．Her mother was so w_____ that she couldn’t go to work
4．In some w__________ countries ,the song is very popular.
5. When they got married,they couldn’t stop s___________.
二、单项选择
1. I will send you an E-mail as soon as I _____ in Canada.
A. arrive B. arrived
C. am arriving D. will arrive
2. My sister has practiced tennis for along time.She plays tennis ____you .
A.AsgoodasBB.so well as C.as well as
3. As soon as you finish ______ ,you will call me .
A.works B.to work C.working D.worked
4. ______Lucy tries her best to study,she won’t pass the exam.
A. If B.When C.Before D.Unless
5. Our English teacher was ill,so Miss Wang had a class for us.
A.too B.Either C.Instead of D.instead
Homework
1.让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2.可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。
3.提示学生们运用正确的时态。
三、翻译下列单词及短语。
①从前 ②结婚_______
③爱上，喜欢上_______ ④变成 ______
西游记________________⑥ couple________
⑦老鼠们知道除非它们帮她的衣服，否则她不能去参加晚会。
_____________________________________________
⑧ 这些孩子如此开心，以至于吃饭都止不住的笑。
_____________________________________________
学习内容
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
（SectionB1a-2e）
课时
Period4
课型
新授
导学
目标
1）能掌握重点单词和短语和句型。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高自己的综合阅读能力。
学习重
难点
掌握本课时出现的生词及用法。
获得相关信息，提高自己的综合阅读能力。
预习及
准备
1、多媒体课件。
2、录音机。
课堂学导活动设计
学习目标
学 习 策 略 及 活 动
调整与反思
Step1
升级会员 