初中七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及解析.docx
《初中七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及解析.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练及解析
初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练及解析
一、部编语文七年级上册文言文练习
1.阅读下文,回答问题。
论语十二章
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也。
”
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫!
不舍昼夜。
”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
(1) 孔子名________,字仲尼,________末期思想家、政治家、教育家。
(2)解释加下划线词语在句中的意思。
①三十而立________
②为人谋而不忠乎________
(3)本文所选内容是围绕哪两个方面展开的?
(4)孔子认为对别人的优缺点应如何正确对待呢?
用自己的话说说。
(5)孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有很多观点,请选择其中一点谈谈你的体会?
【答案】
(1)丘;春秋
(2)立身,指有所成就;竭尽自己的心力
(3)为学与修身
(4)选择他们的优点学习它,对于他们的缺点反观自己,有则改之,无则加勉。
(5)任选一则来谈即可,如“学而不思则罔,思而不学则殆”,注重学思结合。
【解析】【分析】
(1)孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千,贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
(2)此题注意古今异义词,“忠”:
竭尽自己的心力。
(3)《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书,由若干篇章组成,内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。
所选十二则,一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神;另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法,对后世的教育理论影响极大。
另外,还有关于思想道德修养的问题,教育人为人处世的原则等论述。
(4)此题不难,题目是关于此章的“择其善者而从之,其不善者而改之。
”意思就是我选择他的优点来学习,(看到自己也有)他们的缺点就要改正。
”
(5)开放性试题,关于学习方法:
学而时习之,不亦乐乎。
温故而知新,可以为师矣。
学而不思则罔,思而不学则殆。
关于学习态度:
知之为不知,不知为不知,是知也。
三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
任选一个加以阐述即可。
如,孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”,是最有效的读书法。
一味读书而不去思考,就会被书本牵着鼻子走,而失去主见的,所谓尽信书不如无书;反之一味空想而不去学习和实践,终究一无所得。
故答案为:
⑴丘;春秋
⑵立身,指有所成就;竭尽自己的心力
⑶为学与修身
⑷选择他们的优点学习它,对于他们的缺点反观自己,有则改之,无则加勉。
⑸任选一则来谈即可,如“学而不思则罔,思而不学则殆”,注重学思结合。
【点评】⑴本题难度不大,考生注意平时的积累就能回答。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑶本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章,理解文章的内容,注意对内容的概括。
⑷本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章,理解文章的内容,结合文章的重点语句进行概括。
⑸本题考查的是问题的探究能力。
考生要在整体感知文章的基础上,结合文章的主旨,进行分析。
【参考译文】
孔子说:
“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?
”
曾子说:
“我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是诚实可信了呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
”
孔子说:
“我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才做事才能随心所欲,不会超过规矩。
”
孔子说:
“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说:
“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。
”
孔子说:
“颜回的品质是多么高尚啊!
一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
”
孔子说:
“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说:
“我整天吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵,我把它看作天上的浮云。
”
孔子说:
“多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道:
“时光像流水一样消逝,日夜不停。
”
孔子说:
“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
”
子夏说:
“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。
”
2.阅读文言文,回答问题。
老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之,遂得道。
行山中无水,隰朋曰:
“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘③地,遂得水。
导读:
自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福。
【注】①管仲、隰(xí)朋:
皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。
孤竹:
古国名。
②迷惑失道:
迷路而找不到归途。
③掘:
挖。
(1)解释划线的词
①春往而冬反________
②遂得水________
(2)翻译。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”
(3)文中故事是成语________的来历,现比喻________。
【答案】
(1)通“返”,返回;找到
(2)管仲说:
“老马的智慧可以利用。
”
(3)老马识途;有经验,能带领新手工作
【解析】【分析】
(1)解释文言文词语意义包括:
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
①反:
通假字,动词,通“返”,返回;②得:
动词,找到。
(2)翻译文言文句子要遵循“一一对应,字字落实”的原则,做到字字准确,忠于原文,通顺规范。
智:
智慧;用:
利用。
句意是:
管仲说:
“老马的智慧可以利用。
”
(3)成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语,来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加。
老马识途:
老马识途,途:
路,道路。
意为老马认识曾经走过的道路。
比喻阅历多的人富有经验,熟悉情况,能起到引导作用。
故答案为:
(1)①通“返”,返回;②找到。
(2)管仲说:
“老马的智慧可以利用。
”
(3)老马识途;有经验,能带领新手工作。
【点评】
(1)本题考查学生对文言词语意义的理解。
答题时应注意,实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。
另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰当。
(2)本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
(3)本题考查成语积累和解释。
答题时应注意,成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
有些成语本就是一个微型的句子。
成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
【附参考译文】
管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国,春季出征,冬季返回,迷失了道路。
管仲说:
“可以利用老马的才智。
”于是放开老马前行,大家跟随在后,终于找到了路。
走到山里没有水喝,隰朋说:
“蚂蚁冬天住在山的南面,夏天住在山的北面。
地上蚁封有一寸高的话,地下八尺深的地方就会有水。
”于是挖掘地,终于得到了水。
3.阅读文言文,回答问题
(一)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(二)
(节选自《世说新语》)
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。
人问之,答曰:
“树在道边而多子,此必苦李。
”取之信然。
年四岁时,与诸兄共食梨,融辄引小者。
大人问其故,答曰:
“我小儿,法当取小者。
”由是宗族奇之。
(1)解释下列句子中划线的词语。
(节选自《世说新语》)
①太丘舍去________
②相委而去________
③下车引之________
④尝与诸小儿游________
⑤取之信然________
⑥大人问其故________
(2)下列句子中的“之”解释错误的一项是( )。
A. 诸儿竞走取之(代“李子”)
B. 取之信然(代“李树”)
C. 人问之(代“王戎”)
D. 由是宗族奇之(代“孔融”)
(3)对文中画波浪线的部分断句正确的一项是( )
A. 看道边李树多/子折枝/诸儿竞走/取之唯戎不动。
B. 看道边李树/多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
C. 看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
D. 看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之唯戎/不动。
(4)用现代汉语写出下列句子的意思。
①君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
②树在道旁而多子,此必苦李。
(5)元方和杨氏子性格上有什么相同之处?
请结合两文内容简要分析。
【答案】
(1)离开;舍弃;拉;曾经;确实,的确;原因
(2)B
(3)C
(4)①您与我父亲相约在中午,到了中午还没来,就是您没有信用;对着别人的儿子骂他的父亲,就是您没有礼貌。
②生长在路边的李树却多果子,那么这些李子肯定是苦的。
(5)他们都机智聪慧,能言善辩。
元方面对父亲友人的指责,不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌,用言语维护了父亲的尊严;杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏,立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。
【解析】【分析】
(1)本题考查解释文言文中实词的意义。
先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
去:
动词,离开;委:
动词,舍弃;尝:
时间副词,曾经。
(2)本题考查辨析一词多义,要确定词语在本题句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
平时要特别重视并掌握这类词。
首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项。
取之信然:
人们摘下李子一尝,果然是这样。
之:
代指李子,不是李树,B项错误。
(3)本题考查文言断句的能力。
首先要通读全文,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
句子意思是:
看见路边有株李树,结了很多李子,枝条都被压弯了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘,只有王戎没有动。
所以断句为:
看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
(4)本题考查文言文句子翻译。
翻译以直译为主,意译为辅,注意落实重点字词,不能遗漏,句意要通顺连贯;还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
注意“期、无信、无礼、此必”等字的解释。
(5)本题考查分析人物的性格特征。
在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。
一是结合具体的事件来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上分析人物形象。
元方和杨氏子性格上的相同之处:
机智聪慧,能言善辩。
二人年龄虽小,但是机敏聪慧过人,元方面对父亲友人的指责,立即做出反应,不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌,用言语维护了父亲的尊严;杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏,客人把杨梅果戏说成杨家的水果,杨氏子立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人,小孩反映迅速并能用孔雀鸟回应,真是聪明过人。
故答案为:
(1)离开;舍弃;拉;曾经;确实,的确;原因。
(2)B;(3)C;(4)①您与我父亲相约在中午,到了中午还没来,就是您没有信用;对着别人的儿子骂他的父亲,就是您没有礼貌。
②生长在路边的李树却多果子,那么这些李子肯定是苦的。
(5)他们都机智聪慧,能言善辩。
元方面对父亲友人的指责,不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌,用言语维护了父亲的尊严;杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏,立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。
【点评】
(1)本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,对重点实词的解释,是学习文言文最基础的一项。
要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
古今异义词:
去、委、尝,不要用现代汉语意义解释。
(2)本题考查辨析一词多义,答题时应注意,文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
B项指代李子果实,不是李子树。
(3)本题考查划分文言句子节奏。
答题时应注意,划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
(主谓结构,省略主语,大家)看道边李树多子折枝/(主谓结构)诸儿竞走取之/(转折)唯戎不动。
(4)本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意,翻译文言文句子要遵循“一一对应,字字落实”的原则,要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。
君:
您;家君:
父亲:
期:
相约;此必苦李:
那么这些李子肯定是苦的。
(5)本题考查分析人物的性格特征。
答题时应注意。
先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
相同点:
机智聪慧,能言善辩,再结合内容分析作答。
【附参考译文】
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答:
“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”
王戎七岁的时候,曾经(有一次)和小朋友们一起玩耍,看见路边有株李树,结了很多李子,枝条都被压弯了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘,只有王戎没有动。
有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:
“这树长在路旁,却有这么多李子,这李子一定是苦的。
”(人们)一尝,果然是这样。
孔融四岁时,与众兄弟一同吃梨,孔融只挑了个小的梨,大人问他原因,孔融说:
“儿子年纪小,应当拿小的梨。
”因此,整个宗族的人都认为孔融不同寻常。
4.阅读下文,回答问题
《论语》选读。
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”——《学而》
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”——《学而》
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”——《为政》
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”——《为政》
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”——《雍也》
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”——《述而》子曰:
“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”——《子罕》
子曰:
“由!
诲女知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
”——《为政》
(1)解释下列句子中的划线词。
①不亦说乎________
②温故而知新________
③吾日三省吾身________
④知之者不如好之者________
⑤知者不惑________
⑥知之为知之________
(2)用现代汉语解释下列句子。
学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)下列选项中与《礼记》“独学而无友,则孤陋而寡闻”意思相近的一项是( )
A. 有朋自远方来,不亦乐乎?
B. 温故而知新,可以为师矣。
C. 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
D. 知之为知之,不知为不知,是知也。
(4)半个学期过去了,小明同学觉得自己的学习跟不上,不能适应初中紧张的学习节奏,常常感到忧虑。
请你结合选文具体内容劝诫小明,打消他的忧虑。
【答案】
(1)同“悦”,愉快;新的理解和体会;每天;喜爱,爱好;疑惑;知道,懂得
(2)只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从,只思考而不学习则会有疑惑。
(3)A
(4)小明,你好!
孔子说:
“学而时习之”“温故而知新”,只要按时温习学过的功课,就能巩固所学的知识并有新的体会。
何况“三人行,必有我师焉”,如果遇到不懂的问题,还可以询问老师和同学。
平时只要抱着“知之为知之,不知为不知”的学习态度,认真求教、按时温习,你的学习一定会跟上的,实在没有必要忧虑。
【解析】【分析】
(1)本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,理解文言实词的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境来辨析推断,揣摩其意思。
说:
通假字,同“悦”,愉快;新:
名词,新的理解和体会;日:
名词作状语,每天;好:
名词,喜爱,爱好;惑:
疑惑;知:
知道,懂得。
(2)本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意,翻译句子要把握句中的关键词,要弄清楚指示词指代的对象,把握句子间的关系,看字词是否有活用现象,还要明确句子的句式等。
另外,译文要合乎现代汉语语法规范。
注意关键字词的翻译:
罔、殆。
句意:
只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从,只思考而不学习则会有疑惑。
(3)本题考查理解句子含义。
“独学而无友,则孤陋而寡闻”,独学:
指独自学习,不了解外部动向。
独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻。
形容孤偏鄙陋,见闻不多。
有井底之蛙含义。
“有朋自远方来,不亦乐乎?
”有志同道合的朋友从远方来(共同研究学习),不也快乐吗?
现代被用以对远道而来有知识有文化的人的朋友表示欢迎,也表示老朋友见面很开心。
两句话都强调:
朋友是你了解外部世界的桥梁,也是不断完善自己的标尺。
一个人学习,而不接触外部环境是行不通的。
只有与朋友共同学习,集思广益、取长补短,才能弥补自身的缺憾,并获得更多知识。
故选A。
(4)本题考查委婉劝说和语言得体。
引用时准确把握句子意思,结合学习态度和学习方法讲道理,多鼓励。
比如孔子说“学而时习之”“温故而知新”,只要按时温习学过的功课,就能巩固所学的知识并有新的体会。
此题首先要有称呼,然后委碗的语言点明事件的意义,还要注意字数的限制。
故答案为:
(1)①同“悦”,愉快;②新的理解和体会;③ 每天;④喜爱,爱好;⑤ 疑惑;⑥知道,懂得;
(2)只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从,只思考而不学习则会有疑惑。
(3)A
(4)小明,你好!
孔子说:
“学而时习之”“温故而知新”,只要按时温习学过的功课,就能巩固所学的知识并有新的体会。
何况“三人行,必有我师焉”,如果遇到不懂的问题,还可以询问老师和同学。
平时只要抱着“知之为知之,不知为不知”的学习态度,认真求教、按时温习,你的学习一定会跟上的,实在没有必要忧虑。
【点评】
(1)本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
难点词,说:
通假字,日:
名词作状语,每天。
(2)本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意,文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,一般采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
罔:
迷惑而无所得。
殆:
通假“怠”,精神疲倦而无所得。
而:
连词,表转折。
则:
连词,相当于“就”“便”
(3)本题考查理解句子含义。
答题时应注意,根据题目要求,针对各个选项的说法准确把握意思,再还原到相关词句中去,逐项比对辨析正误。
A句和例句都强调学习交流和交友的重要性,所以选A。
(4)本题考查委婉劝说和语言得体。
答题时应注意,劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离劝说主题。
引用孔子的话语,从学习态度和学习方法的角度劝说。
5.阅读文言文,回答问题
王羲之尝诣门生家,见棐几①滑净,因书之,真草②相半。
后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④,持六角竹扇卖之。
羲之书其扇,各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰:
“但言是王右军⑤书,以求百钱邪。
”姥如其言,人竞买之。
他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。
其书为世所重⑥,皆此类也。
(选自《晋书·王羲之传》)
【注】①棐(fěi)几:
用榧木做的几案。
棐,通“榧”,木名。
②真草:
楷书、草书。
③蕺(jí)山:
山名,在今浙江绍兴。
④老姥(mǔ):
老年妇女。
⑤王右军:
指王羲之。
⑥重:
看重,推崇。
(1)解释文中划线词语的含义。
①王羲之尝诣门生家________
②羲之书其扇________
③姥初有愠色________
④姥如其言________
(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
但言是王右军书,以求百钱邪。
(3)从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”?
请简要概括。
【答案】
(1)曾经;写;生气,恼怒;按照
(2)(你)只要说这是王右军书写的,用(它)(可以)卖一百钱。
(3)王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后,“门生惊懊者累日”;在老姥卖的扇子上题字后,“姥如其言”,因此“人竞买之”。
【解析】【分析】
(1)本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,解释文言文实词意义包括:
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
尝:
副词,曾经;书:
动词,写;愠:
动词,生气,恼怒;如:
动词,按照。
(2)本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意,翻译文言文句子要遵循“一一对应,字字落实”的原则,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译出来的句子要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。
关键词:
但、书、