预备年级第二学期期中古诗文复习.docx
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预备年级第二学期期中古诗文复习
预备年级第二学期其中古诗文复习
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨;
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
一、文学常识
本首诗歌产生于____________________,出自__________(时期)__________(人物)主持编选的____________________中的____________________,是一首____________________(体裁)
二、课下注释
1.迢迢:
2.皎皎:
3.河汉:
4.河汉女:
5.纤纤:
6.擢:
7.素:
8.札札:
9.弄:
10.机杼:
11.章:
12.涕:
13.零:
14.如:
15.盈盈:
16.脉脉:
三、内容理解
1.第一、二句通过表现空中相距遥远的牵牛星和织女星________________________________________
2.第三、四句描写织女时运用了____________________、____________________的写作方法,表现了______________________________
3.“札札弄机杼”中的“弄”的意思是__________,表现了______________________________
4.直接表现织女忧伤的两句是:
________________________________________
5.“泣涕零如雨”运用了__________的修辞,作用是__________________________________________________
6.全诗从织女的角度入笔,写她“__________”——“__________”——“__________”——“__________”的情形,充分表现了____________________
7.本诗借神话传说中__________________________________________________,抒发了________________________________________,写出了______________________________
8.全诗大量运用了__________,使整首诗歌__________________________________________________
《寒食》
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
一、文学常识
本诗是__________代诗人__________,字__________创作的一首__________(体裁)
二、课下注释
1.春城:
2.御柳:
3.日暮:
4.汉宫:
5.传蜡烛:
6.五侯:
三、内容理解
1.__________是重要的民俗节日,时间在____________________,起源是__________为____________________“__________”其标志性习俗是__________
2.第一、二句抓住____________________和____________________,写出了__________________________________________________
3.第三、四句生动地画出一幅____________________,表现____________________,充溢对______________________________的陶醉和对____________________的歌咏
4.“无处不飞花”运用了____________________的句式,作用是________________________________________
5.一个“飞”字写出了花的____________________,与“____________________”和谐呼应
6.一“__________”一“__________”两个动词明写“__________”和“__________”两种景物,又同时暗写“__________”
7.第三、四句用__________的手法,以汉__________
8.一个“传”字用__________描绘出____________________
9.“轻烟”一词喻指____________________,讽刺______________________________
《十五夜望月》
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
一、文学常识
本首诗歌是__________代诗人__________字__________,创作的____________________
二、课下注释
1.十五夜:
2.中庭:
3.地白:
4.栖:
5.尽:
6.秋思:
三、内容理解
1.文中为表现月色,选取的环境和景物有________________________________________
2.几处景物共同营造出______________________________的氛围,无一“月”字却都______________________________________________________________________
3.前两句描写____________________的景色,后两句抒发____________________,这种写作手法被称为____________________
4.作者的情感具有深远、阔达的意境,原因是____________________________________________________________
5.“落”字的好处:
________________________________________
《马诗》
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
一、文学常识
这首诗歌是唐代的李贺所作的一首____________________,作者__________字__________,有“__________”之称,是继__________和__________之后又一位__________诗人
二、课下注释
1.燕山:
2.何当:
3.金络脑:
4.走:
三、内容理解
1.“__________”和“__________”两个词语点明了__________的地点特征,表现出__________、__________的视觉感受
2.第一、二句运用了__________的修辞手法,形象生动地写出了沙漠的____________________、____________________,这是从__________和__________的感官角度描写沙漠,同时从侧面写出了____________________
3.第二句把月比作钩,写出了月亮的____________________,同时以“__________”之意暗示____________________的含义
4.第一、二句描绘出一幅______________________________
5.作者用“____________________”暗示了______________________________,但“__________”一词又表达出他______________________________的心情
6.本诗运用了____________________的写作手法,“____________________”一句表明了作者__________的宏愿,抒发了作者__________________________________________________的悲叹
《石灰吟》
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
一、文学常识
本诗作者__________,字__________,__________代__________家、__________家。
二、课下注释
1.若:
2.等闲:
3.浑:
4.吟:
三、内容理解
1.在开采过程中,经历“____________________”,表现了它的____________________
2.在煅烧的过程中,视若“__________”,表现了它的____________________
3.在出产的过程中,要留“__________”,表现了它的____________________
4.清白一指石灰____________________,二指石灰____________________
5.本诗运用了托物言志的写作手法,以“石灰”来自喻、自勉,抒发了作者坚强不屈、洁身自好的思想品格
《竹石》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
一、文学常识
本诗作者郑燮,字__________,号__________,__________代__________家、__________家,是“____________________”之一
二、课下注释
1.原:
2.还:
3.任:
4.尔:
三、内容理解
1.首句运用__________的修辞,表现了竹石与__________这一环境的关系__________,在____________________时____________________
2.第一、二句从__________到__________地描写了竹石的____________________,三、四句则表现了竹石的____________________
3.“千磨万击”表现出竹石经历的____________________,表达出作者对它们__________品格的__________之情
4.末两句用竹的__________与风的__________对比,表达出对风的____________________
5.本诗运用____________________的写作手法,借竹石的______________________________来表达作者______________________________的品格
6.竹石的关系是______________________________,石的__________成就了竹的__________