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五年级上册语文复习资料整理
单元复习
《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：
摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
形容口才好的成语有：
口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
形容人才学出众的成语：
才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今
八字成语：
十年树木，百年树人。
生于忧患，死于安乐。
螳螂捕蝉，黄雀在后
不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。
当局者迷，旁观者清。
精诚所至，金石为开。
五、词语解释：
娓娓动听：
形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：
亲身来到某种境地。
戛然而止：
形容声音突然停止。
引人入胜：
胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》
陶校长的演讲
一、填字：
Lian锻精接简钢
ji立使然时奋笔书
Li史日鼓害激再接再
二、根据课文内容填空。
“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：
真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
根本一坏，你有一些学问和本领，不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
每个人讲究"“公德”，讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
四、陶行知的名言。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
古诗三首
一、读古诗填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是代诗人。
诗歌记述了这件事。
通过与童子的问答，体现了隐者性格以及诗人对他的。
《所见》是朝诗人的作品，诗人向我们描绘了。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是，忽然“”，是因为他“”。
我们还从诗中“"”一词中可见当时是。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居宿新市徐公店小儿垂钓
草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，
拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
怕得鱼惊不应人。
三、解释：
不知处：
不知道在何处。
振：
震荡。
林樾：
林中成阴的地方。
樾：
树阴。
意欲：
心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
练习一
一、“诗中有画”的古诗：
《题秋江独钓图》
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
第二单元各课复习要点
去打开大自然绿色的课本
一、字词：
形近字：
锦棉绵
二、课文：
课题的含义是
祖国绿色的大门，给孩子们一片。
去吧，去呼吸山水间，去吧，去打开大自然。
A，这段话即是的开头，也是的，让人们感受到的美好、神奇，召唤着人们去。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？
你喜欢这绿色的课本吗?
三、拓展练习：
描写自然风光的成语：
山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
仿写诗句：
青山说：
攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：
前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
，！
，！
学完这课，你想到了那些名言?
装满昆虫的衣袋
一、字词：
同音字：
察查；形近字：
纺放防仿；多音字：
中恶着背载
二、课文：
课文记叙了法国著名昆虫学家从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们
课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
三、拓展练习：
照样子写词语：
甜滋滋：
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：
勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居：
龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
颁奖词：
法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
变色龙
一、字词：
同音字：
震、振；筒、桶；距、拒
用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：
变色龙，学名，因为它能够，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
本文通过我们、、的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当。
简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
三、拓展练习：
写出表达“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：
万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
金蝉脱壳
一、字词：
多音字：
壳；形近字：
柿、肺；同音字：
协、胁、协、谐
二、课文：
《金蝉脱壳》生动地介绍了，展示，启发人们。
三、拓展练习：
照样子写词：
枝繁叶茂：
桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？
练习二
八仙过海——各显神通
姜太公钓鱼——愿者上钩
千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：
芝麻开花——节节高：
改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
写出两句关于“观察”的名人名言：
第三单元复习
一、字词部分
妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯
贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌
多音字：
济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮
二、《成语故事》
《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
举例：
.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例：
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
来自寓言故事的成语：
守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影
来自历史故事的成语：
望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵
来自神话故事的成语：
大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地
总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
三、《推敲》
《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
你认为用“推”，还是用“敲”好？
请说明理由：
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课后习题4推敲练习
“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。
文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指很安静，表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
四、《嫦娥奔月》
本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。
我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一新春佳节正月十五元宵节
五月初五端午节八月十五中秋节
九月初九重阳节
我还知道这些节日：
，而在于。
，方。
仿《幸福》写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。
所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。
所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。
所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。
燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。
所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。
奉献，方使心灵丰满而充实。
星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：
不，小明，我们别去！
我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。
我们还是到别的地方玩吧！
第四单元复习
3、在大海中永生
一、字词：
民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于
波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心
二、课文链接：
本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句：
骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空：
1997年3月2日上午，一架 银色的 的专机离开北京首都机场，在首都上空 低低地
地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。
机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 。
一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。
大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界 ，他不仅属于中国，也属于全世界 。
飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。
大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
三、背诵全文。
用“爱戴”和“奔腾不息”造句
《高尔基和他的儿子》
一、词语:
：
姹紫嫣红染红脸庞
二、课文链接：
课文围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。
高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。
其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。
他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。
，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
背诵全文4、高尔基和他的儿子：
“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？
“给"”永远比“拿”愉快。
给是奉献,拿是索取。
给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？
书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、词语：
轩然大波坦然呼吁另眼相看
二、课文链接：
文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？
因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？
他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习四
一、成语积累：
刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数
掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步
二、成语练习：
刻舟守待兔
流不息金辉煌
卧尝胆屈一指
第五单元复习要点
黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
黄山奇松的“奇”表现在：
迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。
枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
二、造句：
屹立：
中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：
雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：
老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：
崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧
悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：
同：
这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异：
“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立”着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
“耸立”着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立”着重在“挺”，挺拔而直立。
形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
黄果树瀑布
一、填空：
本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文写作特色鲜明：
一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：
喧嚣聆听沉醉
写反义词：
喧嚣凉丝丝扩展沉醉
三、黄果树瀑布的形态特点为：
宽。
例：
①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：
大。
例：
①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。
②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语：
浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹
一泻千里千军万马势如破竹气吞山河
写瀑布的古诗：
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗：
瀑布
还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音，啊！
望见了瀑布的全身！
好伟大呀，一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
把它吹得如烟，如雾，如尘
莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：
甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
二、填空：
课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？
如：
“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是
多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是
练习五
一、把句子写具体：
上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。
早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。
小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
心宽了，车门也宽了。
交通你我他，安全靠大家。
爱花惜草，珍视生命。
播种一片绿荫，常留一份深情。
涟涟清水流，何忍投秽物。
水，生命的摇篮，请你珍视。
爱惜粮食，增进健康。
做普通人，讲普通话。
第七单元复习
3、林冲棒打洪教头
一、词语：
款待羞惭理睬措手不及依草附木押解较量
二、多音字。
háijiějīnzhāo
还解禁朝
huánjièjìncháo
还解禁朝
三、根据课文内容填空。
课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。
通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：
《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
四、拓展练习。
中国四大名著作者及主要人物：
《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
《水浒传》中的人物绰号。
柴进--小旋风吴用--智多星李逵--黑旋风鲁智深--花和尚
描写人物心情的成语：
六神无主心花怒放提心吊胆心急如焚忐忑不安
少年王冕
一、词语：
耽误晶莹孝敬隔壁明媚
二、结合课文内容，写出你的理解。
课文选自《儒林外史》回，作者吴敬梓。
课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。
他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为"画荷花的高手"，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
三、按课文内容填空。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。
转眼间，阴云密布。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
王冕不禁看得入了迷，心里想道：
“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。
可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。
”随后转念又想：
“天下哪有学不会的事？
我何不自己画几笔？
”
四、成语积累。
表现人物优秀品质的：
鞠躬尽瘁舍己为人大公无私不屈不挠拾金不昧
表现优美风景的：
山清水秀青山绿水桃红柳绿风光旖旎美不胜收
表现热爱祖国的：
精忠报国国家兴亡，匹夫有责爱国爱民忧国忧民
描写场面的：
车水马龙、人山人海、万人空巷热火朝天
五、读一读，背一背。
墨梅
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是"诗中有画，画中有诗"，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。
《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
黄鹤楼送别
一、词语：
按捺不住脍炙人口誉满天下依依惜别暂时暮春烟雾迷蒙
二、填空。
课文二、三自然段写"话别"。
从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。
这是一篇"文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。
三、送别诗赏析。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
清平乐村居
一、背诵并默写《清平乐村居》。
二、填空。
《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。
全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。
在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：
唐诗、宋词、元曲、明清小说。
三、诗词赏析：
描写农村生活的诗词：
过故人庄唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
描写儿童生活情趣的诗词：
村居【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
描写不同季节的风的诗词：
夜来风雨声，花落知多少？
2、林暗草惊风，将军夜引弓。
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