九年级语文上册第二单元测试题附答案解析.docx
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九年级语文上册第二单元测试题附答案解析
九年级语文上册第二单元测试题(含答案)
自奋其志,自求其通,是一条极重要的语文学习规律。
下面,就和一起来看一看九年级语文上册第二单元测试题(含答案),希望对大家有帮助!
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.媲美(pì)冥诞(dàn)涕泗横流(tì)一抔黄土(pōu)
B.忏悔(qiān)澎湃(pài)廓然无累(kuò)气吞斗牛(dòu)
C.亵渎(xiè)诧异(chà)强聒不舍(guō)弥留之际(mí)
D.睿智(ruì)谀词(yú)媚上欺下(méi)恪尽职守(kè)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)
A.摇蓝呐喊苦心孤诣安然无恙B.征引诠释脑羞成怒怒不可遏
C.扶掖凭吊心无旁鹜重蹈覆辙D.陨落凌驾不屑置辩提心吊胆
3.下列句子中有语病的一项是()(3分)
A.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克,这已是每人每天摄油量的上限。
B.载人航天科技是当今世界最具代表性和综合性的高科技领域。
C.各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。
D.一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现,这令当地渔民兴奋不已。
4.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()(3分)
①我深信人类合理的生活总该如此,我盼望诸君和我一同受用!
②我自己常常力求这两句话之实现与调和,又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
③我生平最受用的有两句话:
一是“责任心”,二是“趣味”。
④今天所讲,敬业即是责任心,乐业即是趣味。
A.③②④①B.④①③②C.②①③④D.①②③④
5.下列关于文学常识的描述,有误的一项是()(3分)
A.《敬业与乐业》一文,梁启超阐述了人生与事业的关系。
B.雨果的演讲,是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。
C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式,阐述了自己的主张,反对女儿早恋。
D.通过书信形式,傅雷劝勉、激励儿子保持谦卑,不惧孤独,要勇于攀登艺术的高峰。
(一)阅读下面的文字,回答问题。
(8分)
早预算新年中必可接到你的信,我们都当做等待什么礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。
孩子!
要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!
其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!
更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!
想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!
能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!
孩子,你太幸福了,天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是:
多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!
总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!
你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!
成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。
还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!
孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!
赤子之心这句话,我也一直记住的。
赤子便是不知道孤独的。
赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!
永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!
你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!
不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?
怎能打动听众的心灵?
(节选自《傅雷家书》)
6.傅雷接到儿子的来信非常高兴。
高兴的原因具体表现在三个方面,请用简洁的语言概括出来。
(3分)
7.结合上下文,品味画线句子在文中的含义。
(3分)
8.傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望?
(2分)
(二)阅读下文,回答问题。
(12分)
话说筋骨
梅万林
①所谓筋骨,包括筋肉和骨头两个部分。
一个人如果没有筋骨,或者筋骨软弱,即使长再多的肌肉,也终究寸步难行,甚至连独立支撑也很勉强。
如果某人被骂作没有骨头,那便是他的奇耻大辱了。
②因此,筋骨之重要,不仅关乎一个人的生存与否,而且更关乎一个人的生存要义。
所以,在古人眼里,一个能担当大义的人,摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。
这里,筋骨早已超出了身体本身的含义,而上升到了人生乃至境界的层面。
③对于一个艺术家而言,要创作出更多更优质的文艺作品,有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。
古人云,言之无文,行而不远。
在我看来,这里的“文”,不仅指文采,而且更主要的还是指文章能否“载道”,而欲有所承载,离了筋骨是万万不能的。
可以说,载道之文,必有筋骨。
而一篇不能载道、没有筋骨的文章,只怕连存世的可能也没有,更遑论穿越时光、流传千古。
④这种筋骨,绝不是认识上的似是而非,绝不是态度上的模棱两可,更不是不着边际的顾左右而言他。
它所表达的必是掷地有声的启迪,必是见物见人见思想的多棱镜,传递的是一种力量,温暖的是人的心灵。
⑤这种筋骨,追求的不是表面的光鲜,不是理解的曲折和艰深,也不是毫无嚼劲的一览无余。
相反,它的意蕴犹如冰山漂浮在海面,露出来的只是极少的一部分,其中的大部分则深埋于水下。
⑥王国维说:
凡一代有一代之文学;楚之骚,汉之赋,六代之骈文,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。
这里的“一代之文学”之所以能够独领时代风骚,流传后世而不朽,莫不与其本身的筋骨有关。
“吾将上下而求索”是屈原的筋骨;“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”是司马迁的筋骨;“悟以往之不谏,知来者之可追”是陶渊明的筋骨;“我辈岂是蓬蒿人”是李白的筋骨;“大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨;“浪淘尽,千古风流人物”是苏轼的筋骨;“留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨;“蒸不烂,煮不熟,捶不扁,炒不爆,响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨;“铁肩担道义”是李大钊的筋骨;“我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨……
⑦一代之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩,因作者的小我与时代的大我互为表里而流淌不息,因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。
没有“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,就没有辛弃疾的筋骨;没有“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,就没有陆游的筋骨;没有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,就没有范仲淹的筋骨。
⑧在今天,每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的部分”,从而到达个人艺术的巅峰。
但如果没有德艺双馨的艺术追求,企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎,从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章,则与缘木求鱼无异。
真正的写作,有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。
9.下列对原文的理解和分析,正确的两项是()(2分)
A.对于一个艺术家而言,文艺作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。
B.文章第⑤段中加点的“大部分”与第⑧段中加点的“部分”指代的是同一种东西。
C.王国维说:
“一代之文学”之所以能够独领时代风骚,莫不与其本身的筋骨有关。
D.一代之文学能够流淌不息,获得永生,乃因其深刻的内涵与时代精神的高度契合。
E.文章大量引用名人名句,增加了文章的文学趣味,显示了作者丰厚的文化底蕴。
10.简要分析第④~⑧段的论证思路。
(4分)
11.文章运用了比喻论证方法,请举例分析其作用。
(4分)
_____________________________________________________________________________
12.第⑥段所引用的苏轼的词句不能恰当地证明论点,请从苏轼的作品中另选一句。
(2分)
(三)阅读下文,回答问题。
(16分)
给一个未出生孩子的信
【意】奥里亚娜法拉奇
那天晚上,我才知道你已存在:
为了战胜虚无,一个生命降临到世界。
当时,我睁开双眼躺在黑暗中,我蓦然确信你就在那里。
你存在,仿佛一颗子弹射中了我,我的心停止了跳动。
当你再一次撞击我时,无限的惊奇便在我心中涌起。
我感到我掉进了一口深井,以致一切对我来说都显得那么恐惧、那么陌生。
此刻,我幽闭在恐惧里,这恐惧渗透了我的脸颊、头发和思想。
我迷失在这恐惧中。
我知道,这不是对其他事物的恐惧,因为我不在乎其他事物;这不是对上帝的恐惧,因为我不相信上帝;这也不是对痛苦的恐惧,因为我不畏惧痛苦。
这是对你的恐惧,对突然把你从虚无中抛出,让你附着在我身上的这样一件事情的恐惧。
我从不曾急切地期望着你的来临,尽管我知道你有一天终会存在于某一时刻。
我在这种意识中,一直在久久地等待着你。
但我仍向自己提出了这样可怕的问题:
你是否愿意来到这个世界上?
是不是有一天,你会带着责备的心情冲着我大声哭喊:
“是谁赋予你权利,让我降临到这个世界?
你为什么要把我带到这个世界上来?
为什么?
”孩子,生活就是这样一种艰难的尝试。
它是一场日益更新的战争。
它所有欢乐的时刻全都是些微不足道的插曲,并且你将为它付出太高的代价。
我怎能知道把你遗弃将会更好?
怎能认为你的确不愿意返回沉默?
你无法对我说这些,因为你生命的诞生仅仅是一团勉强形成的细胞。
也许,它不是生命,而仅仅是一种生命的可能。
我希望你能帮助我,哪怕是点一次头,使用一种暗示。
我的母亲就曾要求我给她这样的暗示,这也就是她把我带到这个世界上来的理由。
许多女人都会这样问她们自己,为什么她们要让一个孩子降生到这个世界上?
由此会导致饥饿、寒冷、毁灭和耻辱吗?
它会被战争和疾病杀戮吗?
她们放弃了那种饥饿将被满足、寒冷将被温暖的希望,否定了人的一生将有忠诚和尊敬相随的期许,抛弃了人会把生命奉献给消除战争与疾病的任何努力。
也许,她们是对的。
但难道虚无会比痛苦更可取吗?
即使我在为我的失败、幻灭和挫折哭泣时,我也坚信痛苦远远胜过虚无。
如果我把这点推及生命,推及让生命诞生与否的两难处境,我相信,我周身的每一根神经都会发出这样的呐喊:
生命的诞生比生命的遗弃更为美好。
然而,我能把这一推论强加于你吗?
难道这丝毫不意味着我仅仅是为了我自己,而不是为了别的什么原因才把你带到这个世界上?
如果仅仅是为了我自己和别的什么,我没有兴趣让你降生到这个世界上,因为我完全不需要你。
你没有回答我,没有给我暗示。
但我已做出了选择,你会诞生。
我是在一张图片上看见你之后,才做出了这一选择的。
这是一张三周胎儿的图片。
当我看着它的时候,我内心的恐惧消失了。
你看上去像一朵神秘的花,如兰花一样晶莹。
在它的顶端,人们将会看到那个最终会变成脑的、由两个隆状物构成的头部。
头的下部是那个将长成嘴巴的孔洞。
你仅仅才三个星期,就几乎清晰可见。
图片上注明的文字是——大约八分之一英寸,这是你身体的大小。
你正在发育,开始慢慢形成眼睛的轮廓,形成类似脊椎神经系统、肠胃、肝脏、肺叶那样的东西。
你的心脏已基本形成,看上去显得很大,它与身体的比例是我的十倍。
从它形成的第14天开始,它便有规律地跳动,让血液在周身循环。
我怎么能够抛弃你呢?
我关心的是,是不是由于一次偶然的机会,抑或什么过失才促使你心脏的第一次跳动。
难道我们会在其中发现我们自己的这个世界不是由于一种偶然,或者一种错误才开始形成的吗?
难道你认为在那次分化之前,会有人思考那种两难处境?
难道你认为有人会在乎细胞是不是会喜欢这样?
你认为会有人对生命的饥饿、寒冷和它的不幸感到惊奇?
我怀疑。
即使有人已经存在——比如一个或许可以超越时空、充当太初之始的上帝——他也不会去关心人世间的善恶。
生命真正发生,原因是它能够发生,所以,它不得不发生。
13.独自面对未出世的孩子,文中的“母亲”有着怎样的心理感受?
(3分)
14.作者为什么要让一个孩子降生到这个世界上?
(4分)
15.第4段详细描写一个生命诞生过程的用意何在?
(4分)
16.作者通过一系列的思考最终得出了什么结论?
你同意这种说法吗?
(5分)
(一)综合性学习活动。
(5分)
17.有同学说,现在是快餐文化时代,读流行作品更有利于我们拓宽知识面,开阔视野。
学校准备就此问题开展一场辩论赛。
(1)假如你班是反方代表,你方观点是:
(2分)
(2)假如你是反方代表的主辩人,请简要陈述支撑你方观点的理由。
(至少写出两条,50字左右)(3分)
你方观点的理由是:
(二)名著阅读。
(5分)
18.读下面一段文字,回答问题。
狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着更大的肉。
于是它放下自己这块肉,冲过去抢那块。
结果,两块肉都没有了。
这个故事出自哪部名著?
它告诉我们一个什么道理?
19.阅读下面的文字,根据要求作文。
每个人生活在这个世界上,都少不了别人的关爱和帮助,初三的你可曾因为这份关爱和帮助而感动?
请以“有一种爱让我陶醉”为题作文。
要求:
①不限文体(诗歌除外);②600字左右;③作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。
九年级语文(上)(人教实验版)(天津专用)第二单元检测题
1.C(A项中的“抔”应读作“póu”;B项中的“忏”应读作“chàn”,“斗”应读作“dǒu”;D项中的“媚”应读作“mèi”。
)
2.D(A项中的“蓝”应为“篮”;B项中的“脑”应为“恼”;C项中的“鹜”应为“骛”。
)
3.C(病句类型主要有六种:
语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑。
C项缺少宾语。
应将“各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购书目”。
)
4.A(回答排序题要注意:
①看语意的呼应连贯,②看结构的对应一致,③看句意的逻辑顺序,④看情境场合的协调。
)
5.C(阐释了自己的主张,阐释了爱情的真谛。
“反对女儿早恋”于文无据。
)
6.
(1)欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术
(2)替国增光(3)没有减少对艺术的谦卑(通过阅读短文可知,表现傅雷高兴之情的内容在文章的前半部分,注意提示性的语句,“最高的最纯洁的欢乐”“我们也因为……而快乐”“我更高兴的更安慰的是”。
)
7.现实世界让赤子感到孤独,但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广的精神世界,会拥有许多心灵美好的朋友。
(考查重要句子在文中的含义,要将句子放在具体语境中,通过对句子前后内容的分析来弄清这个句子的含义。
注意联系文章的背景,傅聪在外求学,孤身一人,拥有着赤子情怀。
)
8.希望儿子坚强,不怕失败,不怕挫折,不怕生活的各种打击,能够孤军奋战,永远保持赤子之心。
(在第1段的后半部分可以找到作者对儿子的期望内容,第2段中提到要“永远保持赤子之心”。
)
9.BE(A项与原文相比扩大了范围,原文有“要创作出更多更优质的文艺作品”这个前提条件;C项张冠李戴,将作者的观点强加于王国维身上;D项强加因果,从原文看,文学“流淌不息”的原因是“作者的小我与时代的大我互为表里”。
)
10.①筋骨的标准;②举例论证不朽的作品皆有筋骨;③举例论证筋骨对文学的重要意义;④做到德艺双馨,才能写出有筋骨的文章。
(此题需要在仔细阅读第④~⑧段的基础上回答,可以分条回答,也可以用“首先”“然后”“接着”“最后”等字眼来描述作者的论证思路。
)
点拨:
对议论文的论证思路或论证结构的把握,考查的是我们对文章层次的分析能力和对议论文写作技法的把握。
回答这类问题,首先要读懂题目涉及的段落,看作者提出了怎样的观点,又是怎样层层深入地进行论证,段末是否有总结句,这些都有助于我们正确解答此类问题。
11.示例:
①把思想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨,②比喻自然合理,说理浅显生动。
(据其他例子,言之成理也可)(回答此题,首先找出文中运用了比喻论证的段落或语句,然后联系上下文分析其表达效果。
分析时要抓住两个要点:
一是把什么比作什么,二是将抽象的道理说得生动形象、浅显易懂。
)
点拨:
比喻论证是用容易理解和浅显的事物来比喻不易理解和较深的事理,将抽象的道理予以具体化,做到深入浅出、平易生动,从而加强对论点的证明。
12.示例:
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(此题答案不唯一。
结合对“筋骨”的理解和本段所举的其他事例,可知这里的诗词句应当是表达雄心壮志的。
回顾我们学过的苏轼的作品,可以很自然地想到“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”“谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”等名句。
书写时要注意不要出现错别字。
)
13.惊奇而又恐惧,期待却又矛盾。
(本题考查的是对具体情境中人物的心理的分析。
文章对人物的描写、塑造往往通过具体的词语、句子或情节来进行,特别是一些重要的动词、动作或表情,都是作者精心思考后加以选择用来表现人物的,因此,阅读文章时要认真思考、分析它们的作用。
解答时要结合具体语境,考虑到上下文的表达内容,从“人物为什么会有这样的感受”这个角度去理解,从而分析出人物此时的心理。
)
14.生命的诞生比生命的遗弃更为美好。
(解答这类题的一般思路是:
先浏览全文,获得整体印象,再根据题干,锁定答题范围,提炼出相关信息。
需要注意的是,有的可以直接借用中心句概括,有的还需将提炼的信息整合。
)
15.说明生命的诞生本身就是一个奇迹,这一点打动了作者,使她下决心让未出生的孩子诞生。
(本题实际上是考查对文章情节安排和文段内容的理解。
解答此类题要深入领会文章的思想内容,在分析的基础上完整表达。
具体有三种方法:
一、引用原文句子回答,二、摘录原文关键词回答,三、用自己的话组织文字回答。
)
16.生命真正发生,原因是它能够发生,所以,它不得不发生。
同意;生命的诞生不受任何人左右,任何人都没有权利因任何原因扼杀生命。
(此题考查提取观点和谈读后感悟。
提取观点题首先要从原文中查找答案,无直接答案时再自己总结提炼。
谈读后感悟要紧扣文章主旨,谈出自己的看法,并且个人观点要言之有理。
)
17.
(1)示例:
阅读经典名著更利于提升我们的素养(观点要鲜明,且要有针对性,表述要简明概括。
)
(2)示例:
经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作,有利于我们树立正确的人生观、价值观。
如《论语》《孟子》;经典名著有励志作用,看后使人们振奋、坚强,有助于塑造我们健全的人格。
如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。
(阐述理由要言之有理,言之有据,可以起到论证观点的作用,且要针对正方代表的观点进行反驳,有一定的说服力。
)
18.《伊索寓言》贪得无厌的结果是什么也得不到。
(注意平常的阅读积累。
)
19.写作指导:
这是一道命题作文。
作文题目“有一种爱让我陶醉”提示的信息很多。
首先,指出要写一种“爱”;其次,点明对象是“我”;再次,通过分析我们得知题目中的关键词是“陶醉”。
因此我们要写出“我”是怎样被“一种爱”陶醉的,这“一种爱”为什么会令“我”陶醉。
我们写作时首先要选定一种文体,尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。
写作过程中要写出自己的真情实感,人和事的记叙、描写要具体,取材时可以以小见大,尽量选用自己熟悉的生活素材。
同时,注意写出新意。
作文,贵在创新。
例如:
内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。
例文:
有一种爱让我陶醉
即使地球不再转动;即使明日太阳变得黯淡;即使雾霭笼罩双眼;即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫,悄然回首,我还有我的归宿,在那条爱的长河里,我陶醉,陶醉于爱,陶醉于亲情,陶醉于外婆最无私的奉献。
我永远也忘不了外婆那布满皱纹的双手,那是辛勤劳作的印迹,那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。
婴儿时,是这双手轻轻地抱着我,让我看见外面精彩的世界,让我感知空气中充溢着的浓浓的情意,交织于我的周围,始终难以散去。
稚童时,是这双手缓缓地扇着扇子,使我安然入睡,让我享受着这世上最凉爽的风儿,让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡,久久不愿醒来,只因那份依靠。
而如今,那双手所凝聚的爱始终未曾消退,尽管不再是轻轻地抚摸,不再是缓缓地摇扇,却能在每一个瞬间使我感动,让我陶醉。
还记得那个令人难熬的夏日,炽热的空气仿佛正在燃烧,顽皮的凉风也不知躲到哪儿去乘凉了。
闷热、干燥,令人难以忍耐。
而此时父母因为工作需要把我一个人留在家,正当我不停地抱怨时,外婆犹如天使般来到了我身边。
每天下午,她都不辞劳苦地赶几公里路到我家,为我洗衣、做饭,把家里打扫得一尘不染。
而到了晚上,当我在房间里做作业时,她总是在外头安静地看电视,而那电视的声音,不用说我,连她自己都不知是否能听清。
无论再怎么困倦,无论再怎么劳累,她总是默默地等着我,陪着我,生怕我会有什么需要似的,一直等到我睡下了,她才去睡。
而第二天早上,她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。
就这样过了一个月,天天如此。
在这个难熬的,近乎窒息的夏日。
前不久,我第一次独自一人出远门,回来时买了一些礼物。
其中必定少不了外婆的那份。
当外婆拿着那精美的礼盒时,眼睛里泛着无比喜悦的光彩,那双手捧着礼物一直舍不得放下。
还不住地表扬我乖,说我长大了,懂事了……这些情形都是妈妈向我描述的。
她说着说着,我的心中不免泛起丝丝涟漪,有一丝的喜悦,有一丝的感动,还有一丝的愧疚。
是啊,当外婆无怨无悔地为我付出时,我似乎总是理所应当地接受,从未多想过些什么,仿佛地球就是绕着我转,花儿就得为我而盛开。
可此时,我小小的礼物就能换取外婆极大的快乐。
或许,只因为那份深沉的爱,那份令人陶醉的爱。
沐浴在爱的长河里,幸福、温暖、甜蜜……当我勇敢地走向远方,仅留下个淡淡的背影时,我似乎听到了来自心灵的天籁,那是爱的呼唤。
外婆的爱,爱到深沉,爱到忘我,爱到沸腾,爱到令我陶醉……
【点评】一、选材微妙,外婆手把手地把“我”从小照顾到大,外婆在“我”孤独的炎炎夏日不辞辛苦来陪伴“我”,外婆得到“我”送的一个小小的礼物时的喜悦,这些都是细节,都被小作者捕捉到并进行了描写,细致感人。
二、首尾的呼应使得主题突出。
三、遗憾的是结构不是很严谨,永远难忘的是外婆的手,而写外婆来照顾“我”时没突出“手”,需要考虑怎样把手和其他多种爱的方式有机地结合在一起,使得主题完美体现。