石上题词的阅读答案.docx
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石上题词的阅读答案
石上题词的阅读答案
【篇一：
五年级课外阅读训练：
石上题辞】
加海滨一幢小房子里。
向西，有一个小小的渔村。
这是一个很普通的村落，渔民住了几百年，一代一代地连接不断。
还是像几百年前一样，渔民们出海打鱼，也是像几百年前一样，不是所有的人都能平安回返。
特别是风暴怒吼、波涛翻滚的秋天。
我同意他的意见。
1.判断对错，对的在括号中加“●”。
（
）①“死讯”意思是死亡的消息。
（
）②“父兄遗留下来的危险而繁重的事业”是指出海打鱼。
（
）③“他们仍然在继续着自己的事业――父兄遗留下来的危险而繁重的事业。
”中“自己的事业”就是指出海打鱼。
2.“不以为然”在文中什么意思？
完成以下习题。
然：
（
）①这样，那样；②然而；③对，不错。
3.联系上下文选择――文中不以（
）为然：
Ａ渔民听到自己伙伴的死讯，知道自己从事的事业那么危险却不改行
Ｂ作家认为这是一条勇敢的题辞
Ｄ渔民在海边迎海立了一块巨大的碑石，题了很显眼的辞
4.“我同意他的意见”我同意他的什么意见？
在文中用横线划下。
5.选择并填入序号：
“纪念在海上已死和将死的人们”一句中，“已死的人们”是指（），“将死的人们”是指（
），实际上的意思是说：
（
）
Ａ在出海时生病死去的人
Ｂ几百年前死去的渔民
Ｄ几百年来直至如今死于海难的人们
Ｅ现在还活着今后将死去的人们
Ｆ现在还活着可随时可能像死于海难者一样死去的人们
Ｇ纪念今天死于海难和将来会死于海难的人，表示哀悼和敬意
Ｈ虽然大海很可怕，但人们不会放弃祖祖辈辈传承下来的事业而向大海屈服的，对已死和将死的勇士表示哀悼和敬意
Ｊ表示人们永远也斗不过大海，却坚持要与大海斗，有点固执和愚蠢，有讽刺的意思
【篇二：
第三单元测试卷c卷】
（—）
我每天早晨五点半起床，到楼顶平台上散步。
对于一个人一生的历程来讲，如果说每个一天都是一个新世界，那么，每天早晨五点半，就是我的新世界的开端，也是我的新世界的最美好的时光。
冬天，这时刻却还是黑夜沉沉，万籁俱寂，满城灯火灿若银河，北风吹到脸上，令人觉得既清冷又清醒，一颗颗星光像天使的微笑的眼睛，黑夜仿佛有一种魔力，使人与宇宙融洽，油然而生一种孤独感，一种崇高感，待到街灯倏然一下熄灭，淡青的晨曦弥漫而来，是那样喜人。
因此，也许比起夏日的黎明，我更爱冬天的晨光。
白鸽啊，它是那样安详、幽静、自如。
鲜红的短喙、金黄的眼圈，一身毛茸茸的羽毛，使得这只鸽子在头上飞旋的乌鸦的映衬下，显得特别的美丽、异常的圣洁。
在它身上晨曦之光由青色变为淡红，白羽毛好像在发出一种柔和的光亮。
说也奇怪，一刹那间，那些乌鸦的聒噪好像消失了，那些鬼怪的黑影也不见了，似乎是那些乌鸦在白鸽面前也自惭形秽，也从而销声匿迹了。
我的心境由喜悦变为尊敬，你想，就是这只白鸽，它振其健美之羽翼，凭其坚定之信念，认定一个明确的目标，不怕长途跋涉，向千里万里之外飞去，又从千里万里之外飞回，给人们带回珍贵的信息。
可它从来不像乌鸦那样聒噪喧天，而只是沉默不语，站在那里一动不动，偶尔侧转一下头。
而后又凝然远视。
红色曙光上升，一片阳光照射而来。
这时，白鸽飞起来了，像一小团白雪，像一小片白云，向那阳光灼亮的地方飞去，这时我的心好像也冉冉地随它飞去了。
它向远方飞去，成为一个小白点，随即消失在洒遍人间的日晖之中了。
由于观赏这只白鸽，我推迟了散步的时间，可是，我觉得这一个冬日的晴明，特别明亮。
1．根据拼音填词。
2．本文题为《白鸽》，却先写晨景，后写乌鸦，最后才写白鸽。
（1）写冬晨景物是为了。
（2）写乌鸦是为了。
3．从情景关系的角度看，作者之所以更爱冬天的晨光，是因为。
4．本文描绘白鸽的美丽、圣洁，意在表达
。
（二）
①如果石缝间只有这些小草小花，也许还只能引起人们的震惊；而最令人赞叹的，就是那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟、苍劲、挺拔。
②它们的躯干这样顽强地从石缝间生长出来。
扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。
③向上，向上，向上是多么的艰难。
④每生长一寸树都要经过几度寒暑，几度春秋。
⑤然而它们终于长成了高树，伸展了坚强的枝干，团簇着经霜不凋的针叶。
⑥它们耸立在悬崖断壁之上，耸立在高山峻岭之间，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间进去，又从另一个石缝间出来，沿着无情的山石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪住了它栖身的岩石。
⑧有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，这样，它们才能抗御狂风暴雨的侵袭。
它们。
5．这一语段中漏掉了一句：
“它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
”这一句应在后面。
a．①b.②c．⑤d．③
6．第⑧句“它们”后面的横线上漏了一句，请从下列句子中挑选短语排列顺序合理的一句填空（）。
a．在不属于自己的生存空间才终于为自己占有了一片天地。
b．为自己才终于在不属于自己的生存空间占有了一片天地。
c．才终于为自己在不属于自己的生存空间占有了一片天地。
d．才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
7．第⑦句横线上应填的词是（）。
a.钻伸抓b．扎伸攫c.钻伸攫d．扎钻抓
8．文中②一⑧句之间正确的层次关系应是（）。
9．第⑧句采用了比喻的修辞手法，该句的本体是，喻体是。
10．第⑧句中“这样”指代的内容是（）。
a．一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住。
b．它们耸立在悬崖断壁之上，耸立在高山峻岭之间。
c．那粗如巨蟒、细如草蛇的树根?
?
抓住它栖身的岩石。
d．那粗如巨蟒、细如草蛇的树根?
?
紧紧地缚住。
11．文中与“雄伟、苍劲、挺拔”相呼应的句子是（）。
a．②b.⑤c．⑥d．②+⑤+⑥
12．为什么说“它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色”?
对此理解正确的一项应是（）。
a．因为它们在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
b.因为它们生长在石岩的缝隙间，而且生长得雄伟、苍劲、挺拔。
c．因为它们有坚强的枝干和经霜不凋的针叶。
d．因为它们盘根错节，抗御了狂风暴雨的侵袭。
（三）
我住在里加海滨一幢暖和的小房子里。
①房子紧靠海边。
②海没有冻结。
③如果要去眺望大海，那还需走出篱笆门，再走一段积雪覆盖的小径。
④洁白的雪一直伸延到海水的边缘。
向西，在维特斯比尔斯方向，有一个小小的渔村。
这是一个很普通的村落，迎风晒着渔网，到处是低矮的小屋，烟囱里冒出袅袅炊烟，沙滩上横放着拖上岸的黑色机船，还有生着卷毛的不太咬人的狗。
在这个村子里，拉脱维亚的渔民住了几百年，一代一代的接连不断。
还是像几百年前一样，
渔民们出海打鱼；也是像几百年前一样，不是所有的人都能平安回返，特别是当那波罗的海风暴怒吼、波涛翻滚的秋天。
但不管情况如何，不管多少次当人们听到自己伙伴的死讯，而不是不从头上摘下帽子，他们仍然在继续着自己的事业——父兄遗留下来的危险而繁重的事业，向海洋屈服是不行的。
这样一段题词：
“纪念在海上已死和将死的人们”。
这条题词从很远的地方就可以看到。
当我得知这条题词的内容时，感到异常悲伤。
但是，一位拉脱维亚作家给我讲述这条题词时，却不以为然地摇摇头说：
“恰恰相反，这是一条很勇敢的题词。
它表明，人们永远也不会屈服，不论在什么情况下都要继续自己的事业。
如果让我给一本描写人类劳动和顽强的书题词的话，我就要把这段
话录上。
但我的题词大致是这样的：
‘纪念曾经征服和将要征服海洋的人们’。
”
我同意了他的意见。
13．文中第二段语序已乱，调整后的合理顺序应是（）。
a．④③②①b.①③④②c．①③②④d．②①③④
14（）。
a．吹怒吼矗立b.刮嚎叫耸立
c．刮喧嚣竖立d．掀喧嚣矗立
15．“当我得知这条题词的内容时”，为什么“感到异常悲伤”，而拉脱维亚作家却不以为然地摇摇头”?
理解正确的一项是（）。
a．“我”为渔民们的死难悲伤，拉脱维亚作家认为死得其所。
b．“我”悲于渔民们的死难相续，拉脱维亚作家认为这是理所当然的自然规律。
c．“我”悲于渔民们的不断死亡，拉脱维亚作家认为征服海洋牺牲是难免的。
d．“我”因渔民们为过去和未来不得不作出牺牲而悲伤，拉脱维亚作家则肯定渔民们不畏牺牲的顽强精神。
16．石上题词与拉脱维亚作家准备给书题的词含义有什么不同?
。
17．“我同意了他的意见”一句在全文中有什么作用?
。
18.本文的主题是（）。
a．赞扬人们视死如归的精神。
b．歌颂渔民勤劳勇敢的精神。
c．赞扬人类敢于征服、不断进取的精神。
d．赞扬人类与海洋搏斗的顽强意志。
19．最适合本文的标题是（）。
a．《墓碑》b．《渔夫》c.《碑铭》d．《题词》
（四）
（1）一个瞎子在路上走。
另外一个人走过来把他引上正路。
（甲）
（2）一个人正在酣睡，忽然一条毒蛇昂着头向他爬了过来，另一个人赶过来一刀把毒蛇杀死。
可是酣睡者却依然在梦中。
（3）半夜时分，躺在清真寺里生病的旅行者发出沉重呻吟的时候，有一个人一直在服侍他到天明。
清晨，旅行者死了。
（乙）
（4）他走在路上，把水果送给孩子们。
在沙漠中把水送给一位渴得要死的人，把自己的干粮分给饥饿者。
（丙）
（5）他把荆棘和碎石从大路上除掉，可是早晨人们在这条街上行走的时候，谁也不知道这是他干的。
（丁）
（6）真的，我们真的不认得那些为我们服务的人们。
可是我们对于那些达官贵人们都认识得那么清楚!
20．下面是从原文甲、乙、丙、丁处抽出来的句子。
现还原到文章中去，请在这四处填写相应的句子的序号。
a．谁也不认识谁。
b.可是谁也不与他相让。
c．可是他到底也没有认清这位帮助的人是谁。
d．可是他不知道帮助他的人是谁。
甲处的句子是（）乙处的句子是（）
丙处的句子是（）丁处的句子是（）
21.本文层次划分正确的一项是（）。
a．
（1）
（2）（3）（4）（5）／（6）b．
（1）
（2）（3）／（4）（5）／（6）
c．
（1）
（2）／（3）（4）／（5）（6）d．
（1）
（2）（3）／（4）（5）（6）
22.本文作者的写作意图是（）。
a.讴歌那些默默无闻地为我们服务的人们。
b．歌颂不计报答、无私奉献的精神。
c．赞扬默默无闻地为人效劳的人们，讽刺心里只有达官贵人的人们。
d．讽刺那些心里只有达官贵人的人。
23．本文的表达方式是（）。
a．记叙、议论、抒情相结合。
b．描写、记叙、议论和抒情相结合。
c.议论和抒情相结合。
d．描写、议论、抒情相结合。
二、文言文阅读
（一）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气．．．
日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
．．．．．．．
24．解释加点词在诗中的含义。
无：
心远：
此中：
真意：
忘言：
25．诗中最能表现诗人形象的诗句是：
。
26．诗中含蓄流露诗人决别官场、归隐田园的思想感情的诗句是：
。
（二）
27．“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
唯觉时之枕席，失向来之烟霞。
”这四句诗表达了诗人怎样的心情？
。
28．从全诗看，上述四句诗与哪些句子相照应?
。
29．“世间行乐亦如此，古来万事东流水”中的“此”指代什么?
诗句体现了作者怎样的人生观？
。
30．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”这两句诗在文中有何作用?
表达了作者什么思想感情?
这种感情同梦境描写有何关系?
。
三、写作
阅读下面材料，写一篇700字左右的议论文。
最近，有幢大楼的四楼两个窃贼，先按一室的门铃，发觉有人；转身按另一室的门铃，见无人答话就开始撬窃。
原先一室的女高中生从猫眼看到窃贼在撬邻居的防盗门，却不知报警电话号码，半个小时内打了16个同学家的电话，却没有一个知道110。
问到第17个同学，打通110，巡警赶到，窃贼早已逃走。
参考答案
c卷一、
（一）1，
（1）缕缕
（2）斑斑2．
（1）陪衬后文极力赞美的白鸽
（2）为了与白鸽作对比反衬3．作者对冬晨的景色别有一番感受，即冬晨的清新和魅力，使作者感到人与宇宙融洽，产生一种孤独感和崇高感4．对勇敢、坚定的奋斗精神，对谦逊、纯洁的美好情操的崇敬、赞美
（二）5．c6．d7．d8．b9．根须粗粗的缆绳10．d11．d
12．b（三）13．b14．d15．d16．石上题词勇敢而悲壮，体现了人们在海洋面前的无能为力；作家题词豪迈乐观，表明人们必定能征服海洋的雄心壮志17．总结全文，点明主旨18.c19．c（四20．dcba21．a22．c23．a二、
（一）24．感不到，不觉得听而不闻，超脱世俗此时此地的情和境即“采菊、南山、山气、归鸟”等诗人隐居时的所见所为人生真谛难以表述也不想努力记起，刻意辨别25．采菊东篱下，悠然见南山26．山气日夕佳，飞鸟相与还
（二）27．以梦境与现实的强烈反差，表现理想现实的尖锐矛盾而产生的不满、苦闷的心情28．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹29．指梦境。
体现了作者人生如梦的人生观，其中包含着鄙视权贵的积极一面30．这两句诗揭示了全诗的中心，表达了作者傲视权贵，并决心与社会现实决裂的思想感情。
这种感情是在梦境描写的基础上发出的，梦境的记述描写，为篇末所点明的主题服务三、略
【篇三：
2014年上海初三语文二模综合运用汇编】
class=txt>【宝山、嘉定】
三、综合运用（11分）
《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中，关于“中学生对教材中鲁迅作品的态度”问题，有下列调查统计：
人数，打括号的数字表示最不喜欢作品的人数。
25.根据上述表格内容，请你说说关于中学生对于教材中鲁迅作品态度的整体判断（3分）
26.选取表格中的作品之一为例，从思想内容、表达方式、语言特点等角度，阐明你喜欢或者不喜欢的理由。
（请分条写出理由，且不少于两条）（80字左右）（8分）
三．综合运用（11分）
25.（3分）大多数中学生对鲁迅作品持喜欢的态度，但也有不少中学生并不喜欢鲁迅作品。
26.（8分）示例：
我比较喜欢《故乡》。
原因有以下两条：
其一，文中的环境描写渲染了当时环境，萧瑟的氛围让读者比较容易理解当时的社会背景；其二，小说以“我”作为叙述视角，让故事显得更加的真实可信，也便于作者借助“我”的视角来抒发内心感受。
【长宁】
三、综合运用（11分）
（七）阅读下面两则材料，完成第24—26题。
【材料一】
《礼记檀弓下》记载：
春秋时期齐国闹饥荒，黔敖（一位贵族）在路旁施舍食物，对一个饥民说：
“嗟！
来食。
”饥民说，我正是因为不吃“嗟来之食”，才饿成这个样子。
这个饥民最终因饥饿而死。
【材料二】
24.梅蒂太太；黔敖；
25.由上表可知陈光标做慈善的特点是：
连年不断、、。
（4分）
26.近期，校学生会准备在校园里为地震灾区举行一次募捐活动，请你为这次活动写一条宣传标语（3分）
24.以平等的态度，尊重对方的人格以居高临下的态度，给人受辱的感觉25．范围广泛数额巨大
26.要点：
（1）紧扣中心（1分）
（2）有鼓动性（1分）（3）语言简洁（1分）
【奉贤】
三、综合运用（11分）
25、2011年11月2日，由200余万名群众投票评选的“北京精神”表述语——“爱国、创新、包容、厚德”正式发布，在北京各界引起了热烈反响。
一时激起千层浪，许多地方开始酝酿“城市精神”表述语，有点还打出了“征集令”，百姓们也畅所欲言，纷纷通过网络分享中心中的“城市精神”。
（1）请你用一句话概括上面这段文字的主要信息：
（2分）
（2）上海“城市精神”的表述语是：
海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和。
请你就其中一个表述语谈谈对上海“城市精神”内涵的理解。
（5分）
表述语：
内涵理解：
（3）以你对奉贤的了解，请为奉贤拟一组“地区精神”表述语。
（至少写出3个字数相同的词语）（3分）
“地区精神”表述语：
25．
（1）“北京精神”表述语发布后，许多地方也开始酝酿“城市精神”表述语，并得到百姓的关注o（3分）
（2）略（表述语1分；内涵理解4分，能正确理解表述语的意思，并能结合上海的城市特点表达）（3）略（3分）
【虹口】
三、综合运用（11分）
25.现代文
（一）“人生难得几精彩”中提到了苏东坡、王勃、庾信等文学家，请简略介绍其中一位文学家。
（3分）
26.朱永新教授认为：
当前部分国民心态浮躁，远离经典，提出建立“国家阅读节”。
余秋雨教授则表示反对，他认为：
在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。
余秋雨说：
阅读能启发生命，但更多的是浪费生命，对此没有必要建立‘国家阅读节’。
”（80字左右8分）
上述两位专家对建立“阅读节”发生了争议，请你对余秋雨的观点发表看法。
25.苏东坡，宋代文学家，最有名的作品是《赤壁赋》（如果学生答到苏东坡是豪放派代表人物，代表作有《念奴娇赤壁怀古》等即可）；王勃，唐代文学家，著有《滕王阁序》；庾信，北
26.评分标准：
能指出余秋雨观点错误2分，阐述理由4分，语言表述2分，得8分；如果认同余秋雨的观点，最高得6分。
例如：
余秋雨的观点有误导，把经典阅读和网络阅读相混淆，把阅读和考察、游历对立起来，显然没有把握朱永新的观点，显然不够准确。
阅读依然是需要倡导的一项提高国民素养的活动，而且需要长期坚持
【黄浦】
三、综合运用（11分）
微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件。
微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。
微信可以将精彩内容分享给好友，也可分享到朋友圈。
微信官方网站上的宣传语为“微信，是一个生活方式。
”截至2013年1月15日，微信用户突破3亿。
微信图标
25、以“微信，是一个生活方式”作为宣传语的目的是
。
（3分）26、请写一段介绍微信图标的话。
（80字左右）（8分）
25、（3分）吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往（交流工具）。
（要点：
引起关注（1分），鼓励使用微信，促进交往（2分））26、（8分）要点：
能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成（4分）。
【如：
人脸，头像，一大一小；冒泡，一上一下；提示框，一前一后的组合；qq结合得更紧密】；能体现图标图案的内涵及微信特点的正确把握（2分），至少写2句话，语言连贯，通顺（2分）。
例：
微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁着眼睛看着你，也看着这个世界。
无论大人和小孩都是渴望沟通的。
微信图标告诉我们：
使用微信，你的社交生活将与众不同。
【静安、青浦、崇明】
三、综合运用（11分）
25、阅读材料，完成以下试题。
材料一：
表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。
材料二：
联合国教科文组织曾设定了6项评估语言活力的主要指标，其中第一项为“语言代际的
（1）请概括表1所反映的主要问题。
______________________________________________（3分）
（2）阅读材料二，完成小问卷。
你认为上海话目前处于哪一程度和次级？
请联系表1，作出判断并简述你的依据。
（3分）_________________________________________________________________________（3）请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。
（80字左右）（5分）
_________________________________________________________________________
25．
（1）在上海出生的市民中，13-20岁年龄段／低龄段市民上海话“听说”能力最低／明显低于其他年龄段。
（3分）
（2）不安全，4级（1分）表1反映出低龄段市民能够听说上海话，但能力不强，显
然只能在有限场合使用上海话，因而作出此判断。
（大意对即可，2分）（3）评分标准：
具体措施（2分），对其作用的看法（3分）
例如：
在公交线路逐步推广沪语报站；在幼儿园和小学教授沪语童谣；上视新闻综合频道推出全沪语节目《大家帮依忙》。
看法（略）
【金山】
三、综合学习（11分）
琴棋书画是我国四大传统艺术形式，是构成古代文人雅士生活的重要元素。
琴棋书画可以陶冶情操，滋养心灵，从而使一个人变得高雅而富有情趣。
根据下列要求完成有关任务。
25、下列短语中与“琴棋书画”无关的一项是（）（3分）
a.柳骨颜筋b.伯牙绝弦c.韦编三绝d.丢车保帅
26、诗中有画，画中有诗，是许多诗人和画家所追求的最高境界。
现在，就让我们一起来领略画中的诗情，想象诗中的画意。
（1）给画配诗。
上边的图画，除了让你想到“举头望明月，低头思故乡”的诗句外，还会让你想到哪些带有“月”
字的符合这个画面意境的古诗句呢？
请写出其中两句。
（2分）
（2）为诗描画。
a.明月松间照，清泉石上流。
——《山居秋暝》
b.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
——《天净沙.秋思》25．c（3分）
26．
（1）（2分，带有“月”字的诗句写对1分，符合画面意境1分）示例：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；露从今夜白，月是故乡明；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；明月几时有，把酒问青天；海上生明月，天涯共此时；春风又绿江南岸，明月何时照我还等
（2）示例：
（6分，语言优美流畅3分，描写画面感强3分）
雨后晚晴，皓月当空，朗照万物。
苍松如盖，松叶如针，水珠点点，闪闪发光。
月光辉映，洒下一地的星星点点，有如细碎银子铺满山林；雨后水涨，山涧巨石上，漫过清清的流泉，淙淙作响，月映溪流，素洁如练。
【闵行】
三、综合运用能力。
（11分）
阅读以下内容，完成25-26题。
（11分）
25、
（1）根据表格可以看出，中学生在四大名著的阅读形式上存在的最大问题是（2分）
（2）某城市中学生要向结对的农村中学生们赠送四大名著，并要在书本扉页上题词。
请你结合从上述表格所读到的信息，拟定一句赠言。
（3分）
26、四大名著中涌现出许多栩栩如生的人物形象，千百年来为读者所津津乐道。
例如孙悟空：
取经路上，他“三打白骨精”；火眼金睛、决不手软；“三借芭蕉扇”：
有勇有谋，化险为夷?
?
他爱憎分明，嫉恶如仇，本领高强。
他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！
请你也介绍一位四大名著中给你留下深刻印象的人物形象，要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。
80字左右。
（6分）
25．
（1）（2分）电视剧成为学生了解名著的重要方式，而阅读原著的学生比例偏低，这点农村学生表现尤为显著。
（2）（3分）要求：
既要突出是赠书，又要突出阅读原著的重要性和意义。
（例：
送给亲爱的小伙伴！
祝你沉浸原著，融入经典，提升自我。
）
26.（6分）要求：
请参照对孙悟空形象的描述和评价。
需要概括这个人物2-3个具体的事例，并有一段相应的总结评价，语言连贯通顺
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