教师资格考试笔试大纲幼儿园教学知识与能力.docx

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教师资格考试笔试大纲幼儿园教学知识与能力

2021年教师资格考试笔试大纲:

幼儿园教学知识与能力

自己整理的2021年教师资格考试笔试大纲:

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一、考试目标

1.学龄前儿童发展知识和理解幼儿的能力。

熟悉婴儿生理和心理发展的基本规律、年龄阶段的特点、个体差异及其影响因素，以及了解婴儿的基本方法，能够运用这些知识了解婴儿。

2.学前教育的理论知识和应用能力。

掌握教育的基本理论和学前教育的基本原则，了解幼儿园教育的特点，了解学前教育的历史和幼儿园教育改革的趋势，分析学前教育实践中存在的问题。

3.儿童生活指导的基本知识和能力。

掌握幼儿园日常生活和婴幼儿卫生、保健、营养和安全的基本知识，并应用于实践。

4.创造幼儿园环境的知识和能力。

了解幼儿园环境创设的意义、作用和原则，并结合幼儿园教育实践加以应用。

5.游戏指导和组织实施教育活动的知识和能力。

了解幼儿园游戏的意义、作用和指导方法，可以根据幼儿园教育目标和儿童实际组织实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基本知识和能力。

了解教育评价的基本知识，能够运用评价知识反思教育活动，改进保护教育工作。

二、考试内容模块及要求

考试主要涵盖学前儿童发展、学前教育原则、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织与实施、教育评价七个模块。

能力要求分为理解、理解、熟悉、精通、应用五个层次。

具体考试内容和要求如下：

学龄前儿童的发展

1.了解婴儿发育的含义、过程和影响因素。

2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点和代表，运用相关知识对儿童发展的实际问题进行分析和探讨。

3.了解婴幼儿身心发展的年龄特征和发展趋势，运用相关知识分析教育的适宜性。

4.掌握儿童身体发育和运动发育的基本规律和特点，并能在教育活动中应用。

5.掌握儿童认知发展的基本规律和特点，能够在教育活动中应用。

6.掌握儿童情绪和情绪发展的基本规律和特点，并能在教育活动中应用。

7.掌握儿童个性和社会发展的基本规律和特点，并能在教育活动中应用。

8.了解儿童发展中的个体差异，了解个体差异形成的原因，运用相关知识分析教育中的相关问题。

9.掌握观察、谈话、工作分析、实验等基本研究方法，能够运用这些方法

了解儿童发展和教育需求的步骤。

10.了解儿童身心发展中的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭症倾向等。

（二）学前教育原则

1.了解教育的性质、目的和作用，了解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的实际问题。

2.了解幼儿教育的性质和意义，了解我国幼儿教育的目的和任务。

3.了解国内外幼儿教育发展简史和教育者对幼儿教育的思考，分析幼儿教育的现实问题。

4.了解学前教育的基本原则和幼儿园教育的基本特点，分析教育实践中存在的问题。

5.明白幼儿园的基本活动是以游戏为基础的。

6.理解创造幼儿园环境的重要性

3.了解婴儿保健常规、疾病预防、营养等基础知识。

4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解火灾、地震等突发事件的应急处理方法。

（四）环境创造

1.熟悉创造幼儿园环境的原则和基本方法。

2.了解常见活动区的功能，运用相关知识分析活动区的设置，提出改进建议。

3.了解心理环境对儿童发展的影响，了解教师的态度、言行在儿童心理环境形成中的重要作用。

4.了解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通交流的基本方法。

（五）游戏活动的指导

1.熟悉儿童游戏的类型以及各种游戏的特点和主要功能。

2.了解各个年龄段儿童游戏的特点，并提供相应的资料支持儿童游戏，根据需要给予必要的指导。

（六）教育活动的组织和实施

1.根据教育目标和儿童的兴趣需求和年龄特点，我们可以选择教育内容和确定活动

目标，设计教育活动。

2.掌握儿童健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基础知识和相应的教育方法。

3.了解整合各领域教育的意义和方法，能够全面设计和开展教育活动。

4.根据儿童在活动中的需求，选择相应的互动方式，调动儿童参与活动的积极性。

5.在活动中，我们可以根据孩子的个体差异进行指导。

（7）教育评价

1.了解幼儿园教育评估的目的和方法，可以对护理教育工作进行评估和反思。

2.能够通过评估发现教育活动中存在的问题，并提出改进建议。

三、试卷结构

模块比示例学前教育原则31%单项选择题简答题关于学前儿童发展33%单项选择题简答题材料分析题生活指导环境创设游戏活动指导教育活动组织实施教育评价36%单项选择题材料分析题活动设计题合计100%单项选择题：

约20%非选择题：

约80%IV。

问题类型示例

1.单选题

孩子首先掌握的真正的单词是

A.形容词b.动词c.名词d.代词

2.简答题

幼儿园教育与中小学教育的主要区别是什么？

3.作文题

举例说明游戏的教育价值。

4.材料分析问题

请分析教师指导行为在以下案例中的适用性，并给出依据。

活动片段：

一场足球比赛

十七个孩子自愿组成班级足球队，老师和他们一起来到操场草坪。

刚聚在一起，孩子们就迫不及待地讨论：

小杰：

我们都要分两队比赛。

老师：

当然！

应该怎么分？

（孩子很快被分成两堆，结果一边7个人，另一边10个人）

小红：

不，不，他们队多了三个人，不公平！

（其他孩子也算上）

泰：

是的，还有三个人。

老师：

怎么让两队人数相等？

广恒：

让他们队两个人过来。

姜云：

不，过去有一个人。

韩综：

老师，有多少人要来？

心一：

试试就知道了。

（孩子指挥自己，先让一个伙伴通过，然后数一数，发现还是参差不齐）

玉皇大帝：

不，需要两个人才能通过。

（他们让另一个伙伴过去，大家又数了一遍。

这一次，他们发现多了一个人的团队现在少了一个人，我们不知道该怎么办。

这时候老师把多余的孩子请到了大家面前，孩子们发现两个队的人一样多。

）

老师：

多了一个孩子怎么办？

路捷：

让他当裁判。

（于是，足球比赛开始了.）

5.活动设计问题

围绕动物保护主题，设计了幼儿园大型班级活动方案。