每日一练教师资格证考试练习题107.docx
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每日一练教师资格证考试练习题107
每日一练：
2019年教师资格证考试练习题（10.7）
全国松鼠哥带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ）。
A.游戏是幼儿的自主活动
B.游戏是幼儿的有目的活动
C.游戏是有趣味的活动
D.游戏是虚构的活动
2.（单选题）幼儿游戏以（ ）为目的。
A.活动任务
B.活动目标
C.活动结果
D.活动本身
3.（单选题）（ ）是幼儿游戏的基础和源泉。
A.教师的指导
B.家长的影响
C.同龄人的经验
D.幼儿的生活经验
4.（单选题）下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）。
A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
5.（单选题）智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏
B.规则性游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
答案：
1.正确答案：
B
解析：
幼儿游戏的特点：
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。
1．自主性游戏是幼儿自愿自主的活动，游戏是出于自己的兴趣和愿望。
在游戏中没有强制性，幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，从中得到快乐并充分地发展。
自主性是幼儿游戏的最本质属性的表现。
2．趣味性趣味性是游戏本身固有的特性。
游戏没有物质目的，而是以愉快地参加游戏并获得积极的游戏结果为目的。
3．虚构性幼儿在游戏中的角色、游戏的情节、游戏的行为、玩具的材料等均具有明显的虚构性，幼儿是在这种假想的、虚构的游戏情景中反映周围的现实并体验到快乐的。
4．社会性幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映，而且游戏的各成分也均能体现出社会性。
5．实践性游戏是一种具体的、特殊的实践活动。
幼儿在游戏活动中实际地练习并发展自身的动作协调、语言交往、心理活动等各种能力，不断地积累有关生活的知识经验，在实践中逐渐走向社会。
2.正确答案：
D
解析：
幼儿游戏以活动本身为目的。
3.正确答案：
D
解析：
幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。
4.正确答案：
C
解析：
创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。
是学前期幼儿典型的、特有的游戏。
包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
5.正确答案：
B
解析：
规则性游戏是指成人为发展幼儿的各种能而专门编制的有明确规则的游戏。
它以生动有趣的游戏形式，使幼儿在自愿的、愉快的情绪中完成增进知识、发展能力的学习任务。
规则性游戏包括：
智力游戏、体育游戏及音乐游戏。
【小学】
1.（单选题）下列关于教学设计的论述错误的是（ ）。
A.教学设计具有灵活性的特点
B.教学设计的方案一般不能修改
C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D.教学设计需要用系统的方法进行设计
2.（单选题）奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
3.（单选题）根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（ ）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D.学科课程教学设计、学期课程教学设计和单元教学设计
4.（单选题）布卢姆把教育目标分为三个领域：
认知领域、情感领域、技能领域。
他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。
其中能力培养的最低层次是（ ）。
A.知识
B.理解
C.应用
D.分析
5.（单选题）教学设计最基本的依据是（ ）。
A.现代教学理论
B.认知科学的原理与方法
C.教师的自我判断
D.教学的实际需要
答案：
1.正确答案：
B
解析：
教学设计具有灵活性的特点，教学设计的方案可以根据实际需要进行适当修改；在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价；教学设计需要用系统的方法进行设计
2.正确答案：
B
解析：
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
3.正确答案：
A
解析：
根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计。
4.正确答案：
B
解析：
理解，指学生理解所学知识或材料的能力，表现为学生能够把握有关材料的含义、中心思想、核心观点。
这是能力的最低层次。
5.正确答案：
A
解析：
教学理论是对教学规律的客观总结和反映，也是为解决教学问题而研究教学的一般规律的科学。
教学理论强调教学是一个内在结构的整体系统，应从结构和功能关系分析、研究教学过程。
教学理论研究的范围涉及到教学基本原理、教学内容和教学方法。
【中学】
1.（单选题）小明与同学误会造成心情不好，于是自己换个环境，去打球。
小明的这种情绪调整方法是（ ）。
A.觉察情绪
B.接纳情绪
C.转移法
D.补偿法
2.（单选题）小强高考落榜了，他认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。
小强这种对待挫折的方式是（ ）。
A.情绪宣泄
B.精神升华
C.行为补偿
D.认识改变
3.（单选题）中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有（ ）。
A.矛盾性
B.激动性
C.掩饰性
D.短暂性
4.（单选题）缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反应是（ ）。
A.焦虑
B.恐惧
C.忧郁
D.愤怒
5.（单选题）情绪的“认知一评价理论”是（ ）提出的。
A.詹姆士一兰格
B.坎农一巴德
C.阿诺德
D.拉扎勒斯
答案：
1.正确答案：
C
解析：
转移法是从主观上努力把注意力从消极或不良情绪状态转移到其他事物上去的自我调节方法。
这样可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极愉快的情绪反应。
该方式适用于比较容易排解的情绪。
比如与同学误会造成心情不好，换个环境，去打球、跑步、爬山等，或者看电影、听音乐等。
2.正确答案：
C
解析：
补偿法（行为补偿）。
即当个体行为受挫时，或因个人某方面原因而使目标无法实现时，往往以新的目标代替原有目标，以其它方面的成功来补偿因失败而丧失的自尊与自信。
这就是人们常说的“失之东隅，收之桑榆”。
如某大学生没有当上班干部，无机会表现自己的能力，于是便努力使自己的成绩名列前茅。
3.正确答案：
C
解析：
中学生情绪的掩饰性表现在：
中学生由于自我认知、自我体验、自控能力的提高，情感的外露性逐渐减少，内隐、掩饰性增强，有时会出现与外部表现不一致的现象，情绪表现具有文饰、内隐的性质，有时会把自己真实的内心情绪世界封闭起来，对自己内心的真实想法或真实情绪，是否予以表现也时常依时间、对象、场合的不同而变化。
尤其是涉及到比较个人重要的情绪，往往带有很大的掩饰性。
如成绩考试满分，在朋友面前装出很淡然的样子；如喜欢一个异性，在其面前装出漠然和讨厌的样子。
4.正确答案：
A
解析：
焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反应。
很多学生都有焦虑情绪，尤其是在考试或比赛期间。
适度的焦虑有助于激发和维持学生学习与活动的动机，还有利于生命潜能的发挥。
但是过度的焦虑紧张则容易导致乱发脾气、坐立不安、手脚发凉、头痛、胃部不适等不良的心理、生理反应，会严重影响学生的学习与生活。
5.正确答案：
D
解析：
拉扎勒斯（Lazarus）认为情绪是人与环境事件知觉到有害或有益的反应的产物，在情绪活动中，人不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。
在情绪活动中，人们需要不断的评价刺激事件和自身的关系，有三个层次的评价：
初评价、次评价、再评价。
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