最新人教版精通英语 小学四年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计.docx
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最新人教版精通英语小学四年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计
课题
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson1
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识
能力目标：
用Thereis…和Thereare…等语句表达某处存在某物
情感目标：
能理解并模仿本课对话进行交际。
重点
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，
难点
并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次
备课
时间
1.热身／复习（Warm-up／Revision）3＇
1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2）组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2.新课导入（Presentation）20＇
1）词汇教学：
（1）教师拿出本课的生词卡片：
home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：
Thisisahome／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。
首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。
通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2）句型教学：
（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。
（2）教师可用提示性语言来问学生：
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1sthereanewdesk?
的问题时，他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：
Thereisanewbed，anewcomputer，anewhome.
（3）教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句子。
如：
Thereisanewbook／pencil／pen…
（4）播放教学录像，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行情景对话。
3）四会单词教学：
教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）5＇
1）以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。
2）教学难点：
，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。
学生也可以自己画图。
3）各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。
4.课堂评价（Assessment）5＇
5.补充活动（Additionalactivities）5＇
1）继续制作单词卡片，形式可多种多样。
2）用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。
3）与朋友一起做教学难点：
设计。
6.作业:
.
互动
演示
口语
小组
巩固
3
20
5
5
5
2
板书设计：
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson1Lookatthebedroom.Thereisanewbed.
反思：
课题
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson2
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：
通过真实的语境，引导学生用What＇sin…?
Thereis…Thereare…等语句询问或叙述某处有什么东西。
能力目标：
能够较熟练地运用：
Therearetwosofas.
情感目标：
Thereare…进行问答练习。
重点
很自然地学习生词livingroom，armchair，TV，sofa和四会单词ball，balloon，并在实际交际中灵活运用
难点
学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次备课
时间
1.热身／复习（Warm-up／Revision）2＇
1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
教师：
Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.
Drawadeskinyoubedroom.Drawacomputeronthedesk.
Drawachairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.
2）教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.
2.新课导入（Presentation）20＇
1）初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片：
TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom（卧室）。
2）巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：
双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：
教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
3）初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T：
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
SS：
Yes．
T：
Aretheyinthebedroom?
SS：
No．
T：
Wherearethey?
SS：
Theyareinthelivingroom．
此段对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。
T：
What＇sinthelivingroom?
SS：
ThereisanewTV．
此段对话学习句式What＇sin…?
同时复习句式：
Thereisanew…。
T：
What＇sinthelivingroom?
Ss：
Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．
教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。
T：
Howmanysofa?
Let＇scount．T&Ss：
One，two．Twosofas．
T：
Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：
Therearetwosofasinthelivingroom．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Therearefiveballoons．Thereisabigclock．
4）巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5）教学四会单词。
教师板书单词ball，balloon的写法，让学生在各自练习。
6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
3.趣味操练（Practice）5＇
1）以小组为单位，学做单词卡片。
完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2）学习歌谣。
4.课堂评价（Assessment）6＇
5.补充活动（Additionalactivities）5＇
1）继续制作卡片。
2）模仿本课的Chant编新歌谣。
3）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。
6、作业。
互动
演示
口语
小组
巩固
2
20
5
6
5
2
板书设计Unit1Welcometomynewhome!
Lesson2TV，sofa，armchair，Thereis…和Thereare…
反思：
课题
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson3
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：
让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis…Thereare…
能力目标：
描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用
情感目标：
引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
重点
学习生词kitchen，table，sandwich和四会单词cake，hamburger。
难点
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次备课
时间
1.热身／复习（Warm-up／Revision）2＇
1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
教师：
Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.
Drawadeskinyoubedroom.Drawacomputeronthedesk.
Drawachairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.
2）教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.
2.新课导入（Presentation）20＇
1）初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片：
TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom（卧室）。
2）巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：
双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：
教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
3）初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T：
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
SS：
Yes．
T：
Aretheyinthebedroom?
SS：
No．
T：
Wherearethey?
SS：
Theyareinthelivingroom．
此段对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。
T：
What＇sinthelivingroom?
SS：
ThereisanewTV．
此段对话学习句式What＇sin…?
同时复习句式：
Thereisanew…。
T：
What＇sinthelivingroom?
Ss：
Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．
教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。
T：
Howmanysofa?
Let＇scount．T&Ss：
One，two．Twosofas．
T：
Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：
Therearetwosofasinthelivingroom．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Therearefiveballoons．
Thereisabigclock．
4）巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5）教学四会单词。
教师板书单词ball，balloon的写法，让学生在各自练习册上练习。
6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
3.趣味操练（Practice）5＇
1）以小组为单位，学做单词卡片。
完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2）学习歌谣。
4.课堂评价（Assessment）6＇
5.补充活动（Additionalactivities）5＇
1）继续制作卡片。
2）模仿本课的Chant编新歌谣。
3）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。
6.作业:
2＇
互动
演示
口语
小组
巩固
2
20
5
6
5
2
板书设计：
Unit1Unit1Welcometomynewhome!
Lesson3
kitchen，table，sandwichcake，hamburger。
反思：
课题
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson4
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：
能用Canyou…?
等句子请求别人做事情
能力目标：
能用OK，I＇lldosomething．等句子进行交流。
情感目标：
能够理解Justspeak对话部分的含义。
重点
生词floor，mug，cup和四会单词bed，table。
难点
通过欢快的韵句，使学生理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次
备课
时间
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2）学生一起口头拼读desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四会单词。
2.新课导入（Presentation）
1）教师将本课生词融人到词组中进行教学。
需要准备的词组是：
makethebed，washthecupsandmugs，cleanthetablesandchairs，mopthefloor。
2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，如：
说mopthefloor时同时做出拖地的动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。
学生齐读，并猜出词组的含义。
教师重点强调本课的生词floor，cup，mug。
3）教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。
学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。
此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组，为课文教学打下基础。
4）教师走到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生：
A：
Canyoucleanthetableandchairs?
重复几次，使该学生理解含义后，说出：
Yes．接着教师做同样动作，面对全班同学问：
Canyoucleanthetableandchairs?
引导学生理解并说出：
Yes。
5）教师向学生明确Canyou．并让学生用此句型造句，教师作相应回答：
Ss：
Canyoumakethebed?
T：
Yes，I＇llmakethebed.
Ss：
Canyouwashthecupsandmugs?
T：
Yes，I＇llwashthecupsandmugs.
Ss：
Canyoumopthefloor?
T：
Yes，I＇llmopthefloor.
6）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。
重点讲解句子：
Canyoudosomehouseworkwithme?
放录音，让学生跟读，并分角色朗读。
7）教学四会单词。
教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。
2）学习Justchant。
通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。
4.课堂评价（Assessment）
5.补充活动（Additionalactivities）
1）继续制作单词卡片。
2）继续模仿创意活动。
6.作业:
互动
演示
口语
小组
巩固
2
20
6
5
5
2
板书设计：
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson4
dogcat
反思：
课题
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson5
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：
灵活运用Whatcanldoforyou?
Puttheclockandthepictureonthewall．
能力目标：
提供帮助、命令等语气的语句进行交流
情感目标：
能够理解Justspeak对话部分的含义。
重点
wall，window，picture，clock和四会单词clock，computer
难点
通过学生学唱歌曲Inmyhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次
备课
时间
1.热身／复习（Warm-up／Revision）2＇
1）学生一起说唱第4课中的歌谣。
2）一个学生做动作，其他学生猜词组。
复习词组：
makethebed，washthecupsandmugs，cleanthetablesandchairs，mopthefloor等。
2.新课导入（Presentation）20＇
1）教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上：
wall，picture，clock，coverthecomputer，cleanthewindows。
2）逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。
3）教师将他们编号为1—5。
教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：
教师读出picture，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。
然后教师说出某一数字，如“5”，学生要读出相对应的词组“cleanthewindows”。
4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。
5）播放录像，让学生注意看，并重点练习句型：
Whatcanldoforyou?
6）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。
7）教学四会单词。
教师板书单词computer，clock的写法，学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练（Practice）5＇
1）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2）学唱英文歌曲Inmyhome，男、女同学比一比谁唱得好。
4.课堂评价（Assessment）6＇
5.补充活动（Additionalactivities）5＇
1）继续装饰卡片。
2）设计单词卡片游戏。
3）用英语请你的同学为你做一件事情.
6.作业:
2＇
互动
演示
口语
小组
巩固
2
20
5
6
5
2
板书设计：
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson5
Whatcanldoforyou?
Puttheclockandthepictureonthewall．wall，window，picture，clock
clock，computer
反思：
课题
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson6
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：
理解和巩固本单元所学内容
能力目标：
创设真实的语境，要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句
情感目标：
能够理解Justspeak对话部分的含义。
重点
再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高
难点
通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次
备课
时间
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
1）翻译练习：
将下列句子翻译成英语
Whatelsecanldoforyou?
Coverthecomputerfirstandthencleanthewindowswithme．
Pleaseputtheclockandthepictureonthewall．
Allright．
2）口头拼读本单元所有四会词汇：
desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，bed，table，computer，clock
2.新课导入（Presentatio20＇
1）创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。
教师走到学生当中问：
T：
Canyoudosomehouseworkforyourmother?
Ss：
Yes／Sure．
T：
Whatcanyoudo?
Ss：
Mopthefloor／Makethebed／Cleanthewindows／Washthemu
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