学习情况调查总结报告.ppt
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第三小组第三小组组名：
组名：
口号：
口号：
调查人员调查人员：
材料收集材料收集：
统计数据统计数据：
参与参与PPT制作制作：
指导老师指导老师：
目录一、前一、前言言4二、调查基本情况二、调查基本情况.5三、调研结果与分析三、调研结果与分析.6四、建议总结四、建议总结.171.对学校建议对学校建议.172.对同学建议对同学建议.18五、结五、结语语19前言前言2300万人的高校在学人数，21%的毛入学率，规模世界第一已步入大众化阶段的中国高等教育，蕴藏着巨大潜力，也面临着严峻挑战。
对于高校而言，是以规模求生存，还是靠质量谋发展？
对于在校大学生而言，是积极面对挑战，还是沉溺于自我的小天地？
这都是值得我们思考的问题。
学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。
只有学校和学生双方共同努力，才能推动学校教学质量的稳定提升。
作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。
从这个意义上讲，对学生学习状况的关注就是对高等教育的关注。
今年刚好是我校申请省级重点院校的重要一年。
课堂教学范式的转变不单纯的依赖学校和老师的工作，而且对于学生的自主学习能力、学习积极性、学习方法等都有更高的要求。
了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。
本次调查基本情况本次调查基本情况调查时间：
调查时间：
2011年4月至2011年5月期间调查地点和范围：
调查地点和范围：
厦门海洋学院学生公寓（1号楼到9号楼）。
由于此次调查只针对同学们的个人学习态度、目的、学习基本情况等，对于调查地点没有特殊要求，因而我们选择在同学们相对集中的地方发放问卷。
调查形式：
调查形式：
问卷调查调查对象：
调查对象：
厦门海洋职业技术学院在校生调查方式：
调查方式：
抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。
本次调查共发放问卷180份，回收167份。
二、调查结果统计分析：
二、调查结果统计分析：
此次此次调查男女比例：
男女比例：
对第第11题分析，通分析，通过一比一的男女比例一比一的男女比例使得使得调查结果更加具有公平性。
果更加具有公平性。
下面是下面是调查对象所在年象所在年级比例：
比例：
对于第2题分析，由于此刻大三基本上已经离校去实习了或找工作了，所以只对大一和大二进行调查，其中大二调查人数占总调查人数的51%是，大一的为49%。
对于是否有打算于是否有打算专升本的打算升本的打算显示示结果是果是：
对第3题分析，从图表可以看出当前院校对专升本还不是十分感兴趣，只有其中的百分之22.75有做好专升本的打算。
接下来接下来对于是否清楚自己的学于是否清楚自己的学习目目标：
对第4题分析，能够清楚的了解自己的学习目标的人数不尽人意只有1%，有短期目标的占25%，有大致方向的占29%，而不清楚自己的学习目标的却占45%。
下面是去教室自习频率结果：
下面是去教室自习频率结果：
对第5题分析，有占50%的同学抽较多的时间去教室自习的习惯，其中，只有7%为的为一周去一次以上，43%的是一个月去一次以上，剩下的50%中有39%是一学期去教室自习一次以上，而11%是从没去过教室自习。
下面是去下面是去图书馆看书比重：
图书馆看书比重：
对第6题分析，有占88%的同学还是有保持去图书馆看书的习惯，其中，68%为的为一个月去一次以上，20%的是一周去一次以上，剩下的12%中有7%是一学期去图书馆一次以上，而5%是从没去过图书馆。
是否必要开本专业之外的考证课程是否必要开本专业之外的考证课程是否有打算考些课外的证书是否有打算考些课外的证书有有75%15.7%没没25%84.3%第7题分析，经过调查发现大约有75%的同学认为学校开设本专业之外的考证课程还是需要的，25%的同学则不赞同此说法，并且这些人之中有15.7%的人有打算考课外证书，其余84.3%还没这打算。
表格分析表格分析下面是关于专业课与公共课哪个出勤表现的更好：
下面是关于专业课与公共课哪个出勤表现的更好：
第8题分析，关于平时上课出勤情况调查中发现有71.3%的同学表现优越，25.7%的同学是只有专业课出勤表现较好，1.75%的同学是只有公共课出勤好，剩下的1.35%则都表现不好.下面是课余时间的学习方式（多选）下面是课余时间的学习方式（多选）:
第9题分析，针对课余时间学习方式中有57.3%的同学选择课本与图书馆里的书籍，有65.5%的同学选择通过网上查找资料，而35.7%的同学则是通过社会实践来学习。
第10题：
哪些内容对大学生是比较重要的？
（多选）哪些内容对大学生是比较重要的？
（多选）A.专业知识（占70.25%）B.为人处事（占77.57%）C.社会实践（占80.35%）D其他（占33.2%）接下来是接下来是影响学影响学习效率的因素：
（多效率的因素：
（多选）第11题分析，此次调查中我们了解到影响同学们学习效率的因素中49%的同学认为与自身心态有关，43%的同学受学习环境影响，30%的则认为与学习科目有关，而剩下的40%中有29%的同学受于学习动机影响，其他的占11%。
半开放式题：
半开放式题：
第第12题分析题分析,提到自己所喜欢的上课形式中总结出这几点提到自己所喜欢的上课形式中总结出这几点:
自由点，有交流的，学生有更多表达机会的.对学校的建议：
对学校的建议：
从客观方面说，促进学生的学习进步，要求大学要深化教育教学改革，控制和消除妨碍学生学习的不合理因素，为学生学好提供良好的条件。
改革考核制度，严格考勤制度改革考核制度，严格考勤制度从上面的数据分析可以看出，逃课已经成为了一种极其普遍的现象，甚至有相当一部分同学支持逃课。
这反映出大学生在对待课堂学习上有认识上和态度上的偏差。
改革课堂教学范式，提高课堂教学质量，调动学生学习改革课堂教学范式，提高课堂教学质量，调动学生学习主动性和积极性对同学们的建议：
主动性和积极性对同学们的建议：
（一）要明确学习目标，
（一）要明确学习目标，制定学习计划制定学习计划大学期间，我们必须明确自己学习的目标，学习目标是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，制定学习计划应该注意，学习内容的选择要根据自己的爱好考虑自己的不足和缺陷，量力而行，目标高低要合适。
三、总结建议三、总结建议如果目标过高，力所不及造成心里受到挫折，丧失自信心；目标过低,实现的太容易不能使自己很好的发展。
学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大部分的时间。
不能一味的按照指定的计划，在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服遇到的困难。
（二）
（二）要有科学的学习方法，要有科学的学习方法，提高学习效率提高学习效率学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。
拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。
学习的过程中还应注意：
首先，抓取基本点，多阅读，整理记忆；其次，找知识之间的联系，将知识点贯串起来记忆；再次，是要根据知识点提问，并将它应用开来。
四、结四、结语语调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去。
调查中反映出来的问题并不只是他们的，也许作为调查者的我们当中也有这些问题。
改变学习态度，改进学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而有意义。
大学是人生的关键阶段。
然而大学期间，有许多同学放任自己、虚度光阴，还有许多同学始终也找不到正确的学习方向。
在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，培养举一反三的能力，只有这样，毕业后的我们才能适应瞬息万变的未来世界。
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