动觉方位辨别.docx
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动觉方位辨别
XXXXX学院心理学实验报告
实验者:
日期:
2015/3/10
指导老师:
成员:
实验名称:
动觉方位辨别实验
【摘要】目的:
学会使用测定动觉方位辨别仪的方法。
熟悉和掌握动觉误差的特征及探讨不同的提示方式(信息反馈)对减少误差的影响。
探索优势手主动动觉和提示被试时的被动动觉差异。
讨论练习与疲劳因素对优势手动觉的影响。
方法:
使用BD-II-301动觉方位辨别仪2台,对被试进行测试,记录下测试结果,再利用SPSS进行结果分析。
结果:
将记录下来的数据分类,比计算出它们的差距值,并制成相应的图表。
结论:
被动动觉辨位较主动动觉辨位精确,主动动觉辨位和被动动觉辨位差异不明显,主、被动动觉差异在男女之间不存在显著差异。
【关键词】动觉辨别动觉方位
1.引言
动觉属部感觉,动觉的反馈信息几乎参与所有的感知过程。
首先,动觉在人类感知外界事物过程中具有重要作用;其次,动觉与人类的言语活动有密切关系;动觉又经常同其他感觉相联系,如同触觉和压觉联系形成辨别物体软硬、凹凸、光滑等特性的触压觉,可以提供物体形状、大小等信号,帮助我们认识世界;最后,动觉是各种随意运动的基础。
正如切诺夫所说,人主要是通过肌肉运动来认识和改观客观世界的,人如果没有达到高度精确的动觉,就不可能实现任何严格精确的运动。
本实验的目的:
动觉方位辨别实验通过学习使用动觉方位辨别仪,考察动觉感受性的个体差异。
通过实验了解不同的被测试人右前臂动觉方位辨别的差异,方位变化对动觉辨别的影响。
通过测定右前臂在空间位移的动觉感受性。
通过实验了解经过主动动觉练习之后被动动觉感受性提高的程度。
从而更精确的了解自己的运动觉,实现精确的运动。
2.方法
2.1被试
XXXXX学院在校大学生,年龄19∼23岁
2.2仪器
BD-II-301动觉方位辨别仪2台,中性笔,记录纸,黑色遮光眼罩
2.3实验程序
3.结果
表1:
动觉设定角度为30°的差距值(单位:
度)
序号
a差距角度
b、c差距角度的平均值
1
1.6
3.00
2
1.6
1.35
3
6.2
2.07
4
6.6
3.35
5
3.1
2.55
6
4.0
1.70
7
3.7
4.60
8
4.6
2.80
9
4.1
3.15
10
1.5
2.75
该表是本组十名同学动觉设定角度为30°时的平均差距值。
图1动觉设定角度为30°的差距值图
由动觉设定角度为30°的差距值变化趋势图中,a差距角度所代表的主动动觉总体在b、c差距角度平均值所代表的被动动觉上方,其中,同学1、同学7、同学10情况相反,其可能原因是这三位同学没有理解实验的流程或者提示语。
表2:
动觉设定角度为50°的差距值(单位:
度)
序号
a差距角度
b、c差距角度的平均值
1
1.6
1.35
2
6.2
1.7
3
6.6
4.6
4
3.1
2.8
5
4.0
3.15
6
3.7
2.75
7
4.6
3.5
8
4.1
2.65
9
1.5
1.9
10
2.6
2.5
该表是本组十名同学动觉设定角度为50°时的平均差距值。
图2动觉设定角度为50°的差距值图
由动觉设定角度为50°的差距值变化趋势图中,a差距角度所代表的主动动觉总体在b、c差距角度平均值所代表的被动动觉上方,其中,同学9、同学10情况相反,其可能原因是这两位同学没有理解实验的流程或者提示语,或者受到环境的干扰或实验中产生了疲劳。
表3:
动觉设定角度为70°的差距值(单位:
度)
序号
a差距角度
b、c差距角度的平均值
1
2.7
2.05
2
6.6
4.6
3
3.1
2.8
4
4.0
3.15
5
3.7
2.75
6
4.6
3.5
7
4.1
2.65
8
1.5
1.9
9
2.6
2.5
10
3.0
2.6
该表是本组十名同学动觉设定角度为70°时的平均差距值。
图3动觉设定角度为70°的差距值图
由动觉设定角度为70°的差距值变化趋势图中,a差距角度所代表的主动动觉总体在b、c差距角度平均值所代表的被动动觉上方,其中,同学8情况相反,其可能原因是这位同学没有理解实验的流程或者提示语,或者受到环境的干扰或实验中产生了疲劳。
表4:
动觉设定角度为90°的差距值(单位:
度)
序号
a差距角度
b、c差距角度的平均值
1
2.2
3.35
2
3.1
2.8
3
4.0
3.15
4
3.7
2.75
5
4.6
3.5
6
4.1
2.65
7
1.5
1.9
8
2.6
2.5
9
3.0
2.6
10
2.1
2.05
该表是本组十名同学动觉设定角度为90°时的平均差距值。
图4动觉设定角度为90°的差距值图
由动觉设定角度为90°的差距值变化趋势图中,a差距角度所代表的主动动觉总体在b、c差距角度平均值所代表的被动动觉上方,其中,同学1、同学7情况相反,其可能原因是这两位同学没有理解实验的流程或者提示语,或者受到环境的干扰或实验中产生了疲劳。
表5主、被动动觉辨位之间差异性检验
X+s
df
t
F
30°主动动觉-被动动觉
0.968+1.897
9
1.614
0.141
50°主动动觉-被动动觉
1.11+1.382
9
2.540
0.032
70°主动动觉-被动动觉
0.740+0.692
9
3.384
0.008
90°主动动觉-被动动觉
0.365+0.771
9
1.497
0.169
由上表看出,当在30°和90°时,F>=0.05,主动动觉和被动动觉不存在差异,其可能原因是被试还未进入实验状态和实验即将结束时心情的影响;当在50°和70°时,F<=0.05,主动动觉和被动动觉存在差异。
表6各角度主动动觉辨位性别之间的差异性检验
男
(n=6)
女
(n=4)
t
F
±s
30°
2.75+1.38
5.13+1.49
-2.59
0.032
50°
3.33+1.80
4.50+1.53
-1.06
0.32
70°
3.35+1.74
3.95+0.62
-0.65
0.53
90°
2.93+0.91
3.33+1.23
-0.58
0.57
根据SPSS结果,30度时,F<0.05,性别之间在主动动觉辨位上存在差异,50度、70度和90度时,F>=0.05,性别之间不存在显著差异。
表7各角度被动动觉辨位性别之间的差异性检验
男
(n=6)
女
(n=4)
t
F
±s
30°
2.60+0.65
2.93+1.32
-0.54
0.61
50°
2.21+0.67
3.41+0.86
-2.49
0.04
70°
2.73+0.97
3.03+0.38
-0.56
0.59
90°
2.80+0.54
2.61+0.52
0.54
0.60
根据SPSS结果,50度时,F<0.05,性别之间在主动动觉辨位上存在差异,30度、70度和90度时,F>=0.05,性别之间不存在显著差异。
4.讨论
4.1根据实验结果说明影响动觉定位的因素。
(1)测试过程中,由于它下面的那个刻度表盘是通过人眼观察读出来的,所以有时候在读取数据上难免存在的误差。
(2)测验过程,被试由于多次的重复动作产生了疲劳效应,从而使实验结果存在误差。
(3)观察者在记录数据时会受前几次的观察数据影响,如果前后两次数据偏差较大,观察者可能会选择再次观察记录,而选择与前几次的数据比较相近的观察结果,从而使实验结果可信度降低
(4)其他无关人员的干扰。
当主试给予被试刺激时,其他组的成员来我们组查看情况,有的给予操作建议,有的则故意用言行影响被试,使被试受到干扰,以致影响判断的正确性。
(5)实验时,所处的环境有些吵闹,对于实验者的情绪有所影响,可能会引起实验者焦躁,使得实验观察过程中难以静下心来,,因此嘈杂的环境会对测量的准确性造成一定的影响。
4.2说明被动动觉和主动动觉的不同。
由图1、图2图3、图4的差距值图我们可以得出:
a差距角度所代表的主动动觉总体总是在b、c差距角度平均值所代表的被动动觉上方,这说明主动动觉的差距平均值总是大于被动动觉。
4.3分析动觉方位的辨别在哪些方面存在差异?
由表5看出,当在30°和90°时,F>=0.05,主动动觉和被动动觉不存在差异,其可能原因是被试还未进入实验状态和实验即将结束时心情的影响;当在50°和70°时,F<=0.05,主动动觉和被动动觉存在差异。
根据表6结果,30度时,F<0.05,性别之间在主动动觉辨位上存在差异,50度、70度和90度时,F>=0.05,性别之间不存在显著差异。
根据表7结果,50度时,F<0.05,性别之间在主动动觉辨位上存在差异,30度、70度和90度时,F>=0.05,性别之间不存在显著差异。
5.结论
1.影响动觉定位的因素包括:
主试读取数据上的误差;观察者的再次观察;被试没有理解实验的流程或者提示语,或者受到环境的干扰,或者是实验中产生了疲劳。
2.主动动觉下的差距平均值总是大于被动动觉。
3.在50°和70°时,主动动觉和被动动觉存在差异;在30度时,性别之间在主动动觉辨位上存在差异;在50度时,性别之间在主动动觉辨位上存在差异。
参考文献
郭秀艳治良《实验心理学》人民教育2004
聃龄《普通心理学》师大学2012
附录