第13课革命导师马克思和恩格斯教案.docx

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第13课革命导师马克思和恩格斯教案

第13课革命导师马克思和恩格斯教案

第四单元无产阶级革命家

　　第13课

　　革命导师马克思和恩格斯

　　教案

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动。

　　了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程，认识和理解科学社会主义诞生的历史

　　意义。

　　了解马克思研究经济学说，呕心沥血撰写《资本论》的史实；了解马克思、恩格斯在建

　　立和领导第一国际、第二国际中的巨大贡献；理解《资本论》在指导国际工人运动中的

　　重要作用。

　　二、过程与方法

　　在了解马克思、恩格斯青年时代的革命活动、创建科学社会主义理论、投身于对资产阶

　　级统治的“武器的批判”等基本史实的同时，探讨马克思、恩格斯的主要理论贡献，理

　　解马克思、恩格斯在理论探索方面的创新勇气。

　　搜集和阅读介绍马克思、恩格斯事迹的有关资料和图片，或集体观看《青年马克思》等

　　历史影片，在丰富与提高历史感性认识的基础上，通过讨论会或撰写小论文等形式，进

　　一步学习和理解历史唯物主义的基本观点和方法，了解马克思、恩格斯撰写《资本论》，

　　创建和领导第一国际、第二国际等革命运动等基本史实，认识马克思、恩格斯在创立科

　　学社会主义方面的理论勇气，进一步学习和理解历史唯物主义的基本观点和方法。

　　三、情感态度与价值观

　　马克思、恩格斯了解农民和工人等社会基本群众的生活状况，批判封建主义的专制和资

　　本主义的贪婪，亲自参加国际工人运动等活动，为其一生走上革命道路、创立马克思主

　　义学说奠定了基础。

他们两人创建马克思主义的革命活动和主要理论贡献，体现了无产

　　阶级革命家勇于探索革命真理的非凡气魄。

要学习他们的实践精神、合作精神和理论探

　　索勇气，树立积极进取的人生态度和求真、求实、创新的科学态度，关注人类命运，坚

　　定为人类进步事业做贡献的人生理想。

　　《资本论》是马克思主义的经典著作，马克思和恩格斯为此倾注了大量心血。

它运用辩

　　证唯物主义和历史唯物主义的方法，从剖析资本主义生产方式人手，揭示资本主义制度

　　发生、发展和灭亡的规律。

同时，马克思、恩格斯创建和领导了第一国际和第二国际的

　　斗争，使科学社会主义理论在同形形色色的错误思想和倾向的斗争中得到了传播，推动

　　了各国工人运动的发展。

通过学习，探讨马克思、恩格斯创建马克思主义学说的主要理

　　论贡献，学习他们勇于探索革命真理的非凡气魄和实践精神与合作精神，树立积极进取

　　的人生态度和求真、求实、创新的科学态度，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。

　　【教学重点】

　　⒈马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投身对资产阶级统治“武器

　　的批判”。

　　⒉《资本论》的主要观点及其历史意义。

　　【教学难点】

　　⒈如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”。

　　⒉如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　（导入新课）　投影：

马克思：

人类历史规律的发现者。

英国《焦点》月刊题：

把

　　世界一分为二的人。

1883年3月，伦敦海格特墓地一角。

一小群人聚集在一座新墓

　　前，其中一个人开始念悼词。

对于这样一个普普通通的环境，悼词的用语显得溢美。

　　他说，下葬的这位男子“受到无数人的爱戴、尊敬和悼念”；他是一位天才，并且成

　　为“那个时代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”。

　　令人惊讶的是，100多年后，这两种截然不同的看法仍然存在。

许多人认为，那tz

　　在海格特墓地的那个人仍然是历史上最伟大的思想家之一，他试图帮助无数受压迫者

　　获得解放。

对另一些人来说，只要一提起他的名字，恐惧和厌恶之情就油然而生。

　　这个人就是卡尔•马克思。

　　一、追求真理的步伐

　　（提出问题）马克思、恩格斯是怎样成为一个追求真理的富有伟大理想的人的？

　　（学生活动）

　　、家庭环境：

家庭环境是一个人成长的起点站。

（1）马克思：

1818年　普鲁士特里尔，父亲是当地有名望的律师

（2）恩格斯：

1820年　普鲁士巴门市，父亲是富有开拓精神的基督徒和商人

　　2、求学经历及对真理的探索

（1）马克思：

中学毕业：

立志为全人类服务；柏林大学，涉猎不同学科知识；成为

　　“博士俱乐部”的精神领袖；《莱茵报》主编：

1842年

　　借文笔犀利的宣传

　　进步思想；《莱茵报》遭禁：

1843年奔赴巴黎

（2）恩格斯：

中学毕业：

在父亲安排进入商行；自学知识，柏林大学：

1844年，服兵

　　役时成为旁听生，学习哲学-----批判宗教神学和封建专制制度。

对马克思的人格

　　和渊博学识印象深刻

　　3、伟大合作的开始

（1）相识：

1842.11　《莱茵报》编辑部

（2）交往开始：

1844年　巴黎

　　（3）第一次合作：

1844年《神圣家族》

　　内容：

物质生产是历史的真正发源地；人民群众是历史的真正创造者

　　意义：

这标志着在创立科学理论方面迈出了一大步

　　二、创立科学社会主义学说

　　（提出问题）马克思与恩格斯是如何创立科学社会主义学说的？

其创立的标志是什

　　么？

有何意义？

　　（学生活动）

　　、向共产主义者的转变

（1）马克思：

深入工人群众中，认识无产阶级的伟大力量与使命。

劳动是人们满足需

　　要、发挥潜力和争得自由的源泉。

但是马克思发现，在资本主义私有制条件下，劳动

　　却并不如此，它变质了、异化了，劳动成为压迫工人，使工人成为非人的外在的统治

　　力量。

（劳动和共产主义的学说）

（2）恩格斯：

深入工人群众，《英国工人阶级状况》；1845-1846年，与m合著《德意

　　志意识形态》，首次提出用唯物主义观点解释历史的原理，即历史唯物主义；论述了共

　　产主义社会取代资本主义社会的必然性。

　　2、理论形成

（1）背景：

（补充）

　　经济基础：

工业革命推动资本主义的发展

　　阶级基础：

19世纪三四十年代独立工人运动的兴起

　　理论：

德英法的三大思想成果

　　实践基础：

马克思、恩格斯的深入实践

（2）标志：

1848.2，《共产党宣言》的发表，马克思主义的诞生（或科学社会主义的诞

　　生）；共产主义者同盟纲领

　　（3）意义：

从此，无产阶级有了自己的革命理论，工人阶级反对资产阶级的斗争，由

　　自发行动上升为一个阶级反对另一个阶级的自觉行动。

　　（4）三大组成：

马克思主义哲学；马克思主义政治经济学；科学社会主义。

　　三、光照后世的《资本论》1867年

　　（提出问题）马克思是在怎样的历史背景下写成《资本论》的？

其主要内容如何？

有什

　　么意义？

恩格斯对其有何贡献？

　　（学生活动）

　　、写作背景

（1）19世纪中叶，欧洲主要资本主义国家相继完成产业革命；

（2）欧洲各国工人运动和革命风暴迅猛发展；

　　（3）机会主义和无政府主义对工人运动的错误影响日渐加深

　　2、主要内容

（1）论述了资本主义社会经济运行的规律；

（2）提出剩余价值学说；

　　（3）提示资产阶级存在的基础是对工人阶级剩余价值的占有……

　　3、意义：

揭露了资本主义的剥削实质和秘密；论证了资本主义灭亡、社会主义胜利的

　　必要性和必然性。

（实际上是对《共产党宣言》的剩余价值理论的深化，使《宣言》

　　的理论根基更加稳固。

）

　　4、恩格斯对该著作的贡献

（1）在物质上帮助马克思；

（2）为马克思提供参考意见；

　　（3）在出版后写了多篇书评。

　　四、无产阶级革命导师→革命实践活动

　　、与1848年欧洲革命的关系

　　2、与第一国际的关系

　　3、与巴黎公社的关系

　　4、马克思逝世后，恩格斯领导工人运动

　　五、鞠躬尽瘁→革命导师的逝世

　　、马克思的逝世：

1883.3.14

　　两大历史贡献：

一是“发现了人类历史的发展规律”；

　　一是“发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资本主义社会的特殊运动规律”

　　对人类思想史的两大贡献：

一是剩余价值学说；一是唯物史观。

　　2、恩格斯继续马克思的未竟事业

（1）整理出版马克思文献遗产

　　《资本论》的第二卷、第三卷

（2）继续领导工人运动

　　独立进行理论宣传工作；推动第二国际的成立：

1889.7.14

　　3、恩格斯的逝世：

1895.8.5

　　课堂小结：

在资本主义的矛盾得到某些缓和的同时，社会主义在世界上一些地方却

　　遇到了挫折，甚至是严重的挫折。

于是，敌视社会主义的人就高兴起来了，热爱社

　　会主义的人就难过起来了。

其实，这种高兴和难过都是没有充足理由的。

应当看到，

　　那些原来的社会主义国家蜕变为资本主义以后，并没有给人民带来原先承诺的种种

　　美满、幸福，却出现了经济衰退、两极分化、社会治安恶化、居民生活水平降低、

　　平均寿命缩短、国家实力和国际地位下降等令人担忧的现象。

请你关注一下俄罗斯、

　　乌克兰、捷克、波兰、匈牙利的近况就一目了然。

面对这种情况，人们越来越不满

　　现实，越来越怀念过去。

据法新社XX年12月30日来自莫斯科的报道，在该日，

　　也就是苏联建立80周年纪念日那天公布的一项新的民意测验显示，75％的俄罗斯

　　人怀念苏联时代，对苏联解体表示遗憾。

这不是也能够多少说明一些问题吗？

　　风物长宜放眼量。

国际共产主义运动在经过严重的挫折之后，将总结自身的经验教训，

　　从而变得更为成熟，发展得更加健康。

列宁说过：

对于运动，“不仅要从过去的观点来

　　看，而且要从将来的观点来看，并且不是像‘进化论者’那样庸俗地理解，只看到缓慢

　　的变化，而是要辩证地理解”。

在国际共产主义运动的历史进程中，有退潮也有来潮，

　　有低潮也有高潮，既有二十年等于一天的时期，也会有一天等于二十年的时期。

　　【板书设计】

　　【布置作业】

　　[课中思考题]

　　剩余价值体现了资本家与工人之间的什么关系？

　　提示：

体现了两者之间的雇佣和被雇佣、剥削和被剥削的关系。

　　[阅读与思考]

　　请思考：

人们为什么会对马克思做出崇高的评价？

　　提示：

马克思为全人类的解放事业贡献了自己的一生，为一切正直善良的人们所敬仰；马克思和恩格斯为崇高理想而无私献身和勇往直前，不屈不挠的斗争精神为人们所景仰；马克思和恩格斯所创立的科学社会主义的基本理论，不仅指导了国际无产阶级的解放斗争，而且也从反而推动了资本主义社会的改良与进步。

　　[解析与探究]

　　阅读上述材料，结合课文的有关论述，谈谈你如何评价马克思与恩格斯之间的友谊。

　　提示：

他们的友谊建立在攻同的伟大的理想追求的基础之上；他们的友谊是无私而高尚的；他们的友谊是科学社会主义理念顺利创立的保证条件之一。

　　[自我测评]

　　马克思、恩格斯的主要理论贡献是什么？

产生了什么影响？

　　提示：

1、贡献：

创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，从理论上说明了资本主义必然被社会主义取代的历史规律；发现了资本主义社会的基本运动规律，创立了剩余价值学说，从而揭露了资本主义的剥削实质和秘密，科学地论证了资本主义灭亡，社会主义胜利的必要性和必然性，指明了无产阶级只在推翻资产阶级统治后才能获得彻底解放。

2、影响：

在上述基础上创立了科学社会主义基本理论，使社会主义由空想变成科学，开创了无产阶级革命的新时代；其理论不仅指导了国际无产阶级的解放斗争，而且也从反而推动了资本主义社会的进步与改良。

　　【教学反思】

　　　本课教材内容比较详细，但随之而来的一个问题就是知识点繁杂、线索不清。

所以在授课过程中，将本课内容按照两条主线加以整理：

一条是马克思、恩格斯创立科学社会主义的过程，重点围绕《共产党宣言》和《资本论》这两部著作；另一条是马克思、恩格斯运用科学社会主义理论指导革命实践的主要活动。

　　以往在讲到马克思撰写《资本论》的过程，许多老师都喜欢引用这样的材料：

马克思在大英博物馆有固定的座位，由于他有无意间双脚插地的习惯，久而久之，竟在座位下留下了印迹。

岳麓版教科书也引用了这个故事。

但很早就看到有人发表辟谣，说大英博物馆的管理人员遇见的每位中国游客都会问马克思的座位在哪里？

以至于博物馆不得不出来辟谣说马克思没有固定的座位。

考虑到西方社会的传统，博物馆这样的公共场所一般是不会有某人的专座的，所以这个说法还是可信的。

因此在教学中对这种错误的说法有必要加以解释，这样做丝毫不会有损伟人的光辉形象，而且可以培养学生实事求是的精神。