大学生素质结构要求.docx
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大学生素质结构要求
素质结构
政治素质
思
思想素质
想
道
德道德品质
素
质法制意识
诚信意识
团队意识
文化素养
文文学艺术化修养
素现代意识
质
理性意识
人际交往
意识
科学素质
专
业
素
质
工程素质
表2.1素质结构要求
要求
坚持四项基本原则，热爱祖国,热爱社会主义，拥护中国共产党；掌握社会发展及其规律的基础知识；要有正确的立场、观点和信仰。
初步掌握辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点；善于从相互联系、发展和对立统一中去观察、分析、解决问题；树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
具有社会主义的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、富有责任心和社会责任感。
做合法的社会公民，具有很强的法制意识和观念。
以法律为准绳，按法律办事。
诚信做人、做事、做学问。
具有协调配合的团队精神和能力。
具有中华文化传统的道德美德，传承和弘扬中华民族的民族精神；具有一定的人文科学（文、史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外历史和文化有一定的了解。
具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和高雅的品味。
具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等。
要有自我控制能力，能够理性的处理生活、感情、工作和学习中发生的各项事情。
富有合作精神，善于与人交往。
科学思维
有较强的逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理性的
方法
批判意识，尊重客观事物发展的、科学的、
务实的思维方法。
科学研究
掌握自动化及相关技术的科学研究方法，尤其是控制论、系
方法
统论和信息论的基本方法。
求实创新
崇尚科学、求真务实，具有较强的创新意识和创新精神。
意识
了解自然科学的重要发现和主要进展，了解专业发展的前沿
科学素养
问题和热点问题，有理性的批判意识；具备一定的多学科交
叉的学习能力和思维方法。
具有较强的工程意识，实践意识、质量意识、节约资源和低
工程意识
炭与保护环境意识，能从实际出发分析工程问题，解决工程
问题。
综合分析
具有较强的解决实际工程问题的能力，能较好地分析和处理
素养
实际工作中遇到的相关技术问题。
价值效益
在科技开发和工程实践中具有市场意识和价值效益意识。
意识
敢于革故鼎新，在实践中敢于且善于使用新技术、新理论、
革新精神
新观点和新思想。
身
身体素质
健康的身体,良好的体魄。
心
具有健康的心理素质，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格，
素
心理素质
良好的环境适应能力；培养优良的气质与性格，坚强的意志，坚韧不拔的
质
毅力。
表2.2能力结构要求
能力结构
要
求
获
自学能力
具备自主的学习能力，科学的学习方法，高效的学习效率；具有再教育和终
取
身学习的观念。
知
具有良好的专业知识书面表达、
口头交流能力和外语交流能力；
良好的社交
识
交流能力
能力和协调事务能力，善于与他人合作，待人谦和。
的
能
文献检索
具有基本的资料搜集、文献检索能力，善于从不同的渠道搜集、检索信息。
力
能力
应
综合应用
基础理论较扎实，认知和实践能力强，掌握自底向上和自顶向下的问题分析
知识能力
方法，具有运用所学知识解决实际问题的基本能力。
用
知
综合实验
能熟练使用常用的实验仪器，
具有实验原理的迁移能力和实验方案的设计和
识
能力
选择能力。
的
工程实践
能
在综合类实习、实验中具有较强的独立设计、分析和调试系统的能力；能综
与综合能
力
合分析实际工作中出现的问题，具备较强的解决实际工程问题的能力。
力
创新思维
专业知识扎实，思路较开阔，能灵活运用所学过的知识，尤其是跨学科的知
创
能力
识，具有较强的创新意识和一定的创新能力。
创新实践
能在实践环节中，探索、验证已有的结论，并具备一定的自主设计实验的能
新
能力
力。
能
科学研究
力
具有初步的应用技术开发和科学研究能力，
有较强的钻研精神及一定的接受
与科技开
新理论，新知识和新技术的能力。
发能力
表2.3知识结构要求
知识结构
要
求
外语
能使用外文进行一般性交流，
具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读
能力，能初步撰写专业文章的外文摘要。
计算机
掌握本专业需要的各类计算机技术的相关知识。
工
信息技术
具
应用和文
能够用互联网进行各种信息收集和利用，具备一定的综合文献资料的能力。
性
献检索
知
方法论
了解科学研究的基本方法，具有控制论方法的初步知识。
识
科技方法
能较好地掌握常用的计算方法，如：
演绎推理方法、归纳法等；在学习和研
究中具备科学严谨的学术作风。
科技写作
能较好地总结和归纳实验、
课程设计等教学环节中所做的工作；
能撰写本专
业文献综述、毕业设计论文。
文学
阅读一定数量的文学名著，
了解一些中外著名的文学作家和代表性作品；
能
通过文学著作品味人生、了解社会、提高文学知识的水平。
历史学
了解中华民族的文明史，尤其是近代革命史，有很强的民族责任感和使命感；
了解在世界科技发展中发生的重大事件。
人
哲学
系统地学习马克思主义哲学，
掌握唯物辩证法的基本思想；具有从哲学角度
文
看待世界、分析问题的视野，有马克思主义的立场、观点和方法。
社
思想道德
具有中华民族传统的道德观念、优秀的道德品质和良好的职业道德。
会
政治学
能系统地理解毛泽东思想、邓小平理论、
“三个代表”思想的主要内容，并联
科
系实际，深刻领会，自觉实践。
学
艺术
了解基本的音乐、美术知识。
法学
具有基本的法律知识，能做到自觉遵纪守法，不违法，同时也能利用法律维
护自己的权利。
社会学
具有初步的社会学知识。
心理学
具有基本的心理学知识，了解基本的心理特征，能够进行自我心理调整。
数学
具有必要的高等数学和工程数学等知识；基本概念清楚，推导演算熟练；在
专业课程的学习中，能较好地运用所学的数学知识。
自
物理学
具有必要的大学物理的知识，概念清楚，理论比较扎实，实验技能强。
然
科
化学
具有大学化学的初步知识。
学
生命科学
具有生命科学的初步知识。
知
识
地球科学
具有节约资源，保护环境的意识和基本知识。
程制图与
具有机械工程制图的基本知识；能读懂、绘制一般的工程图纸。
机械学
具有电路理论、模拟和数字电子技术等的系统知识；
比较熟练地掌握常用电
工
电工电子
子电路的原理和分析方法，能分析较复杂的电子电路；具有设计、调试电子
程
学
电路的能力。
技
具有一定的计算机软硬件知识、程序设计技术及单片机、
DSP、嵌入式系统
术
计算机技
等相关技术，掌握网络技术和数据库技术；
了解计算机对系统进行控制和管
知
术
识
理的初步知识。
具有自动化系统中有关信号检测、通信、信号处理和利用信息进行控制的知
信息技术
识。
工程实践熟悉工程中常用物理量的检测方法；熟悉控制系统的设计和调试方法。
经
基本掌握马克思主义政治经济学的基本概念、基本原理、基本方法，能正确
济
经济学
管
认识社会主义市场经济体制下的经济规律。
理
知
管理学
具有一定的管理学基础知识。
识
专
专业基础
掌握控制理论、计算机技术、电子、电气技术、信息技术等核心知识，基础
业
知识
较扎实，动手能力强。
知
专业技术
熟练掌握过程控制或运动控制等专业知识；
至少熟悉一个应用行业的自动化
识
知识
的基本知识和发展趋势。
表3.1自动化专业知识总体框架
教学内容基本要求
掌握马克思主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要
人文社会
思想的基本内容。
了解中国传统文化（包括历史、地理等人
科学
文知识）。
自然科学掌握数学、物理基础理论知识。
掌握基本的经济管理学科中的主要原理和方法，有较强的现
通经济管理
代化管理意识和一定的基础知识。
识
基本掌握学术交流和日常交流需要的基本语法、基本词汇，
教外语
具备外语阅读、理解和初步写作能力。
育
较熟练地掌握计算机软硬件基础知识，有一定的网络基础知
计算机信
识；掌握一种计算机高级语言、一种数据库及用于自动化技
息技术
术的计算机软件。
重视并坚持体育锻炼，掌握适合自己身体体质的锻炼方法；
体育
达到国家对大学生身体素质的要求。
参考学时数
不超过960学
时
（折合60学分）
工程技术掌握工程制图、电路、电子及自动化专业所涉及的基础理论
基础知识
知识。
掌握包括经典控制理论、现代控制理论、优化方法、计算机
专业基础
硬件和软件技术在内的专业基础知识。
根据所在学校的自身
知识
要求和特点，夯实基础理论知识，具备继续从事自动化理论
与方法研究的能力。
掌握包括传感器与检测技术、电力电子技术、计算机网络技
专
专业技术
术、计算机控制技术、运动控制和过程控制在内的专业技术
业
知识
知识。
根据所在学校的自身要求和特点，
在专业的某一方向
教
上深入学习，具备继续从事自动化技术研究和应用的技能。
育
相关学科
掌握计算机、通信、电气工程、仪器仪表等与自动化科学技
术联系密切的学科的相关知识；基本掌握相关学科的研究方
基础知识
法，具备扩展学习的能力。
专业技能
掌握自动化专业基础课、专业课要求的课程实验和实践技
能，具备简单控制系统设计与调试的能力，
复杂控制系统设
知识
计与调试的初步能力。
具备工科学生应有的动手能力和基本实践技能；参加并通过
通识教育
国家要求的军事训练、金工实习；具备社会实践和社会调查
实践
的能力，有社会实践的经历。
不超过1120学时
（折合70学分）
实
课程实验
通过演示性实验、验证性实验和设计性实验，
加深对理论知
践
识的理解。
教
综合课程
通过综合专业素质训练，培养设计和开发典型控制系统的能
学
设计
力。
专业实习
利用校外实习基地，开展专业实习，接触社会，了解社会。
毕业设计
培养独立解决实际工程和应用中的问题，
训练撰写毕业设计
论文。
满足国家对大学生政治素质、道德素质、品德素质的要求，
思想教育
尤其是对学术道德的规范教育和职业的诚信教育，
了解掌握
相关的原则和规定。
学术与科
了解学习技术创新的基本方法和基本技能，
经常参加学校组
综
织的各类学术活动、跨学科的学术讲座、学术活动，鼓励有
技活动
合
能力和有精力的学生积极参与各类大学生竞赛。
教
文艺活动
根据学生自身的特长和爱好选择参加各类文艺活动。
育
体育活动
除了正常的体育课外，鼓励参加丰富的课外体育活动，
增强
学生的体质，提高学生的身体素质。
参加学校组织的各类活动，加强大学生对社会服务意识和责
自选活动
任感的培养。
尤其是国家遇到一些重大事项如地质灾害、
国
际事务争端时，提升学生的政治水平和综合素质。
不超过400学
时
（折合25学分）
不超过320学
时
（折合20学分）
表3.2自动化专业的知识领域
序号
缩写词
知识领域
1
BTA
自动化基础理论
（BasicTheoryofAutomation）
2
CHW
计算机硬件技术
（
）
ComputerHardwareTechnology
3
CSW
计算机软件技术
（
）
ComputerSoftwareTechnology
4
CNT
计算机网络技术
（
）
ComputerNetworkTechnology
5
SMI
传感器、检测与仪表
（
）
Sensor,MeasurementandInstruments
6
PET
电力电子技术
（
）
PowerElectronicTechnology
7
CCT
计算机控制技术
（ComputerControlTechnology）
8
MCT
运动控制技术
（MotionControlTechnology）
可2选1
9
PCT
过程控制技术
Technology
（ProcessControl
）
知识领域
BTA：
自动化基础理论
CHW：
计算机硬件技术
表3.3自动化专业的知识单元
知识单元（必修）知识单元（选修）
BTA1：
控制系统的基本概念BTA10：
非线性控制系统分析
BTA2：
控制系统的数学描述BTA11：
线性离散系统
BTA3：
控制系统的时域分析BTA12：
优化方法基础
BTA4：
控制系统的频域分析
BTA5：
控制系统的根轨迹分析
BTA6：
控制系统的校正
BTA7：
控制系统的状态空间描述
BTA8：
状态变量的可控性和可观性
BTA9：
基于状态方程的线性系统综合
CHW1：
计算机基础
CHW2：
中央处理器
CHW3：
指令系统与程序设计
CHW4：
存储器
CHW5：
接口与总线
CSW：
计算机软件技术
CNT：
计算机网络技术
CHW6：
通道与接口
CHW7：
汇编语言基础
CHW8：
微处理器及应用系统
CHW9：
可靠性
CSW1：
程序设计语言
CSW2：
程序设计
CSW3：
面向对象程序设计
CSW4：
数据结构
CSW5：
数据库基础
CNT1：
网络的层次体系结构CNT8：
网络安全
CNT2：
物理层
CNT3：
数据链路层
CNT4：
局域网的介质访问子层
CNT5：
网络层
CNT6：
传输层
CNT7：
应用层
SMI：
传感器、检测与仪
表
PET：
电力电子技术
CCT：
计算机控制技术
SMI1：
传感器与检测基本知识
SMI2：
误差理论与数据处理
SMI3：
传感器
SMI4：
检测技术
SMI5：
数据采集系统
SMI6：
自动化仪表单元
PET1：
电力电子器件
PET2：
交流—直流变换电路（
PET3：
直流—交流变换电路（
PET4：
直流—直流变换电路（
PET5：
交流—交流变换电路（
PET6：
软开关
CCT1：
PC-Based控制系统
CCT3：
PLC控制系统
SMI7：
虚拟仪器
PET7：
组合变流电路
AC/DC）
DC/AC）
DC/DC）
AC/AC）
CCT2：
DCS控制系统
CCT7：
控制网络
CCT4：
现场总线控制系统
CCT5：
控制算法
CCT6：
组态软件
MCT：
MCT2：
直流电机
MCT1：
电磁与坐标变换
运动控制技术
MCT3：
直流调速系统
MCT4：
交流电机
MCT5：
异步电机调速系统
MCT6：
矢量控制的异步电机调速系统
MCT7：
伺服系统
PCT：
PCT1：
过程工程基础
PCT5：
批处理过程控制系统
过程控制技术
PCT2：
过程控制对象特性
PCT6：
顺序控制系统
PCT3：
简单控制系统
PCT7：
数字PID控制器
PCT4：
复杂控制系统
PCT8：
控制系统工程设计
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
表3.4自动化专业几门重要的课程
课程名称知识内容
自动化（专自动化专业的性质、特点、作用和地位，自动化基本知识，自动化
业）概论专业教学内容，包括自动化概念、发展历程、控制系统类型、组成、
基本方法、应用范畴、与自动化技术相关的社会职责和职业道德问题。
自动化专业人才素质要求和培养目标，自动化专业教学安排和学习方
法。
自动控制控制系统概念和数学模型、控制系统的时域分析、控制系统的频域
原理分析、控制系统的根轨迹分析、控制系统的校正、非线性系统的分析、
采样控制系统等。
现代控制控制系统的状态空间表达式、线性系统状态方程的解、状态变量的
理论可控性和可观性、线性定常系统的综合、状态观测器、解耦控制、李
雅普诺夫稳定性、最优控制（可选内容）等。
计算机原计算机数制与编码、计算机组成与微处理器、微型计算机指令系统、
理与应用汇编语言程序设计、半导体存储器、数字量输入输出、模拟量输入输
出等。
计算机语变量基本概念、C程序基本结构、C程序的输入输出、数据类型、关
言与程序系运算、结构体、程序设计基础、函数、指针与数组、指针与函数、
设计指针与链表、文件、程序设计与算法等。
计算机网计算机网络与Internet、网络通信协议、无线与移动网络、网上多媒
络与应用体应用、网络安全等。
传感器与误差分析及测量不确定性、传感器原理、检测方法与技术、机械量
检测技术测量方法、温度测量方法、压力测量方法、物位测量方法、流量测量
方法等。
电力电子半导体电力电子器件、各种基本变流电路、脉宽调制技术等。
技术基础
计算机控计算机控制系统的体系结构、硬件和软件结构、控制和运算功能、
制系统输入与输出接口、功能组态、控制算法、系统设计及工程应用、集散
控制系统（DCS）的体系结构与功能、现场总线控制系统（FCS）的体系结构与功能、可编程控制器系统（PLC）的体系结构与功能等。
10过程控制过程控制概论、过程的动态特性、PID控制器及其调节过程、简单控制系统及其整定、调节阀的选择与设计、串级控制系统、利用补偿原理提高控制系统品质等。
11电力拖动机电能量变换、直流电机原理和工作特性、直流电动机调速系统、
与运动控交流电机原理、交流调速系统、基于电机稳态模型的恒压频比控制、
制具有转矩闭环的交流电动机速度控制系统等。
表3.5自动化专业实践教学体系
实践教育环节
实
验
课
实
践
法律基础研讨；“三课”研讨；
军事训练
通识教育实践
金工实习
基础课实验（物理实验、化学实验）
社会实践
课程实验：
电类基础
电路、电子、EDA等课程实验；
电子工艺实习
课程教育实践
电子综合课程设计
课程实验：
计算机技
微机原理与接口技术、网络技术、程序设计、
术课程教育实践
数据库技术等实验；计算机技术综合课程设计
自动控制理论、拖动与运动控制、过程控制、
课程实验：
专业课程
传感器与检测技术、计算机控制技术、电力电
教育实践
子技术、数据采集与处理、企业信息工程技术
等专业课程实验。
专业教育实践
控制技术综合课程设计
专业实习
毕业设计
注：
①实践教学的学分占总学分的
25％，50学分（应用型的学校还可适当增加）
。
②鼓励开放实
升级会员 