托管自评00.pptx

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金汇学校托管工作汇报金汇学校托管工作汇报上海名师培训中心上海名师培训中心上海名师培训中心上海名师培训中心奉贤区金汇学校奉贤区金汇学校奉贤区金汇学校奉贤区金汇学校2014201420142014年年年年9999月月月月1.市教委基教处、市评估院托管专项培训，明确托管方向和要求。

2.奉贤区教育局、黄浦区教育局关心支持，立足当前，着眼长远。

3.托管团队和金汇学校师生文化融合，共同成长。

1、工作实体

（1）托管委员会主任：

杜慧琦（原卢湾教育局党校负责人）副主任：

洪玉龙（奉贤区金汇学校校长）委员：

纪良骥（教育总监）赵燕凌（李惠利中学校长）朱勤（海华小学校长）芮仁杰（向明中学校长）胡龙弟（金汇学校书记）严铖（金汇学校副校长）夏叶平（金汇学校副校长）潘水英（教科室主任）

（2）常驻团队驻校团队：

常驻金汇中学，负责组织日常教育教学活动。

人员组成：

纪良骥（教育总监、数学指导教师）钟丽娟（语文指导老师）洪蓓蓓（英语指导老师）（3）指导团队：

由管理带教、学科总监、科研指导三方面人员组成，以科研为引领提升金汇中学教育教学质量。

人员组成：

谢诒范（上海市教科院研究员，科研指导）张燕（语文学科总监）周峰（数学学科总监）李琳（外语学科总监）郑富（物理学科总监）唐进进（化学学科总监）（4）支援联盟学校李惠利中学、海华小学全面参与金汇学校托管工作，紧密牵手、共同发展。

2、工作团队三个团队专家团队管理团队常驻团队顶层设计规划发展出谋划策完善制度学科交流资源共享向明中学向明初级中学光明初级中学黄浦教院附中李惠利中学海华小学北京东路小学七色花小学1、健全制度制定上海名师培训中心托管工作制度完善金汇学校教育教学各项规章制度托管委员会主任职责托管专家工作职责托管教室岗位职责上海名师培训中心关于委托管理专项经费使用规定托管制度完善金汇学校制度金汇学校教学常规管理制度金汇学校教学质量监控评价体系金汇学校绩效工资奖励分配实施方案金汇学校校本培训制度与考核2、规划先行为校级干部量身定度，做好个人发展规划。

每个校级干部都配一位专家，形成金汇学校管理的智囊团，使校级干部个人成长与学校发展紧密结合。

（1）成立“学科领导工作坊”，培训教学骨干工作坊主持人:

纪良骥培训对象：

教导主任、年级组长、教研组长培训内容：

提升学科领导专业能力；检视课堂教学现状；形成教学改进计划3.创建载体

（2）成立“谢诒范工作室”工作室主持人：

谢诒范培养对象：

学校科研骨干教师、学科教师研究内容：

以新农村建设背景下学校课程“跨学科跨领域”整体构建的实践研究为龙头课题，开展创建学校“跨学科跨领域”教育特色的探索。

方言课堂教学1、专家引领，重推课程建设骨干教师示范课青年教师汇报课滑轮钢琴演奏技能教育课学生制作拼贴2、深入课堂，诊断把脉指导海华小学结对联动专家指导课堂观摩同课异构3、有效教研；提升课堂效益向明中学交流互动数学教研组活动与海华数学教学研讨九年级研讨会期末总结会4、关注教育效能，提高学生学业水平名师带教签约名师辅导学生1、加强师德建设，熔铸良好师魂五不准五提倡五不准八要八不要师德学习活动师德论坛活动签订师德承诺书=廉洁教育进课堂1、加强师德建设，熔铸良好师魂洪玉龙校长、陈友龙和张黎明老师的先进事迹被编入2014年感动奉贤十大人物一书中。

2、实施分成培训，提升专业水平和能力

（1）培养干部，提升校长的课程领导力

（2）开展培训，推进中层干部的执行力（3）双向对接，提升教研组长专业能力科研专家指导班主任培训青年教师软件应用培训教师课程建设专题培训（4）推进重点项目，整体提升教师专业水平青年教师培训学科建设班主任培训教育科研培训3、金汇学校教师与“名师”基地学校结对联动活动1、完善德育管理机制，优化学校育人环境。

2、以行为规范养成教育为基点，促进学生良好习惯的养成。

自主检查发放流动红旗自主管理行为偏差生军训活动3、以精彩纷呈的校园文化活动为抓手，提高学生的思想道德素养仪式教育清明扫墓学雷锋日志愿者为身边有困难学生献爱心4、以“班主任工作室”为平台，提升班主任育德能力班主任期末研讨活动班主任校本培训活动家长沙龙廉洁教育主题班会1、加强顶层设计，实行课题引领策略拓展型课程基础性课程语言文学学习领域数学学习领域自然科学学习领域技术学习领域艺术学习领域体育与健身学习领域综合实践学习领域课程类型“分领域模块组段式”学校课程整体实施探索学习领域探究型课程社会科学学习领域2、完善校本特色课程，发展学校特色我们的思考：

学校的特色教育与学校整体发展如何进一步融合？

我们的探索：

我们以“跨学科领域”为特征的学校课程整体构建为抓手，进一步发展学校特色，培养“基础扎实、品德高尚、特长鲜明”的金汇学子。

1、定期研究，分析诊断2、及时沟通，制度保障3、听取意见，及时改进4、专家引领，项目改进5、紧密牵手，共同发展1、坚持可持续发展，着眼于长远的托管2、坚持从实际出发，稳中求好逐步推进3、把握关键突出重点，制定托管有效策略1、学校尚处趋向“精细化管理”发展过程中2、学生流动性大，家庭教育薄弱1、“规范要求”作为“精细化管理”的客观标准，力求不同层面的工作都能做到规范有序。

问题：

对策：

2、认真研究学生身心和学业发展的基本规律，根据年级段的分层教育目标，形成有校本特色的教育方式。

3、根据校情和学情，整体构架学校课程，促进师生共同发展和学校特色发展。

以良好行为习惯培养为抓手，重视学生的个性发展，全面夯实基础，学生各项健康指标全部达标;学校被评为“上海市十二五家庭教育基地”、“奉贤区学校校务公开民主管理五星级单位”、“区校本培训优秀校”;各类比赛获30多个奖项，教师获奖52人次、学生获奖46人次;质量监控各学科合格率都有明显进步，中考毕业生合格率为XX%我们希望通过中期评估，不断提升托管工作的实效，不辜负金汇学校师生们的信任，不辜负专家和领导的期望。