人教版四年级音乐上册教案.docx
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人教版四年级音乐上册教案
人教版四年级音乐上册教案
第一课时
教学内容:
唱歌《赶海的小姑娘》
教学目标:
1、学会用欢快的声音演唱歌曲。
2、能够选择合适的打击乐器;并设计节奏;为歌曲伴奏。
3、认识F大调和降记号、还原记号。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们;你们见过大海吗?
谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:
海水蓝蓝的咸咸的;海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了;那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学:
大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石
师:
那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?
(大海)对了;首先我把这歌曲唱一遍;同学们仔细听了;等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍;同学们喜欢听这歌曲吗?
(喜欢)那好;今天我们就认真的学;你们学会了;会比老师还唱得好呢!
2、提问:
歌曲的情绪是怎样的?
歌曲可以分为几个乐段?
3、学唱第一乐段
(1)老师范唱第一乐段;并提问:
这个乐段有几个乐句?
(2)分句教唱四个乐句的歌谱;注意音准。
(3)学生学唱第一乐段。
(4)指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。
4、学唱第二乐段。
(1)师范唱第二乐段;提问:
这个乐段有几个乐句?
它的情绪和第一乐段有区别吗?
(2)师分句教唱三个乐句的歌谱;注意音准。
(3)指导学生认识切分节奏和附点节奏;并明确对歌曲的情绪表现有什么作用?
(4)学生学唱第二乐段;注意唱准特殊的节奏。
(5)指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句;唱准切分节奏和附点节奏;用有弹性的声音演唱第三乐句。
5、学唱结束句。
(1)师范唱结束句;提问:
结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同?
(2)学生演唱结束句歌谱;注意长音处的时值要唱足。
(3)演唱结束句。
6、完整演唱歌曲。
注意要表现出愉快的心情。
7、学习F大调。
(1)讲解F大调的基本知识。
(2)认识降记号、还原记号。
三、结束新课。
第二课时
教学内容:
欣赏《大海啊;故乡》
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《大海啊;故乡》;培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能随音乐哼唱歌曲;了解歌曲旋律的发展。
。
3、认识附点四分音符。
4、学会发“u”的口型。
教学过程:
1、导入:
发声练习;学习“u”音的口型。
2、播放歌曲录音并提问:
歌曲中唱了什么?
表现了什么思想感情?
3、学生跟着录音哼唱歌曲;并思考:
这首歌曲可以分为几个乐段?
每个乐段有几个乐句?
4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段;注意节奏、音准。
5、师提问:
在这个乐段中;有一个节奏型被告频繁使用;请你们找出来。
6、学生手打恒拍;用“da”读节奏;老师讲解附点四分音符的记法与时值
7、提问:
这个节奏型表现了什么?
8、学生再唱一唱第一乐段歌谱;并用手画出旋律线。
9、提问:
第一乐段的旋律线有什么特点?
表现了什么画面?
10、学生演唱第一乐段;注意节奏准确、咬字清晰。
11、完成练一练旋律。
12、试唱第二乐段。
思考:
这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同?
第三课时
教学内容:
1、唱歌《小螺号》
2、活动《捕鱼归来》
教学目标:
1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。
2、认识反复记号。
3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。
教学过程:
1、学唱《小螺号》。
(1)导入:
同学们认识海螺吗?
吹过螺号吗?
(2)欣赏歌曲《小螺号》。
提问:
歌曲中唱了什么?
(3)老师范唱歌曲;学生边听边思考:
歌曲的情绪是怎样的?
可以分为几个乐段?
(4)学唱第一乐段。
提问:
这个乐段有几个乐句?
每个乐句之间有什么联系?
节奏有什么特点?
指导学唱歌谱;教唱歌词。
(5)学唱第二乐段。
提问:
这一乐段有几个乐句?
与第一乐段相比;它的情绪、节奏有什么变化?
师分句教唱歌谱、填词演唱。
(6)讲解反复记号。
(7)完整演唱歌曲;注意两个乐段的情绪对比。
2、活动《捕鱼归来》
(1)导入:
同学们见过渔船回到码头的情景吗?
请说一说。
(2)学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。
(3)全班创作《捕鱼归来》的情景。
3、课堂小结:
这一课的学习;大家的积极性高;主动性强;进步很快;还希望你们多利用课余时间练习;一定要背熟歌词。
第四课时
教学内容:
欣赏《丰收欢乐而归》
教学目标:
1、通过欣赏《丰收欢乐而归》;感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、能够充分想象力;感受音乐表现的不同情境。
教学过程:
1、聆听乐曲片断;思考:
这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲?
为什么?
2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。
3、分段欣赏一一引子
(1)聆听音乐;并思考:
领奏乐器是什么?
表现了什么情绪?
联想到什么画面?
(2)再次聆听;并思考:
为什么会有这样的感受?
它的节奏、速度、力度有什么特点?
4、分段欣赏一一A段
(1)聆听音乐;并思考:
这段音乐的情绪发生了什么变化?
领奏乐器是什么?
联想到什么画面?
(2)看谱随音乐跟唱主题旋律;并分析它的节奏、速度、力度的特点。
(3)学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律;注意长音处的时值要饱满。
5、分段欣赏B段
(1)聆听音乐;并思考:
这段音乐让我们想到了什么画面?
它的速度、力度、节奏有变化吗?
(2)提问:
这段主题和A段主题有什么联系?
(3)学生跟唱主题旋律。
(4)再次聆听音乐;思考:
这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点;它的锣鼓节奏是什么?
(5)出示节奏谱;指导练习。
6、完整欣赏。
第五课时
教学内容:
1、小小演奏家《多年以前》
2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标
1、能够用口风琴熟练吹奏《多年以前》;并掌握穿指法和缩指法。
2、能够祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱;掌握合唱的要求;即音高准确、声音和谐。
教学过程
1、学吹口风琴曲《多年以前》
(1)提问:
这个乐曲有几个乐句?
之间有什么联系?
(2)试唱曲谱。
(3)提问:
这首乐曲的旋律进行有什么特点?
应该如何设计它的力度变化?
(4)学生挥拍唱曲谱。
(5)学吹奏口风琴。
学习穿指法和缩指法。
2、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
(1)学生视唱高声部曲谱;思考:
这首乐曲有几个乐句?
每个乐句之间有什么联系?
(2)学生演唱高声部曲谱;注意用有弹性的声音演唱。
(3)视唱低声部曲谱;注意四度大跳的音准。
(4)学生分声部合唱。
(5)师生合作演唱。
(6)学生分声部合唱曲谱;注意音准;以及声音的和谐。
第二单元音乐中的故事
第一课时
教学内容欣赏《草原放牧》。
教学目标
1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》;表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的;能准确分辨乐曲两个部分。
3.认识琵琶;并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
教学准备碟子教学过程
一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》
1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》
(1)这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点:
调式是羽调式;结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法;除了第一小节不同外;其他部分的旋律都是相同的。
(3)随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏
6、课堂小结。
第二课时
教学内容歌表演《老鼠和大象》。
教学目标
1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲;并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演;用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
教学准备
碟子
教学过程
一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段;引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词;老师敲击节拍。
3、孩子们用do、re、mi、sol即兴编创一句歌词的旋律;教师先示范。
二、初听歌曲
1.教师范唱或播放歌曲;听辨歌曲的演唱形式(齐唱与合唱);并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲;讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演;结束本课
第三课时
教学内容:
欣赏《哪吒再生》
教学目标:
1.能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
3.能随音乐分辨四个部分。
教具准备:
碟子
教学过程:
一、故事导入师引导孩子们一起讲述哪吒的故事;再讲述《哪吒再生》的故事;引出我们来听一听;音乐是怎样表现这个故事的。
二、欣赏《金光洞里》。
1、播放音乐;引导孩子们分辨音乐的速度、情绪及联想到的情景
2、小结:
乐曲开始;扬琴奏出轻轻的震音;缓慢的速度;表现了哪吒的师傅把银丹放入用藕作身体、荷叶作衣衫的“人”形中。
随着主题多次反复;葫芦里喷洒出金水;荷花也放射出灿烂的金光。
三、欣赏《哪吒苏醒》1、播放音乐;引导孩子们听辨音乐的速度、音色、情绪及联想到的情景。
2、小结
四、欣赏《师徒相见》1、引导分辨音乐的速度、情绪及联想到的情景。
2、小结。
五、欣赏《出发报仇》1、引导分辨音乐的速度、三连音、情绪及联想到的情景。
2、小结。
6.完整欣赏。
师:
同学们;金复载叔叔写的《哪吒再生》精彩吗?
你们喜欢吗?
那好;咱们再听一遍;把你感受到的都表现出来!
七、聆听小结
第四课时
教学内容唱歌《守株待兔的老农夫》教学目标
1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、认识倚音记号;并准确演唱。
3、能复述成语“守株待兔”的故事;懂得并说出它的寓意。
教学准备
碟子
教学过程
1、故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事;引出课题。
2、学唱歌曲
(1)感受情绪:
老师范唱或播放歌曲;引导学生听辨歌曲的情绪;学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多;对诙谐情绪的音乐作品接触较少;可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。
(2)初步学唱:
跟老师听唱前两个乐句;提示第一乐句的倚音;以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点;每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。
指导学生自己视唱;提示十六分音符的四个字要吐字清晰;以及倚音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐乐句;提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词;提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、处理歌曲
(1)这是一首叙事性的歌曲;在演唱时要注意分句。
歌曲可分为五个乐
句。
前四个乐句都有四小节;一乐句一换气。
第五乐句是扩充乐句;六小节;可在第二小节后换气。
整首歌曲要唱得连贯、诙谐。
(2)引导学生设计不同的力度和速度演唱;表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
(3)这是一首诙谐的歌曲;演唱时要注意表情和声音的特点。
4、表演小结在唱会的基础上引导学生分组表演;每组可有演唱;表演。
师生评价。
最后;挑选一些表演好的学生进行展示;全体同学演唱结束音乐课。
第三单元
我们的田野
第一课时
教学内容
唱歌《我们的田野》
教学目标
1、能在老师的引导下随音乐律动;感受音乐带来的田园意境之美。
2、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光;表达对大自然的热爱。
3、认识连线这一音乐符号;了解其在音乐中所起的作用;并在实践中学会运用。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音;感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
(1)跟随老师学唱
(2)再演唱时要注意六处弱起小节
(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
(4)采用不同方式演唱(例如:
领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)
三、小结今天;我们学习了一手非常美丽的歌曲;使我们感受到了大自然的美。
秋天到了;同学们在闲暇时仔细观察一下;北方秋天的田野是什么样的。
第二课时
教学内容唱歌《田野在召唤》教学目标
1、认识顿音记号、重音记号和换气记号;并能够正确使用于演唱。
2、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美;使学生了解田园歌曲的另一种风格。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《田野在召唤》
1.发声练习。
2.听录音;感受音乐的情绪。
3.学生学唱歌曲。
4、表现歌曲。
三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲;这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲;同学们你们更喜欢哪一首呢?
第三课时
教学内容
活动《田园随想》
教学目标
1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵;了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
2、根据学生的想象;用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园风景。
3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台;培养学生音乐与生活的想象力。
教学过程
1.音乐导入
学生随伴奏演唱歌曲《田野的召唤》
2.欣赏油画《千草车》。
3.欣赏《间奏曲》。
4.唱歌《我的家园》。
5.朗读《麦哨》选段。
6、启发学生想一想;除了绘画、音乐;还可以用哪些艺术形式表现田园风景(如舞蹈、雕塑、影像等)
7、学生分组讨论并表演;用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的半曰.
美景。
第四课时
教学内容
1、小小作曲家
2、小小演奏家《小步舞曲》
教学目标
1、能够理解“同尾换头”的音乐创作手法;并能用这种创作手法旋律。
2、能够用口风琴熟练吹奏《小步舞曲》;掌握跨指法。
教学过程
1.小小作曲家
2.学吹口风琴。
第四单元
山乡牧童
第一课时
教学内容
唱歌《牧童》。
教学目标
1、能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》;表现歌曲欢快的情绪。
2、认识升记号“#”;能在歌曲演唱中唱准“#4”。
教学过程
1.复习歌曲《我们的田野》《田野的召唤》
2.初步感受歌曲《牧童》。
(1)师简介歌曲;学生聆听录音;整体感受歌曲的情绪;熟悉歌词内容。
(2)整体聆听歌曲;设计手尖轻拍桌子的声势动作;随音乐参与表现;熟悉歌曲旋律。
(3)师:
这首歌曲可以分为几个乐句?
结束句是哪个乐句的变化重复?
3.学唱歌曲。
(1)学唱高声部
(2)学唱低声部
(3)和声音程合唱练习
(4)合唱歌曲
4、总结。
5、作业
第二课时
教学内容
1、欣赏《牧童短笛》。
2、认识音乐家贺绿汀
教学目标
1、能认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》;感受乐曲欢快的情绪;理解乐曲所表现的意境;掌握作品的曲式结构;熟悉作品音乐主题。
2、了解贺绿汀的生平及代表作品。
教学过程
一、复习演唱歌曲《牧童》
二、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》。
1、聆听全曲;思考:
乐曲是由什么乐器演奏的?
是独奏还是合奏?
说一说乐曲带给你的整体情绪体验。
2、聆听全曲;师引导;听辨乐曲结构。
三、对比聆听乐曲第一乐段和第二乐段;引导找出音乐的变化。
四、对比聆听第一乐段和第三乐段;先从听觉上感知两个乐段音乐的异同;再出示两个乐段旋律片段;唱一唱曲谱;比较旋律的异同。
五、简介中国民间音乐中常用的加花变奏的创作手法
六、哼唱第一乐段音乐主题;并熟记。
七、提示乐曲名称;认识曲作者贺绿汀。
八、完整聆听乐曲。
第三课时
教学内容唱歌《村晚》。
教学目标1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲《村晚》;表现出歌曲宁静、美丽的意境能背唱这首歌曲。
2、认识反复跳越记号;能在歌曲演唱中正确表现反复跳越记号。
教学过程
1.复习歌曲《牧童》
二、节奏及视唱训练。
三、学唱歌曲
1、播放录音;学生边听边思考:
歌曲中唱了什么内容?
它的情绪是怎样的?
它可以分为几个乐段?
2、学唱第一乐段
3、学唱第二乐段
4、完整演唱。
第四课时
教学内容
1、欣赏《牧羊姑娘》。
2、欣赏《山童》。
教学目标1、能认真欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》;感受乐曲忧伤的情绪;认识双簧管;了解双簧管的音色特点;熟悉乐曲的音乐主题。
2、积极欣赏合唱曲《山童》;感受合唱歌曲的艺术表现特点。
教学过程
1.复习演唱《牧童》《村晚》。
2.欣赏《牧羊姑娘》。
1、认识双簧管2、整体聆听双簧管独奏曲《牧羊姑娘》;感受双簧管的表现力。
3、教师简介乐曲。
4、演唱歌曲第一乐段歌词;了解歌曲所表现的内容和情感。
5、整体聆听乐曲;听辨乐曲的结构。
3.欣赏《山童》
1.播放合唱视频;初步感受合唱的艺术表现力
2.分段欣赏
3、完整欣赏歌曲;并记录歌曲的结构。
第五单元
欢腾的节日
第一课时
教学内容:
唱歌《快乐的泼水节》
教学目标:
1、知道《快乐的泼水节》是具有傣族风格的歌曲;并能用甜美的声音完整演唱歌曲。
2、能够完整视唱歌谱。
3、感受傣族歌曲的特点;激发学生继续学习傣族音乐的兴趣。
4、能够随音乐跳傣族舞
教学过程:
一、聆听导入
播放录音《快乐的泼水节》。
师:
这首歌曲具有哪个少数民族的风格?
二、视唱歌谱
1.老师介绍泼水节
泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日;每年清明后十天左后举行;周恩来总理也曾经参加过泼水节;与傣族人民共同泼水祝福。
在泼水节里人们在锣和象脚鼓声中相互追逐泼水;以示祝福;民间舞蹈家扮成孔雀的样子;翩翩起舞;小伙子们在江河中进行龙舟比赛;岸边的人们唱着歌端着米酒;准备敬献给获胜者。
歌手们边唱边爬上竹梯点燃钻天烟火;气氛十分热烈;活动从黎明直至深夜。
在欢乐的泼水节里;少年儿童也加入了泼水的行列;我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
2.再听录音;边看歌谱边听;数一数乐曲有几个乐句;说一说每个乐句之间有什么联系。
3.视唱第一乐句歌谱;老师监听演唱是否准确;及时纠正
4.完整视唱歌谱。
5.随伴奏视唱歌谱。
三、学唱歌曲1、尝试演唱第一段歌词
2、完整演唱歌曲
3、检测
四、观看傣族舞蹈视频选择喜爱的舞蹈动作模仿跳一跳。
第二课时
教学内容:
欣赏《金蛇狂舞》教学目标:
1、知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式是民乐合奏;以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆A乐段主题旋律。
3、感受乐曲中打击乐器及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛;并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
教学过程
1.初听全曲
(1)聆听全曲;思考:
这首乐曲带给你什么心情?
你的眼前出现一幅怎样的画面?
乐曲的演奏形式是什么?
(2)再聆听全曲。
师:
这首乐曲有几个乐段?
哪个乐段的主题给你印象最深?
2.聆听第一乐段。
3.聆听第二乐段。
4.聆听第三乐段。
5.表现全曲。
第三课时
教学内容欣赏《火把节之夜》教学目标:
1、能够参与音乐活动中;积极主动地表达对聆听到的音乐的感受。
2、知道《火把节之夜》是一首具有彝族风格的中阮独奏乐曲
3、初步了解中阮的形状、演奏方法;听辨中阮的音色
4、能够听辨乐曲中的不同乐段情绪与速度的变化
5、能够听辨乐曲的结构。
教学过程
1.介绍中阮
2.欣赏《火把节之夜》。
(1)初听乐曲
(2)出示标题;介绍火把节
(3)分段欣赏——引子
(4)分段欣赏——第一乐段
(5)第二乐段
(6)完整欣赏
3、检测。
第四课时
教学内容:
1、唱歌《那达慕之歌》。
2、活动《欢腾的那达慕》教学目标:
1.用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》;表现出那达慕大会热闹的场面。