必修四生活与哲学全书知识点填空.docx
《必修四生活与哲学全书知识点填空.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修四生活与哲学全书知识点填空.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
必修四生活与哲学全书知识点填空
第一单元《生活智慧与时代精神》梳理填空
1.哲学就在我们身边
（1）哲学智慧产生于；（人类的两大基本活动是：
）；
（2）哲学智慧源于。
2.哲学是世界观和方法论的统一
人们对的总的看法和，就是世界观。
（这里的整个世界由、、三个部分构成）。
哲学是的学问。
哲学是的世界观。
世界观和是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
总之，哲学是和的统一。
3.哲学与具体科学的关系
区别：
具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最和最。
联系：
哲学是对、和知识的和。
具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展（那种把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以具体科学的看法是）；哲学为具体科学提供和的。
4.哲学的基本问题及其两方面的内容
哲学的基本问题是的问题，简单地说，就是
的问题。
它包括两方面的内容：
一是的问题，对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
二是的问题，即的问题。
对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
5.唯物主义的基本观点
唯物主义认为，，先有后有，。
（1）、唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：
、、
。
A：
坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
但是它把物质归结为，这就把复杂的问题简单化了。
B：
近代形而上学唯物主义认为
是世界本原，原子的属性是事物的属性，因而具有机械性、、
等局限性。
6.唯心主义的基本观点
唯心主义认为，，依赖于，。
（1）由于对于的不同理解，形成了两种基本形态：
、。
A：
把人的主观精神（如：
）夸大为唯一实在；B：
客观唯心主义把（如：
）看作世界的主宰和本原。
7.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
唯一标准是对问题的不同回答。
凡认为，就是唯物主义。
凡认为，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于和两大阵营。
8、时代精神的总结和升华
哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代经济和政治在的反应。
的哲学是自己时代的精神上的精华。
反映自己时代的客观要求和的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。
9.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源
阶级基础是。
自然科学基础，最具代表性的是、、。
直接理论来源是，批判地吸取了的合理内核和基本内核。
10、马哲的基本特征
马克思主义哲学确立了科学的，从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现和的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，实现了和
的统一。
实现了实践基础上的和的统一。
11.马克思主义中国化的三大成果
马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了、和。
第二单元《》知识梳理
第四课探究世界的本质（来自马哲“”）
1.辩证唯物主义的物质概念
物质是的。
它概括了宇宙间的共同本质，而不是指。
物质的唯一特性是。
辩证唯物主义的物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的。
而指一种的物质形态。
2.世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性
（1）自然界是物质的，也具有客观的物质性。
一开始就是社会的产物。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的。
（2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是、
、。
的客观性，集中体现了。
（3）生产方式是和的统一。
生产力包括：
，
生产关系是客观的经济关系，包括。
3.哲学上的运动概念及物质和运动的关系
哲学上讲的运动，是指。
关系：
物质离不开运动，运动是物质的和；运动离不开物质，运动是物质的运动，物质是运动的。
4.物质世界是绝对运动和相对静止的统一
世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是、
和。
但就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面，静止是运动的一种特殊状态，是、和。
马克思主义哲学在确认运动的同时，也肯定的存在。
物质世界是与
的统一。
只承认静止而否认运动是，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。
5.规律的含义，规律的客观性与普遍性
所谓规律，就是。
规律是，是不以，它既不能被创造的，也不能被消灭。
规律是，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。
6.人可以认识和利用规律
在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在和的基础上，根据，改造客观世界，造福于人类。
7.运用尊重规律，按规律办事
规律的和要求我们，必须，。
一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。
第五课把握思维的奥妙
8.意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能
（1）、一切物质都具有的特性（意识产生的物质基础）→生物的（意识产生的生物学基础）→人的意识。
意识不仅是长期发展的产物，更重的要还是的产物。
（2）、人脑是高度发达的，是意识活动的。
是产生意识的。
没有，就不可能有人类意识的产生。
意识是。
9.意识是客观存在的反映
要形成意识，不仅需要人脑，还需要有的。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是，都是通过生活和
的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，意识是。
离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
10.物质第一性，意识第二性，物质决定意识
从意识的起源看，它是；从意识的生理基础看，它是；从意识的内容看，它是。
因此，物质，意识，物质决定意识。
11.意识的作用
（1）人能够。
意识活动具有，具有（意识对客观世界的反应是和，并不是限于客观世界）和
（意识不仅能反应事物的外部现象，而且能够把握事物的和。
）
（2）人能够。
A在意识指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。
B此外，意识对于。
12.坚持一切从实际出发，实事求是
（1）含义：
做事情要，从出发，经过，找出，以此作为我们行动的依据。
（2）要求：
A一切从实际出发，实事求是，它要求我们充分发挥，不断，，以的精神探求事物的。
B坚持一切从实际出发，实事求是，要把结合起来，把结合起来。
第六课（来自马哲“”）
13.实践的含义
（1）实践是。
两层基本含义：
其一，实践是以
为主体，以为对象的；其二，实践是一种，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
（2）实践是连接和的桥梁，是见之于
的活动。
14.实践的特点
三个特点：
（1）。
实践的基本要素有。
（2）。
实践是一种、改造的活动。
（3）。
实践不是单个人的孤立的活动，而是的活动；人的实践活动是。
15.实践是认识的基础
实践是认识的基础，是因为：
（1）；认识的来源只有一个：
获得认识的途径可以有两个：
、，它们都是实践的产物。
（2）；A：
产生于的需要，人们在实践中不断遇到。
B：
的发展为人们不断提供,延伸，促进。
C:
实践锻炼和提高人的，推动。
（3）；人们把指导自己实践的和产生的结果加以，从而检验认识是否。
（4）。
是认识的目的和归属。
16.真理的含义，真理是客观的、具体的、有条件的
（1）含义：
真理是标志相符合的哲学范畴，是。
（2）特点：
A：
真理最基本的属性是。
B：
真理都是。
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
C：
真理都是。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是与、理论与实践的的统一。
17.认识具有反复性、无限性、上升性
（1）认识具有。
从认识来看，人们对客观事物的认识要受到，受到不同的、、方法、、、生理素质等条件的限制。
从认识的来看，客观事物是复杂的、变化着的、其本质暴露也有一个过程。
人们对一个事物的认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。
（2）认识具有。
认识的对象是，作为认识主体的人类是
，作为认识基础的是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。
（3）认识运动的反复性和无限性，表明从到、到的是一种波浪式和螺旋式的。
真理在发展中不断。
经实践反复检验的真理并没有被，而是不断。
（4），，，，是我们不懈的追求和永恒的使命。
第三单元《》知识梳理
（来自马哲“”）
第七课唯物辩证法的（辩证法的两个之一）
1.联系的含义：
。
2.联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义
（1）联系是。
A.任何事物都处在；B.每一事物内部；C.整个世界是。
（2）联系是。
联系是，。
事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为和。
具有“人化”的特点，但仍然是。
因为它只有通过实践这一的物质活动才能形成，形成之后便人的意识之外。
（方法论）联系的它要求我们，要从，切忌主观随意性。
人们可以根据，改变事物的，调整的联系，建立新的联系。
（3）联系是，有、、、
。
它要求我们善于，注意，一切以。
3.整体与部分的辩证关系
辩证关系：
①相互区别：
整体居于，，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于，部分整体。
②相互联系、密不可分。
整体是由部分构成的，的功能及其变化会影响的功能，的功能及其变化甚至对起作用。
是整体中的，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
指导意义（方法论）：
我们应当，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，；同时必须重视部分的作，，。
4、系统优化的方法
（1）系统的基本特征是：
、、。
（2）要着眼于事物的，重视整体的功能；遵循系统内部结构的，使各要素按照
发生作用；注重系统内部结构的，力求实现功能大于功能之和。
（3）用来认识事物。
要着眼于事物的，从出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，，形成关于这一事物的完整准确的认识。
第八课唯物辩证法的发展观（辩证法的两个之一）
5.发展的普遍性
发展的普遍性：
是发展的；是发展的；是发展的。
6.发展的实质
发展的实质是，是。
唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的
的趋向性。
7.事物的发展是前进性和曲折性的统一
（1）事物发展的前途是。
因为新事物是、，它克服了旧事物中东西，汲取了其中，并增添了。
（判断新旧事物的的根本标志是：
。
）
（2）事物发展的道路是。
A：
新事物的发展总要经历一个、的过程。
B：
新事物不可避免的存在着，人们对新事物的认识也有一个过程。
C：
旧事物总是和新事物。
8.量变、质变的含义
（1）量变是指，是一种的变化。
通常人们在生活中看到的、、和等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。
（2）质变是指的变化，是，是一种的变化。
、和的破坏，都是质变过程中所呈现的状态。
9.量变与质变的辩证关系及其指导意义
（1）辩证关系：
事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的，量变必然引起质变，质变是量变的；又为开辟道路，使事物在的基础上开始新的量变。
（2）指导意义（方法论）：
要、，积极做好，为实现事物的质变；要果断地，，实现事物的飞跃和发展。
第九课唯物辩证法的（来自马哲“”）
10.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
世界是和的，联系的是矛盾，发展的也是矛盾，没有矛盾就没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的。
，是我们认识世界和改造世界的。
11.矛盾的含义和基本属性
（1）矛盾就是反映事物内部关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
矛盾的对立属性是，矛盾的统一属性是。
（2）A：
矛盾的同一性有两方面的含义：
一是矛盾双方，，双方共处于中；二是矛盾双方相互，即相互、相互，在。
B：
矛盾的斗争性体现着对立双方的倾向和趋势。
C：
矛盾的同一性与斗争性的关系：
同一性是，斗争性是。
以为前提，没有斗争就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；寓于同一性之中，并为同一所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。
矛盾双方，由此推动事物。
12.矛盾的普遍性及其指导意义
矛盾的普遍性，是指，即事事有矛盾；，即时时有矛盾。
指导意义（方法论）：
要。
13.矛盾的特殊性
矛盾的特殊性，是指。
主要有三种情形：
一是；二是；三是。
（方法论）：
。
14.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
辩证关系：
①相互联结。
一方面，之中，并通过表现出来，没有就没有；另一方面，，世界上的事物再怎样特殊，包含着。
②在不同的场合可以。
指导意义（方法论）：
A：
从矛盾的中概括出，用去指导。
B：
体现了矛盾的与，与的具体的历史的统一。
（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物，是的哲学基础。
）
15.主要矛盾和次要矛盾
、的矛盾就是主要矛盾。
其他、的矛盾则是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾、，并在。
16.矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系
每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。
，的方面，就是矛盾的主要方面；的方面，就是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在。
的观点看问题（17+18）
17.两点论和重点论相统一
的辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论。
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到。
坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握，“”；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。
两点论是有的，重点论是看到的。
我们要坚持相结合的方法，反对的一点论和均衡论。
18.坚持具体问题具体分析
具体问题具体分析，是指。
重要意义：
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的。
A.具体问题具体分析是的，只有从出发，具体分析矛盾的，才能把区别开来.b.具体问题具体分析是的,事物的矛盾各不相同，决定了也不同，只有，才能。
第十课创新意识与社会进步
19.辩证否定的含义及实质
辩证的否定，，即，。
辩证否定的实质就是。
20.坚持辩证否定观，树立创新意识
辩证法对现存事物的中同时包含对现存事物的，即对现存事物的理解；辩证法按其本质来说，它是。
（方法论）辩证否定观要求我们，密切关注，敢于，敢于；注重，善于
，敢于，确立，开拓。
21.是民族进步的灵魂
（1）创新推动的发展。
（2）推动的变革，的理论创新是社会发展和变革的先导。
（3）推动人类思维和文化的发展。
思维方式的变化，归根到底是由人的决定的。
基础上的和指导下的，在推动科技发展的同时，也使得人类和日趋广阔，使得和不断提高。
22、唯物辩证法主张用的观点看问题；形而上学用的观点看问题，双方对立的焦点和根本分歧在于。
第四单元《》知识梳理
（来自马哲“”又叫“”）
第十一课寻觅社会的真谛（来自马哲“”）
社会存在是指社会生活的方面，它最主要的内容是物质生活资料。
生产方式包括
和。
社会意识是指社会生活的，是人类社会中各种总称。
1.社会存在与社会意识的关系
（1），有什么样的，就有什么样的，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
（2）A：
。
从根本上说，随
的变法、发展而变化、发展，但它有时候会社会存在，有时会社会存在而变化发展。
B：
落后的社会意识对社会的发展起作用，先进的社会意识可以，对社会发展起作用。
2.生产方式是人类社会存在和发展的基础
生产活动中形成的是人类社会存在和发展的基础，生产活动中形成的决定着
，的变革决定着的更替。
（生产方式包括和;生产力包括：
，生产关系包括。
）
人类社会的基本矛盾
，，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
3.生产关系一定要适合生产力状况的规律
在生产方式中，是最革命、最活跃的因素。
。
（1）决定的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
（2）。
当生产关系生产力发展状况时，它对生产力的发展起作用；当生产关系生产力发展状况时，它对生产力的发展起
作用。
生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是。
4.经济基础与上层建筑的矛盾
（1）决定；
（2）（上层建筑包括：
。
）对具有反作用。
当适合状况时，它的巩固和完善。
当为的经济基础服务时，它的发展，反之亦然。
5.社会历史发展的总趋势是，发展的过程是。
6.改革是社会主义的自我完善和自我发展
社会主义社会的基本矛盾，是的矛盾，它不是通过一个阶级推翻另一个阶级的的方式解决，只能通过社会主义的自我完善、自我发展加以解决。
是社会主义的自我完善和发展。
根本目的，就是，。
7.人民群众是历史的创造者
。
（1）人民群众是的创造者；
（2）人民群众是的创造者；（3）人民群众是的创造者，人们群众的是一切精神财富形成和发展的。
人民群众的为精神财富的创造提供了必要的。
人们群众还
创造了社会精神财富。
8.坚持群众观点和群众路线
群众观点的基本内容是：
，，
，。
群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，基本内容是：
，
，，。
第十二课实现人生的价值
9.哲学意义上的价值
哲学意义上的价值是指，
即。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
10.人的价值的内涵与评价
人的价值就在于，就在于，即。
对一个人的价值的评价主要是看。
最根本的是。
评价一个人价值的大小，就是看。
11.价值观及其对人们行为的导向作用
，就是价值观。
价值观作为一种，对具有重大的反作用，对具有重要的驱动、制约和导向作用。
a.价值观对。
b.价值观对。
12.价值判断和价值选择
（1）人们的是在的基础上作出的，
（2）产生基础：
各种价值判断和价值选择都不是产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在的基础上形成的。
（3）特点：
、、。
（4）正确的价值判断与价值选择的标准：
A：
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合。
因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须，。
B:
人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
我们要，把人民群众的利益作为，牢固树立的思想，把、作为自己最高的价值追求。
13.价值的创造与实现
（1）人只有在中，在的实践活动中，才能创造价值。
，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）是实现人生价值的基础。
人的价值，只能在中社会。
只有正确处理、的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（3）在走向成功。
A：
需要充分发挥。
B：
努力发展。
C：
需要有的指引。
升级会员 