《动手做做看》PPT课件.ppt

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（）出来了）出来了一（一（）文章）文章缓（缓（）哄（哄（）漫漫篇篇慢慢骗骗哎哎哄哄它们相同的是什么？

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找一找找一找它们的形旁和声旁：

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字！

学习写字学习写字我发现了这些字的特点我发现了这些字的特点我要认真观察字的各部分在田字格中的位置我要认真观察字的各部分在田字格中的位置我想请老师示范我想请老师示范下面老师示范写生字，下面老师示范写生字，你可要你可要仔细地观察仔细地观察啊！

啊！

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什么，有什么不懂。

一边听，一边想一边听，一边想“一个杯子装满了水一个杯子装满了水,再放进别再放进别的东西的东西,水就会漫出来水就会漫出来.如果放进一条如果放进一条金鱼金鱼,却不是这样。

这是为什么呢？

却不是这样。

这是为什么呢？

”听了这个问题，小朋友们分别听了这个问题，小朋友们分别是怎么说、怎么做的？

是怎么说、怎么做的？

朗志万听了，哈哈大笑。

他说：

朗志万听了，哈哈大笑。

他说：

“我不是哄骗你们。

我是想让你们知我不是哄骗你们。

我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。

要动手做做看。

”伊伊琳娜听琳娜听了朗志了朗志万万的话后，可能会说的话后，可能会说些什么？

些什么？

自主读书自主读书

（1）伊琳娜为什么生气？

）伊琳娜为什么生气？

（2）伊琳娜为什么又笑了？

）伊琳娜为什么又笑了？

（3）读课文结尾朗志万说的）读课文结尾朗志万说的话，说说应该怎样理解这句话，说说应该怎样理解这句话？

话？

不能不能光光想，你动手做做看！

想，你动手做做看！

“光光”是什么意思？

是什么意思？

说说对说说对“科学家的科学家的话，也不一定都是对话，也不一定都是对的的”这句话的认识。

这句话的认识。

对别人提出的或生活中遇到的问题，对别人提出的或生活中遇到的问题，你动脑筋想了吗？

动手做了吗？

你动脑筋想了吗？

动手做了吗？

读读读读课文，想想从伊林娜动手做实课文，想想从伊林娜动手做实验这件事中，你受到什么启发。

验这件事中，你受到什么启发。

实践活动实践活动实践活动实践活动读童话故事读童话故事小小马过河马过河，再把自己，再把自己读后的感受说给小朋读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。

友或爸爸妈妈听。

你能发现爸爸妈妈或你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么老师说的、做的、有什么不对的地方吗？

细心观察，不对的地方吗？

细心观察，亲自实践，有礼貌地指出亲自实践，有礼貌地指出来。

来。

hongzhiLinmanpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鳞鳞伊伊娜娜骗骗nahongzhiLinmanpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鳞鳞伊伊娜娜骗骗na我的积累我的积累11、课文中表示数量的词语、课文中表示数量的词语2、课文中的好词语、课文中的好词语一天一天一家一家一张一张一枚一枚一台一台首次首次发行发行求助求助连接连接举动举动吸引吸引非常非常方便方便一张邮票一张邮票一（一（）别针）别针一（一（）机器）机器一（）酒馆一（）酒馆一（一（）先生）先生一（一（）作业）作业一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）例：

越想越生气例：

越想越生气越越越越越越越越越越越越1伊琳娜问朗志万您怎么伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢小朋友呢2安娜自言自语地说小壁安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈忽然听见莎莎大叫起来妈妈我也能说几个我也能说几个这样的句子这样的句子不能光想，你动手做做看。

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不能光说不做。

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不见不识，不做不会。

不见不识，不做不会。

不下水，一辈子学不会游泳。

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聪明人听到一次，思考十次；看到一次，聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。

实践十次。