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幼儿教育春季高考模拟题

山东省2013年春季高考模拟考试

幼师类专业理论基础试题（四）

第?

卷（选择题，共100分）一、单项选择题（共50题，每题2分，共100分）

1（下列不属于无意注意的是

A（看见偏僻山村出现了一位西装革履的生人

B（教室墙上新贴的漫画能牵动大家的视线

C（一闪一闪的霓虹灯

D（考试之前的辅导课，学生听的最专心

2（下列属于再造想象的是

A（作家创作新小说

B（艺术家扮演新角色

C（发明家改革新文艺的活动

D（读了《西游记》后，头脑中出现了孙悟空的形象

3（下列不属于创造想象的是

A（读了《西游记》后，头脑中出现了孙悟空的形象

B（作家创作新小说

C（艺术家扮演新角色

D（发明家改革新工艺的活动

4（幼儿有时把“儿子”只局限于男孩，而把成年的男子排除在外，这说明A（概括的内容比较贫乏B（概括的特征是外部的C（概括的内涵不精确D（概括的是非本质的特征5（当让幼儿看一幅图画后，只能指出个别人物或人物的个别动作，这说明A（幼儿孤立地理解具体事物，不从事物之间的关系和联系出发B（对事物的理解主要依靠具体事物的形象

C（对事物的理解表面化、简单化

D（能理解事物深刻的内在含义

6（下列各项中不能体现幼儿“对事物的理解主要依靠具体事物的形象”的是constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation（ProfessionalEdition）（DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009）;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode（DL/T5161.1-2002~5161.17-2002）;1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations

A（插图有助于幼儿对文艺作品的理解

B（幼儿听科学故事需要有图画或实物的帮助才能理解

C（年龄越小，对直观形象的依赖性越大

D（大班儿童看图画时已能基本把握整个画面的内容

7（下列表述中不能体现幼儿对“事物的理解简单化（表面化”特点的是A（老师说气话，幼儿当真话

B（在幼儿面前出示两团等量而形状不同的球形胶泥，幼儿认为不相等C（给幼儿讲完《孔融让梨》的故事后孩子们认为孔融太小，吃不完大梨D（教师讽刺某幼儿坐姿不好，其他小朋友模仿被讽刺小朋友的坐姿8（对幼儿的理解水平，下列说法中正确的有

A（对事物的理解深刻B（对事物的理解不深刻C（受内部条件的限制D（属间接理解水平9（“爱屋及乌”“草木皆兵”反映的情绪状态是

（心境B（激情C（应激D（挫折A

10（对学生来说，激励他们追求知识，保持学习的主动性、努力克服学习上的各种困难，

这属于高级情感中的

A（道德感B（理智感C（实践感D（美感11（有些人对自己的行动缺乏主见，老是被别人的意见牵着走，这是缺乏意志的A（独立性B（果断性C（顽强性D（自制力12（下面能体现意志果断性的特征的是

A（对自己的行动有坚定的信念

B（考虑问题全面周到，能及时作出决定，采取措施

C（见异思迁

D（不顾疲劳，坚持工作

13（住在同一院落的几个幼儿相互联络，共同商量打扫庭院的落叶，为亲人做好事，这说

明

A（幼儿活动的独立性开始增强

B（在社会交往中幼儿活动的合作程度不断提高

C（社会交往的目的性日益明确

2002）;1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-2002~5161.17-tionengineeringcode（DL/T5161.12009）;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstalla-2009~DL/T5210.8-constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation（ProfessionalEdition）（DL/T5210.22

D（自我意识进一步形成

14（幼儿期儿童常常是眼泪未干就笑了，这种破涕而笑的情况在幼儿身上是常见的，这说明A（幼儿情绪稳定性逐渐提高B（幼儿情绪丰富和深刻化C（幼儿情绪年龄越小越不稳定D（幼儿情绪不断社会化15（她情绪不易外露，受到表扬时也没什么表示，只喜欢一个人玩，吃饭（穿衣（动作也很慢，这属于气质类型中的

A（胆汁质B（多血质C（粘液质D（抑郁质16（她在班里跳绳比赛得第一名，每次学新舞蹈，总是班里学得最快的，并很善于和小朋友交往，在游戏中常充当小领袖，她的气质类型为

A（胆汁质B（多血质C（粘液质D（抑郁质17（他很能自制，看木偶戏时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑。

从小班开始，下课后全班只剩下他一个还在画画，其他小朋友都出去玩了，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩，这种气质类型是

（胆汁质B（多血质C（粘液质D（抑郁质A

18（日本性格心理学家诧摩俊研究了母亲的教养态度与孩子性格有密切关系，下列孩子的性格表现中能折射出母亲为民主态度的是

A（独立、爽直、协作、亲切、社交B（服从、无主动性、消极、依赖、温和C（任性、反抗、幼稚、神经质D（无责任心、不服从、攻击性、粗暴19（奥地利动物习性学家洛伦茨发现小鸭或小鹅通常将出生后第一眼看到的事物当做自己的母亲，对它产生一种偏好和追逐反映，称为

A（敏感B（关键C（母亲印刻D（情感共鸣20（常在某个字音（单词上表现停顿（重复（托音等现象的言语障碍是A（缄默症B（孤独症C（口吃D（多语症21（在口腔两侧的颊粘膜上，有灰白色的小点，外周有结晕，这种疾病是A（麻疹B（水痘C（风疹D（幼儿急疹22（下列不会引起缺铁性贫血的是

A（患有钩虫病B（胃肠道疾病

C（先天不足D（紫外线照射不足

23（下列传染病中不属于病毒性的是

2002）;1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-2002~5161.17-2009）;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode（DL/T5161.1-2009~DL/T5210.8-.2constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation（ProfessionalEdition）（DL/T5210幼师类专业理论基础试题（四）第3页共8页

A（麻疹B（猩红热C（幼儿急疹D（乙脑24（下列表述中不正确的是

A（食物多样，谷类为主B（吃薯类

C（吃清淡少盐的膳食D（蔬菜、动物性食品为一日三餐的主食25（可以促进三价铁还原成二价铁的营养素是

A（维生素AB（维生素CC（维生素BD（维生素D26（儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的

A（20%B（30%C（40%D（50%27（“脚气病”的发生是因为缺乏

A（硫胺素B（核黄素C（维生素CD（维生素D28（伤寒的主要传播途径是

A（飞沫B（饮食

C（医源性传播D（日常生活接触传播29（乳儿从母体获得的抗体逐渐消失大约在

A（4个月左右B（5个月左右C（6个月左右D（1岁左右30（不利于细菌生长繁殖的条件是

A（低温B（养料多C（水分多D（时间长31（为使幼儿来幼儿园的途中安全，幼儿园应离开铁线至少

A（200米以上B（300米以上C（400米以上D（500米以上32（病原微生物刺激进入体后，机体产生一种具有抗御作用的特异性质的蛋白质，这种蛋白质叫

A（抗原B（抗体C（疫苗D（类毒素33（冬季应使幼儿园的室内气温维持在

A（12~13度B（14~15度C（16~18度D（24~26度34（儿童书包重量不应超过儿童应有体重的

A（五分之一B（六分之一C（八分之一D（十分之一35（孩子出生后身长体重增长最快的是

A（出生后第一年B（出生后第二年C（3~6岁D（青春期36（下列不是病毒性传染病的是

A（流行性腮腺炎B（禽流感C（乙脑D（流脑37（在幼儿园月计划（周计划中，教师制订的目标是

A（全员教育目标B（中期目标C（近期目标D（行为目标38（“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要的因素是

A（环境B（邻居C（母亲D（成熟39（促进幼儿全面发展的首要条件是要有良好的

A（智力品质B（道德素质C（身体素质D（个性品质40（“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密的交织在一起。

”这句话体现了A（个别教育原则B（因材施教原则C（保教结合原则D（集体教育原则（41（美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。

”主要说明了在教育过程中应

A（尊重儿童的个性B（培养幼儿积极的情感体验C（尊重儿童学习的自律性D（重视儿童的主动操作42成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童、使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定教育目标时未考虑到

A（社会发展的需要B（教育方针

C（教育政策D（儿童的需求

43（儿童的发展通过

A（对物体的操作和与人的交往而发展的B（聆听教师讲授知识而发展的C（观察和教师的操作过程而发展的D（观看电视卡通节目而发展的44（直接决定托幼机构教育质量好坏的是

A（幼教领导B（幼儿教师C（幼教设备D（幼儿家长（45（幼儿教育基本的活动方式是

A（学习B（上课C（玩耍D（游戏46（关于我国幼儿教育的描述，不正确的是

A（基础教育B（启蒙教育C（属于义务教育D（实施全面发展的教育47（实现保教合一的关键是

A（良好的工作伙伴与师生的关系B（教师的保育意识

C（保育员的工作态度D（幼儿的自理能力

48（“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的哪方面倾向提出来的A（幼儿教育多元化B（幼儿教育制度化C（幼儿教育小学化D（幼儿教育特色化

49（幼儿园的环境创设主要是指

A（购买大型玩具B（安装塑胶地板

C（合格的物质条件和良好的精神环境D（选择较清静的场所50（下面不属于儿童入学后的适应性问题的是

A（睡眠不足B（情绪低落C（经常感冒D（人际关系不良

第?

卷（非选择题，共100分）

二、简答题（共30分）

1（制定食谱的原则是什么（6分）,

2（简述维生素C的生理功能及食物来源,（6分）

3（幼儿园活动中常运用的感知觉规律有哪些,（4分）

4（什么是想象,如何提高幼儿的想象能力,（6分）

5（幼儿园教育评价的主要内容（8分）。

三、材料分析题（共50分）

1（游戏离不开玩具和材料，玩具一般是象征性的物品，有些是缩小了的真实物品，如小汽车、小熊猫等，有些是代用品，如冰棍棒代替了筷子等，几条长凳可以当“车厢”，靠背椅可以当“火车头”;玩“娃娃家”长凳又可以用来围成一座“房子”，靠背椅则可能当做“煤气灶”了。

（4分）

（1）这段材料体现了角色游戏的什么特点,（2分）

（2）该特点主要表现在哪些方面?

（2分）

2（幼儿游戏要顺利开展，需要一些条件（包括内部条件和外部条件），成人要有意识的为幼儿游戏的开展创设条件，关于游戏环境的创设，要注意的问题有哪些,（6分）

3（星期一，李老师在埋怨说:

“莹莹在家过了一个双休日，回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不知道吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知道孩子在家时家长怎么教育的?

真拿这些家长没办法„（”请运用幼儿教育学的理论，分析评论李老师的教育观点，并具体说明幼儿园与家庭社区的合作的一般做法（10分）

4（有些幼儿早餐就只喝大米稀饭，请从实物成分的功能方面分析，这样做有什么不好,（8分）

5（前苏联教育家契而卓娃说:

“教师心理素质对学生的影响是任何教科书任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度不能替代的一种教育力量，教师的个性心理品质对幼儿的心理健康产生着直接的影响。

”请问:

具有优秀的心理素质的教师的特点是什么,（9分）

6（苏霍姆林斯基说过:

“利用一切可以利用的条件来实施教育，甚至让每块墙壁都会说话”——优化幼儿园环境（13分）请问:

（1）什么是幼儿园环境,（8分）

（2）幼儿园环境创设应遵循的基本原则是什么,（5分）

四、综合题（共20分）

教师首先出示塑料袋:

告诉幼儿塑料袋除了可以装东西外，还是一样很好的玩具，接着教师演示将一个塑料袋的袋口扎紧，变成“气球”玩，并鼓励幼儿自由选择大小不同的塑料袋并探索它的多种玩法。

幼儿很快找到了多种玩法:

将袋子抛向空中;扎紧袋口当球

踢;背在背上当背包;将两只脚套在袋中学袋鼠跳„„。

当一个幼儿介绍自己用袋子拌“猛面人”的玩法时，教师提醒幼儿要注意安全，大约六分钟后，大部分幼儿由于找不到更多的玩法而显得无所事事了，观察到这些情形后，教师马上请幼儿看一看他的新办法——撕开袋口，将塑料片围在腰际变成“裙子”。

在教师的提醒下，一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料袋变成了“头巾”、“衣服”、“袋子娃娃”等等，其他幼儿也纷纷效仿。

试分析:

（1）该材料运用了哪些教学方式来展开教学活动?

（2分）

（2）各自的含义是什么?

（6分）

（3）该活动中教师采用了哪些教学方法?

（3分）

（4）该活动中体现出了哪些教育和教学原则,（9分）

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