泸教版六年级语文下册标点符号专项专题训练.docx
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泸教版六年级语文下册标点符号专项专题训练
泸教版六年级语文下册标点符号专项专题训练
1.找出下列句子的标点使用错误的一项（）。
A.阿英妹妹是谁?
她在哪里?
B.小企鹅的样子真有趣!
C.把绿铅笔借给我用一用行吗!
2.引号的作用
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
这里的引号起什么作用？
3.选择下面各句中破折号的用法。
我又仔细地看他的脸——瘦。
（ ）
A.表示解释说明
B.表示话未说完
C.表示插说内容
D.表示意思的递进或转折
4.连词成句，并加上恰当的标点符号。
①丢东西 你 天天 怎么 呢
②回家 我 平平安安地 每天 都
5.读下面一段文字，完成文后题目。
去年曾听说过水乡的美丽、富饶，可惜未能耳闻目睹。
如今，一个偶然的机会，我来到一个古老的水乡小镇——苇塘镇。
这里河港交叉，水光潋滟，一条宽阔洁净的街道横穿东西，两侧是鳞次节比的瓦房和新建的幢幢楼房。
这里建筑有的依河旁水，有的耸立街头，高低错落，很有水乡特色。
（1）语段中划线的是两个错别字，请改正。
节——______旁——______
（2）第一句中画线的成语适用不当，应该为：
______。
（3）语段中的破折号有什么作用？
6.下列句子中标点符号用得正确的一项是（ ）
A.年轻的妈妈嘴轻轻地动着,好像在对孩子们说些什么?
B.我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着:
“再见,再见!
”
C.王平是一个关心集体;乐于助人的好学生。
D.菜园里种着白菜、茄子、冬瓜..等十几种蔬菜。
7.用修改符号修改下面一段话。
那时，我们是快乐的。
每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与身边的鸟儿、夜莺、小溪交流。
我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。
多年以后，我们还在怀念这段快乐。
8.你知道下面的破折号起什么作用吗？
锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
（ ）
A.解释说明。
B.表示声音的延长。
C.用于话题突然转变。
9.指出下列破折号的用法。
①乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。
②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
③百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!
10.阅读下文，回答问题
静静的太平湖
初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。
‖
山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实，是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__‖
湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：
刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃（suì），在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭（ǎi）足以使你幻觉顿生。
其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。
不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？
‖
环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。
游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。
或许这就是寄情山水间的魅力。
‖
（1）“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查______部，再查______画。
“劈地摩天”意思是______。
（2）给第4自然段加上标点符号。
山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__
（3）从文中找出合适的词语搭配。
______的天空 ______的太平湖 ______雾霭
______的词藻 ______的山峡 ______的风光
（4）文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。
（5）读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？
（至少写三点）
11.按要求完成句子练习。
（1）总理站起来对我说：
“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也会去睡觉吧。
”（改为转述句）
（2）用词语的不同意思分别造句。
温和（①气候不冷不热 ②使人感到亲切）
（3）用修改符号在原句修改病句。
①只要山势多么险峻，他就敢攀登。
②我国人口是世界上最多的国家。
（4）仿写句子。
白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱。
（5）选择省略号的不同用法。
a用于引文的省略；b用于列举的省略；c用在话语中间，表示说话断断续续。
①我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
______
②古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
______
③秋天到了，果子挂满枝头，橙子、柚子、葡萄、苹果……一派丰收景象。
______
12.指出破折号的不同用法（填序号）
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续
①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
______
②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
______
③丁——冬——丁——冬……______
13.下列句子中的破折号起什么作用?
把序号填在括号里。
A.表示解释说明
B．奉示声音的延长
C．表示语意的转折
D．表示意思的递进
①大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人。
”______
②到山上打柴的记忆至今都是快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
______
③每天——特别是下雨、下雪的日子，总会有人在这里滑倒。
______
④我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
______
14.阅读新闻，回答问题
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌（tāngtǎng）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：
“为什么这么伤心？
”
“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！
”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！
到底什么事？
”妈妈温和地问我。
“学校要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！
那小龙反做了……做了主角了！
”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问
那是一块玻璃，两个指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：
“你看见了些什么呢？
”
“小齿轮和螺（luóruó）丝！
”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：
“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？
就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。
”
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：
“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。
”
我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。
（1）给短文加上合适的题目：
______。
（2）选择文中括号内正确的读音
（3）给文中画线句子加上标点。
______云______你看看______这手表上面有些什么东西______妈妈一边揩干我眼泪______一面温和地问______
（4）手表是由______、______、______、______等部件组成的，其中让人喝彩的______，没有人喝彩的有______。
（5）老师让我在后台工作，“我”为什么哭了？
（6）最后“我”明白了什么？
你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？
请举出例子。
15.下面句子中标点没有错误的句子是（ ）
A.李白，杜甫，自居易都是唐代的著名诗人。
B.“老师，”我轻声喊道，“您过来一下，在这教室，我想您再抚摸我一下。
”
C.我们的日子为什么一去不复返呢！
D.母亲亲切地说：
“孩子，今天的磨砺，都是生活给你的厚礼，你要感谢生活”！
16.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A.你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？
获得了第几名？
B.“今天好热啊！
——你书读得怎样了？
”妈妈担心地问。
C.“哼！
你不认识？
我可认识他。
”侦探冷笑着，有吩咐他手下的那一伙：
“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来。
”
D.这个青年二，三十岁。
17.阅读下文，回答问题
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：
他画的是一只手。
④是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说“这准是上帝的手。
”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__
⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有感谢的，其中_____有物质上的给予，_____还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）联系上下文理解下面词语的意思。
①微不足道：
______。
②难以估量：
______。
（2）给第⑤⑥自然段加上标点符号。
⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__
⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__
（3）第⑦自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
（不超过20个字）
（4）在第⑧自然段横线上填入适当的关联词。
我们每个人都有感谢的，其中______有物质上的给予，______还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。
（5）从全文看，第⑧自然段的作用是______。
（6）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是______。
（7）假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？
为什么？
请用一段话说明理由。
（100字左右）
18.填上适当的标点符号。
①有时候我很温和______有时候我很暴躁______
②小朋友______你们知道我是什么吗______
19.给下面这段话加上标点符号。
后来我见人就说______我有蟋蟀在钵子里______蝈蝈儿在葫芦里______鸟儿在笼子里______父亲有一个小蝎子在表里______
20.下列句子标点符号使用错误的一项是（）
A.“有过这样的事么？
”他惊异地笑着说，“我不记得了。
”
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树，他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过一句诗：
“家是一只船，在漂流中有了爱。
”
21.读课文《父亲的菜园》给下列句子加上标点。
①我们不能光顾眼前______ 也真难为了这片荒地______ 它是拼了命才养出这一片豌豆来的______就这样榨干它______以后就别想吃瓜吃菜了______这一季豌豆就用来肥沃土地吧______
②父亲坚毅地说______我们去开荒______
22.阅读欣赏。
一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然木然）地站着。
她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
在她身旁，立着一个牌子，上面写着：
“我什么也看不见！
”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。
诗人走到老人跟前，俯下身子问道老人家今天给您钱的人多吗我今天什么也没有得到听到有人询问老人先是一愣接着长叹一声道诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。
他把身上带的钱全给了老人，说：
“这够您吃一顿饭了。
”
晚上，这位诗人又经过那条街。
他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。
诗人远远地看着，露出（欣慰欣喜）的神情。
（1）选择文中括号里正确的词语画去。
（肃然木然）______地站着 衣着______（破旧寒酸）
（欣慰欣喜）______的神情
（2）给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。
俯下身子问道______老人家______今天给您钱的人多吗____________我……今天什么也没有得到______听到有人询问______老人先是一愣______接着长叹一声道______
（3）短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。
（4）“春天到了，我什么也看不见！
”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！
你认为这四个字的魔力在哪里呢？
（5）谈谈你对这位法国诗人的看法（至少三点）。
23.读下面一段文字，完成文后题目
去年曾听说过水乡的美丽、富饶，可惜未能耳闻目睹。
如今，一个偶然的机会，我来到一个古老的水乡小镇——苇塘镇。
这里河港交叉，水光潋滟，一条宽阔洁净的街道横穿东西，两侧是鳞次节比的瓦房和新建的幢幢楼房。
这些建筑有的依河旁水，有的耸立街头，高低错落，很有水乡特色。
（1）语段中有两个错别字，请改正。
______—______；______—______
（2）第一句中画线的成语使用不当，应改为：
______。
（3）语段中的破折号有什么作用？
24.下面四项中的标点符号使用正确的一项是（ ）
A.老师同他谈过话后，他说：
他有决心把学习搞好。
B.晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
我吞吞吐吐说不出来。
C.我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D.那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
25.阅读下文，回答问题
选择
①他本来在一家外企供职。
一次意外，使他的左眼突然失明。
为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。
一天晚上，他们在卧室里吵了起来。
妻子嚷道：
“不把你爸送走，咱们就离婚！
”
③第二天早饭时____父亲说____有件事我想跟你们商量一下____你们每天上班____孩子又上学____我一个人在家太冷清了____所以____我想到老年公寓去住____那里都是老人____
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！
“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。
父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。
“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。
挨到星期天，他又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。
父亲站了起来，问了两个问题：
一是捐给自己的儿子行不行？
二是趁活着捐可不可能——“我不怕疼！
我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀。
他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！
要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹围。
他满脸泪水，迈着学生般的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。
他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。
至于妻子，他准备回去后与她做一次心与心的交流。
（1）选择划线字的正确读音。
挣钱______（zhēngzhèng） 负担______（dāndàn）
（2）写出下列词语的近义词。
商量______冷清______
（3）联系上下文解释词语。
①连连碰壁：
______
②寝食难安：
______
（4）给文章第三小节加上标点。
第二天早饭时______父亲说______有件事我想跟你们商量一下______你们每天上班______孩子又上学______我一个人在家太冷清了______所以______我想到老年公寓去住______那里都是老人______
（5）回答问题。
①认真读第①～⑥小节，父亲第一次选择了什么？
为什么作出这样的选择？
②认真读第⑦小节，概括地说说父亲第二次选择了什么？
为什么作出这样的选择？
③联系上下文，写出你对下面句子的理解。
他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。
④读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？
26.“是旗杆——挺直的中国人的脊梁。
”这句话中破折号的作用是表示转折。
（ ）
27.选择标点使用正确的一组，把序号写在括号里（）。
老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子
A.。
。
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。
。
B.，，：
“！
。
” 。
C.，。
：
“？
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” 。
D.，，：
“？
！
”。
28.找停顿，加标点。
（1）______ 爸爸______ 你看______ 他快活地叫起来______ 这是什么______
（2）终于______ 向导发出了他的悲叹______ 如果不是我们______ 这些海龟根本就不会受到伤害______
（3）内容有分量______ 尽管文章短小______ 也是有分量的______ 如果内容没有分量______ 不管写得多么长______ 愈长愈没有分量______
29.下列标点符号使用正确的一句是（ ）。
A.“傻孩子!
"奶奶说：
“月亮怎么会掉进水里呢?
"
B.我问父亲，为什么高粱下边长了这么多花?
C.“哪点不像呢?
”伯父转过头来，微笑着问我。
D.这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。
30.给意思完整的句子加上合适的标点，把不完整的补充完整。
①机器人讲解员
②富饶美丽的西沙群岛
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