泰山版新版信息技术教案三年级上册.docx
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泰山版新版信息技术教案三年级上册
No.1
课
题
1、游览信息大世界
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。
2、掌体会信息的重要性。
重点
难点
感受信息的存在，体会信息的重要性
教学过程
二次备课
一、导入新课
同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了吗？
二、学习新课
教师介绍：
信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
1、任务探索：
校园里还有哪些信息？
分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息？
2、学生回答，并教师补充，
3、小体验：
体会信息消失后的感受
4、小结：
信息无处不在。
三、加油站
多方求证辨别信息真假。
四、知识拓展
斑马线的小知识。
五、互相交流
同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.2
课
题
2、用信息表达自我
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、学会用语言描述自己
2、掌握表达信息的方法
3、学会完整地表达信息
4、培养学生的观察能力和语言表达能力
重点
难点
完整地表达信息
教学过程
二次备课
一、导入新课
同学们，想让别人更好地了解你么？
谁能介绍一下自己？
今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课
1、介绍自己，看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题：
说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。
4、介绍自己的方法：
姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1：
出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作
学生发表自己的看法
学生小结：
遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：
介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。
探索2：
体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站
让信息表达效果变得更好
四、知识拓展
人物的外貌描写。
五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.3
课
题
3、信息工具知多少
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、掌握常见信息工具的使用方法
2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
3、学会电脑的开机和关机操作。
4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力、敏锐的观察能力。
重点
难点
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。
正确掌握开关机操作。
教学过程
二次备课
一、导入新课
你们以前都看过什么书？
电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知：
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。
（2）学生说电脑各个组成部分的名称。
（3）教师总结，。
三、探索活动
（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
（2）讨论电脑的开关机步骤。
（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：
交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.4
课
题
4、快跟鼠标握握手
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、熟练掌握鼠标的各种操作方法
2、培养学生的动手操作及审美能力。
重点
难点
鼠标的单击、双击、拖拽等操作。
教学过程
二次备课
一、导入新课：
出示几幅用画图程序制作的图画，学生欣赏。
同学们是不是也想画出这么漂亮的图画呢？
今天我们就来学习用鼠标画画。
二、探索新知：
1、任务操作：
学生分组尝试操作，画出课本19页的图画。
2、自己总结出画图的方法。
3、学生汇报小结：
打开画图程序的方法，以及用喷枪工具进行画图的方法。
4、教师总结：
先画草地，再画花，近处的花要大，远处的花要小，近处的草颜色要深，远处的要浅。
应该先画花，再画草，否则草就会把花盖住。
5、学生继续完善图画。
6、竞赛：
看谁画的图画既快又好看。
三、一点通
学生演示鼠标的操作方法，然后总结鼠标的基本操作方法，学生分组总结，然后汇报。
教师指导。
四、大显身手
课本20页的图片，自己试一下能不能画出来，也可自己试试其它工具画出自己喜欢的图形。
五、加油站
出示各种鼠标的图片，认识不同的鼠标。
六、评价交流
个人、小组互相交流评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.5
课
题
5、我与键盘初接触
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、初步认识各个字母在键盘上的位置
2、能正确启动和退出记事本程序进行字母和数字的输入。
3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键盘的位置，培养学生学习键盘的兴趣，激发学习潜能，增强学生的操作能力和认识键盘的能力。
重点
难点
键盘上字母的位置和正确启动和关闭记事本。
正确使用回车键。
教学过程
二次备课
一、导入：
出示键盘图片，键盘上的字母排列有顺序么？
那我们就一块学习键盘的操作吧。
二、学习新课：
1、探索：
找出字母在键盘上对应的位置。
小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。
2、教师小结：
键盘上各个字母的位置。
3、教师说字母，学生指出位置。
4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。
5、教师提出问题：
为什么词语之间有空格？
怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。
6、学生探索，讨论交流找到方法。
7、教师指导、总结方法。
空格和回车的用法
三、加油站
1、跟同学和老师学唱英文字母歌
2、在记事本中输入课本25页内容。
3、学生自由操作，教师巡视。
4、退格键的用法。
自主探索。
三、课堂小结，评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
课
题
6、操作系统新相识
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识技能目标：
认识操作系统的界面，掌握操作系统版本信息的查看方法，学会更换桌面背景的方法和屏幕设置。
2情感目标：
培养学生的观察力和动手操作力。
重点
难点
1、重点：
操作系统的界面
2、难点：
更换桌面背景。
教学过程
二次备课
一、导入。
Windows窗口的操作和图标的打开等引入操作系统概念。
二、学习新知。
探索任务
1、打开桌面图标：
学生自己随意打开桌面上的图标，看看会出现什么神秘窗口。
学生回报，教师小结。
2、改变桌面背景。
教师演示随意更换桌面背景，问：
这么多漂亮背景是怎么弄出来的呢？
你们可以分小组自己尝试解决。
学生演示如何更换桌面背景。
教师小结：
右击桌面空白处，选择“属性”，单击桌面选项卡，从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后确定。
欣赏同学们设置的桌面背景。
3、切换窗口
问题：
打开的窗口很多，如何自由切换窗口呢？
学生探索，交流汇报。
教师小结。
三、探索拓展：
1、设置屏幕保护程序。
2、教师巡视指导。
3、学生汇报操作方法。
四、加油站，查看操作系统版本信息。
Windows版本很多，我们用的是哪一版，版本越新，它的管理能力越强。
教师演示方法，学生操作。
五、课堂小结。
操作系统是电脑的大管家，只有熟练掌握操作系统的操作，才能为下一步更好掌握应用软件的操作打下基础。
教后小结
领导签字__________时间__________
课
题
7、应用软件多精彩
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、学会用杂志制作大师软件制作音乐相册。
2、使用工具完成简单的相册制作，并能够让相册独自播放。
3、学会使用本软件表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。
重点
难点
学会制作音乐相册，学会使用其中工具进行相册制作，并能对工具进行简单设置。
熟练运用杂志制作大师设置完成相册制作。
教学过程
二次备课
一、激情导入
展示：
展示用杂志制作大师软件制作的音乐相册。
话题：
大家说做的非常漂亮么？
咱们一块看一下好不好？
，你们想不想做一个相册送给大家呢？
引出学习内容：
《制作音乐相册》。
二、由问题驱动学习内容
1、双击桌面的ZMAKER，添加按钮
2、找到图片文件，选中所有图片，打开，选中所有图片，单击音乐按钮。
3、找到音乐文件夹选中要插入的音乐，打开。
4、单击预览按钮，欣赏作品。
三、让相册独自播放，生成应用程序。
话题：
你做的音乐能在教室里的电脑上用么，我们可以复制到优盘中，就可以带到教室里去用了
1、单击生成按钮2、发送到优盘。
四、创造性练习，巩固所学内容
1、你的电脑中安装了哪些软件。
2、杂志制作大师软件跟WINDOWS有什么不一样。
3、试一试用杂志制作大师制作的软件能否在其它电脑上使用。
五、作品评价
方法：
文件共享形式：
抽查目的：
分析总结，查缺补漏
六、教学小结
主要以鼓励和引导为主，就学生课堂表现和任务完成情况进一步激发其学习兴趣和创作欲望。
（本环节在个别指导和“小老师”的帮助下完成，确保照顾到每一个学生都能完成任务。
）
在操作过程中，通过小组商量讨论可能会有所创新，提出新问题，要加以鼓励和引导。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.8
课
题
8、走进键盘大家庭
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：
了解键盘的分区，掌握各个分区的名称。
2、技能目标：
掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。
明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。
熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。
3、情感目标：
培养学生的操作能力，激发学生的操作兴趣。
感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。
重点
难点
教学重点：
用键盘输入信息。
掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生打字兴趣。
教学难点：
正确使用换挡键和大写字母锁定键。
上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。
教学过程
二次备课
一、导入
我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。
二、学习新知。
1、键盘分区。
自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。
小组内可以相互交流，相互学习。
2、键盘上主要键的名称学习。
回车键、退格键、上档键、大小写字母转换键
3、小组介绍自己发现的键盘分区名称。
教师小结。
4、上档键的使用。
放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。
（1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？
（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？
学生自己尝试练习，用上档键输入字母。
学生汇报上档键的使用，教师小结。
5、小组展示。
6、大小写字母转换键的使用。
学生尝试、交流。
学生汇报小结。
教师总结方法。
三、学生练习
1、40页的字母和数字。
2、41页的字符。
四、课堂小结。
个人评价、小组评价、教师评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.9
课
题
9、打字速度靠指法
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识技能目标：
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。
能够找到基准键，并能正确使用。
掌握正确的打字姿势。
2、了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯
3、情感目标：
通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。
重点
难点
教学重点：
掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。
教学难点：
使用键盘指法输入字符。
教学过程
二次备课
一、导入新课：
1、师：
“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？
像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。
教师小结：
提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。
2、教师贴示课题。
二、发现与探索
1、十个手指的分工：
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。
教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。
2、基本键的使用。
：
你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢，
教师：
手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基本键位的使用。
3、同位互相检查一下，是否都完成了任务。
4、正确的打字姿势
出示不正确的姿势图片
教师：
时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。
出示正确的打字姿势图片，并指导：
面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。
老师编了一首关于打字姿势的儿歌。
（投影出示）打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。
手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。
一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？
你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、加油站，学生练习：
启动金山打字通，并练习初级课程。
教师巡视指导。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.10
课
题
10、汉语输入练练手
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。
掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。
重点
难点
教学重点学会按拼音的规则输入汉字。
教学难点如何输入汉字。
教学过程
二次备课
导入新课，激趣导入：
你会用拼音输入汉字吗？
学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。
电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？
想让妈妈知道你们的能耐吗？
今天我们就来学习用写字板写信。
学习新课
一、启动写字板：
学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。
学生操作：
写字板的启动，小组合作共同完成
师简单介绍写字板窗口的组成：
菜单工具和编辑区。
二、用拼音输入汉字
1、出示课本第51页中间的汉字。
2、学生自己读一遍，然后自己尝试输入。
尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3、汇报：
学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。
4、师小结：
在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。
5、讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。
三、键盘上没有的拼音字母的输入
1、出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。
2、学生汇报，小结。
3、教师总结。
用V代替ü，隔音符号的使用等。
四、课堂练习
1、找一找这封信中有哪些词组，并写出来。
2、退出写字板，用任何一种方法都可。
3、学生用写字板写信。
4、练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。
5、输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
五、作品展示：
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
No.11
课
题
汉语输入第二课时
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页
理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念
学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。
通过相关词组的输入进行德育渗透。
重点
难点
学会按拼音的规则输入词组。
汉字输入法的选择和单个汉字的输入
教学过程
二次备课
导入新课：
激趣导入。
上节课我们已经学会了用写字板写汉字。
但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？
我们至少要学会一种汉字输入方法。
今天我们来学习用词组输入。
学习新课
一、智能ABC输入法：
利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。
学生演示：
单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。
输入单个汉字，例如：
输入“学”字。
学生演示：
依次输入“学”的拼音xue后击空格键。
当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。
操作：
学生输入其他单个汉字。
讲解用用词组输入汉字的方法。
二、汉字翻页：
电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？
学生讨论操作
汇报演示：
单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/
三、特殊拼音输入：
让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。
学生演示，教师小结：
用v代替ü
课堂练习
1、输入课本下方文字。
并说说各段文字的含义。
输入课本第6页“新知园”里的词组。
2、输入小比赛，输入：
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
根据打得快慢顺序报数。
3、提示：
使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。
4、自由练习使用金山打字2003软件进行练习。
作品展示：
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
课
题
11、英文汉字巧切换
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识目标：
认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2、技能目标：
熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
3、情感目标：
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点
难点
教学重点中英文转化方法及特殊符号的输入。
教学难点：
提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学过程
二次备课
一、导入新课
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。
我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？
输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
二、学习新课
1、选择一段含有中英文的文章进行练习。
问题：
如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报
教师小结。
用ctrl+空格快速转换。
2、分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。
3、学生提出相关问题，师生共同解决问题。
4、问题：
出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？
5、同学们分组探索，寻找解决方法。
教师小结。
6、打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。
课本56页最上面的英文字母。
7、加油站：
如何快速切换各种中文输入法。
探索。
三、课堂小结，评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
课
题
12、思维灵感随手记
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识技能目标：
会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。
熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。
2、情感目标：
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点
难点
教学重点：
正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣
教学难点：
将文章保存的操作。
教学过程
二次备课
一、导入新课：
我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。
二、学习新课
1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。
2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。
3、教师提出问题：
如何将自己的文章分段？
4、学生带着问题进行分组探究。
5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。
6：
教师指导：
一段一个意思，每段的开头空两格。
7、将自己的文章保存。
学生探索方法，汇报，教师评价指导
二、加油站（往文件中添加内容）
1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？
2、学生分组操作，找到方法。
3、学生汇报，教师评价指导：
找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。
三、课堂小结，评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
课
题
13、文字修改更方便
主备人
上课
时间
执教人
教
学
目
标
1、知识技能目标：
学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。
正确使用标点符号。
2、情感目标：
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点
难点
教学重点：
光标的移动和标点符号的输入
教学难点：
标点符号的输入
教学过程
二次备课
一、导入新课
我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？
二、学习新课
1、选择一段文章进行练习。
进行文字的删除练习。
分组合作。
2、学生汇报删除的方法。
3、教师总结：
将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。
4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。
5、学生练习第二种删除文字的方法。
将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。
6、文字的插入。
学生汇报方法，教师指导。
先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。
三、探索
选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。
修改文章：
课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。
打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。
四、课堂小结，评价。
教后小结
领导签字__________时间__________
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