小班户外游戏教案.docx

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小班户外游戏教案

小班户外游戏教案

小班户外嬉戏教案1

活动目标

1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐乐观参加嬉戏。

2、幼儿能遵守嬉戏规章，能随着音乐旋律乐观地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动难点：

幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规章玩嬉戏

活动预备

儿歌录音《很多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带着幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

1、师：

鱼宝宝们（师召唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?

是怎么唱的?

2、幼儿跟着教师一起打着节拍唱歌

提问：

歌曲里唱了些什么?

有什么小动物?

（小鱼）

小鱼在做什么?

（游泳）

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：

歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?

（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢?

（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

扩展引伸：

（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的?

（或向下游，左右游）

（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?

（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）

师：

鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的嬉戏，怎么样?

四.介绍嬉戏规章

师：

现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。

假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐嬉戏

1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，教师要准时订正和指出来，并提出要求。

2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。

3、连续玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，连续玩一次嬉戏。

六、完毕局部

1、师：

鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得快乐吗?

还想玩吗?

（假如小朋友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。

）我们下一次又来渔塘玩好吗?

今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌：

很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住

小班户外嬉戏教案2

活动目标：

1.利用嬉戏情境，练习双脚跳。

（重）

2.能协作手臂和腿的动作进展跳动。

（难）

3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

荷叶若干

活动过程：

1.热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景

（1）师问：

咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?

（鼓舞全体幼儿尝试双脚跳）

小青蛙另外两只脚要怎么做?

这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!

（鼓舞幼儿协作手臂和腿的动作进展跳动）

（2）师：

今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!

（加深难度，鼓舞幼儿双脚向前跳）

2.进展嬉戏“跳荷叶”

（1）教师明确嬉戏规章

师：

哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来玩儿跳荷叶的嬉戏吧!

小青蛙们可肯定要留意安全了，千万不要掉进水里。

我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?

（音乐响起）好了宝宝们，你们去玩吧!

（2）音乐停，请个别幼儿示范，分组练习

师：

刚刚妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。

还有哪个小青蛙想来跳一跳?

（个别幼儿示范，强化优点，提出建议）

下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!

（分组练习，进展指导）

3.带着幼儿跟着音乐边跳边游进展放松

教师：

小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!

孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!

带着幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。

小班户外嬉戏教案3

嬉戏目标：

1、让幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、进展幼儿的表演力量和口头表达力量。

3、体验表演嬉戏的合作欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

嬉戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗?

那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

2、假如你来演，你想演谁?

应当怎样演呢?

（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提示和讲解。

）

二、表演嬉戏：

拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。

表演前提出要求：

表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。

教师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后教师提问：

⑴你喜爱谁的表演?

你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要留意的地方?

3、幼儿自由选择嬉戏角色，进展分组表演，教师巡回指导。

三、.相互讲评，教师小结。

1、师：

今日你演了谁，快乐吗?

2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，完毕活动。

小班户外嬉戏教案4

活动目标：

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我爱护意识。

3、培育幼儿对体育活动的兴趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。

2、设置情景：

树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体。

1、今日教师和你们一起做个嬉戏。

我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?

珍宝们，快叫妈妈一声!

（妈妈）哎!

我的小珍宝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!

二、学习本事。

1、教师示范讲解动作要领：

双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、幼儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟妈妈：

珍宝们，妈妈告知你们一个好消息，我们的新家造好了。

妈妈带你们一起去参观一下吧!

2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟妈妈：

冬天快到了，我们要预备过冬的粮食了，珍宝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!

2、途中设置情境：

遇蛇。

引导幼儿听信号做躲好的动作。

3、到达目的地，运粮食。

4、引导幼儿观看粮食的颜色，挑自己喜爱的粮食运回家。

鼓舞小乌龟相互帮忙、协调的往背上装粮食。

五、运粮食回家。

1、乌龟妈妈：

我们最终到了，我们把粮食放到家里去吧。

引导幼儿把粮食送到房子里去。

2、吃饼干庆祝。

小班户外嬉戏教案5

一、活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

二、活动重难点：

重点：

熟悉小手，知道爱护自己的小手。

难点：

初步把握爱护小手的方法。

三、活动预备：

PPT、小手图片、爱护小手图片。

四、活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴熟悉小手，宠爱自己的小手。

——教师出示PPT。

师：

看，这是什么?

那小手上有什么呢?

我们一起来看一看。

——通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。

师：

你来找找自己小手上是不是也有这些呢?

教师小结：

我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

⑵了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

师：

我们的小手有什么本事呢?

（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）

⑶嬉戏：

挠痒痒。

师：

小手还会做好多好玩的嬉戏呢!

我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉?

（痒痒的、真好玩、很快乐……）

教师小结：

我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法师：

我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢?

⑴看图片，了解小手的安全保健学问。

——教师带着幼儿逐副观看图片，并说说每幅图在干什么?

这样做对不对?

为什么（不）能这样做?

教师小结：

我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。

⑵手过程，感知体验爱护小手的方法。

师：

我们玩过嬉戏以后要把小手洗洁净，怎么洗呢?

——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：

我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们说的方法去洗洗你的小手。

——教师轮番请幼儿洗手。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。

活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。

在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。

并让孩子懂得了自己的事情自己做。