教育学与心理学复习试题 各12套.docx
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教育学与心理学复习试题各12套
2012年湖南省《中学教育学》命题预测试题及答案
（1）
一、单项选择题1．考试的核心环节是（）A．选择题型B．命题C．确定评分方法D．阅卷
2．一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。
A．信度B．效度C．区分度D．难度
3．提出人力资本学说的人是（）A．舒尔茨B．恩格斯C．列宁D．马克思
4．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（），它是对品德发展的（）手段。
A．说服教育法促进B．榜样示范法推动C．陶冶教育法强化D．品德评价法强化
5．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）
A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程
6．评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A．课程计划B．教学大纲C．考试用书D．教科书
7．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．马卡连柯D．杜威
8．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育
9．自我评价能力是进行自我教育的（）。
A．认识基础B．关键C．核心D．行动指南
10．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则
11．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）
A．个别教学B．班级授课C．分组教学D．道尔顿制
12．教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）
A．教学组织形式B．教学模式C．教学方法D．教学策略
13．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）
A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德
14．教学原则是依据（）制定的。
A．教学内容B．国家统一文件C．教学目的和教学过程的基本规律D．教学目的
15．课程目标有五个方面的规定性，它们是：
时限性、具体性、预测性、（）
A．操作性和指导性B．指导性和灵活性C．工具性和基础性D．操作性和灵活性
二、填空题（本大题共有20个小题。
每小题1分。
共20分。
把答案填在题中的横线上）。
16．制度化教育出现的标志是______。
17．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家______，他的作品是______。
18．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的______。
19．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是______教育思潮的代表。
20．学生在教育过程中的______地位是任何人都不能取代的。
21．“润物细无声”这句话所体现的德育方法是______。
22．学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织______的再生产。
23．因材施教的思想体现了个体身心发展的______的规律。
24．人的______是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
25．影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和______等。
26．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家，他的教育思想集中体现在卢梭的《______》一书中。
27．“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
道也者，不可须臾离也，可离非道也。
”开篇这样写道。
28．师生关系包括教育关系、道德关系和______。
29．课程评价的模式主要有目标评价模式、______和CIPP评价模式。
30．全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、______、劳动技术教育。
31．品德评价法通常包括______、批评处分和操行评定等方式。
32．现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足______的需要和促进人自身的发展。
33．在19世纪初期，英国学校中出现了______，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
34．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是______。
35．学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：
一是保证学校正常运行的组织形态，二是______，三是角色规范。
三、简答题（本大题共有6道小题．每题5分，共30分）。
36．我国学校德育的主要原则有哪些?
37．简述教育对文化发展的促进作用。
38．教科书与教材的关系是什么?
39．简述教育学产生与发展的三个历史阶段。
40．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。
41．优秀教师应具备哪些方面的基本素质?
四、论述题（本大题有2道小题．每题10分。
共20分）。
42．试述教师职业专业化的条件。
43．一堂好课应符合的基本要求包括哪些?
结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂课。
第二套的习题
一、单项选择题1．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A．英国B．美国C．德国D．法国
2．实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．拉伊和梅伊曼D．狄尔泰
3．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）A．生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革.D．生产力的发展决定着受教育的权利
4．在儿童发展过程中起主导作用的是（）A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件
5．教育目的可以发挥的作用是（）A．导向、规范和权威作用B．导向、激励和评价作用
C．激励、评价和统一作用D．宣传、引导和激励作用
6．教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A．关心学生的学习B．教书育人C．班主任工作D．教学
7．根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）
A．省级课程B．地级课程C．县级课程D．学校课程
8．对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。
这属于（）
A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．相对性评价
9．循序渐进原则要求教学要（）A．温故而知新B．不凌节而施C．不愤不启，不悱不发D．学而时习之
10．注入式教学最本质的特征是（）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用D．把学生看做是知识的容器
11．学习动机是推动学生学习的一种（）A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力
12．“跳一跳。
摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A．难度适中B．便于检测C．集体目标与个人目标结合
D．一般目标与具体目标结合
13．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）
A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则
14．现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
A．学校B．教师C．教育内容D．学生
15．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（）
A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型
二、填空题《本大题共有20个小题．每小题1分。
共20分。
把答案填在题中的横线上）。
16．中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及“______”。
17．规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫______。
18．科学技术对教育的影响首先表现在对教育的______作用，其次能为教育指明方向。
19．______的成熟程度制约着身心发展的年龄特点。
20．美国心理学家霍尔说：
“一两遗传胜过一吨的教育。
”体现了______。
21．素质教育以______为核心。
22．1985年，《______》指出：
教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，……”
23．《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担______，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
24．教师的______是当代教师质量的集中体现。
25．______既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
26．课程研究与教学研究同样重要。
课程论侧重研究______，教学论侧重研究“如何教”。
27．______是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，进而从观察这些变化中获得知识的方法。
28．______是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，它贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。
29．选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。
这一类型的试题评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断，故统称______。
选答型试题制作标准化，可以用电脑阅卷。
30．钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
______是教师备课的指导文件。
31．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是______。
32．陶冶主要包括人格感化、______和艺术熏陶等。
33．班级目标管理是一种以______为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
34．班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，其中主要的管理对象是人，即______。
35．教育经费的来源主要有国家、社会和个人，其中教育经费来源的主渠道是______。
三、简答题（本大题共有6道小题。
每题5分。
共30分）。
36．简述环境对人的发展的作用。
37．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?
38．制定课程目标的依据是什么?
39．简述课的一般结构。
40．德育过程的基本规律有哪些?
41．制订德育目标的主要依据是什么?
四、论述题（本大题有2道小题。
每题10分。
共20分）。
42．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?
43．19世纪末，美国西部有个“坏孩子”，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得学校臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：
“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。
”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：
“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有．找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。
你从这则故事中得到什么样的启发?
2012年湖南省《中学教育学》命题预测试题及答案（3）
一、单项选择题1．对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是（）
A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B．正确的教育方针反映了教育的客观规律
C．教育方针能替代教育规律D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
2．教育最基本的职能是（）A．培养人才B．传播科学文化知识C．促进社会政治进步D．促进经济增长
3．儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性
4．人的自觉能动性的最高表现是（）A．选择性B．预见性C．目的性D．创造性
5．体育是以（）为目标的教育活动。
A．提升教育对象的智慧B．培养学生正确的人生观
C．培养学生健康的审美观D．发展体能，锻炼体魄
6．每年的9月10日被定为“教师节”的决定始于（）A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年
7．为了分班、分组的目的所进行的测验是（）A．形成性测验B．诊断性测验C．终结性测验D．安置性测验
8．反映学生在群体中的地位的测验是（）A．学能测验B．成就测验C．常模参照测验D．标准参照测验
9．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。
持这一观点的教育家是（）
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．凯洛夫
10．根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（）A．单一课和综合课B．新授课与巩固课
C．讲授课和练习课D．理论课与实践课
11．教育史上最早出现的教学组织形式是（）A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学
12．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷”说明教学中应重视（）
A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德
13．衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
14．班级人际关系形成和发展的手段是（）A．交往B．学习C．课堂D．课外活动
15．19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A．德国B．英国C．美国D．法国
二、填空题（本大题共有20个小题。
每小题1分。
共20分。
把答案填在题中的横线上）。
16．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______。
17．义务教育依据“法律规定”，具有______性、免费性、普及性。
18．现代教育发展的根本动因是。
19．个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______。
20．个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。
21．1995年，《中华人民共和国教育法》规定：
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与______相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
22．在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和______的价值取向问题。
23．教师的表率作用的主要表现是______。
24．师生关系在社会道德上是______的关系。
25．关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是______。
26．教科书的编排形式要有利于学生的学习。
符合卫生学、教育学、______和美学的要求。
27．理解教材可以有两种思维途径：
一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从已知到______，不必都从感知具体事物开始。
28．前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种______。
29．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：
个别教学制、______、分组教学制和道尔顿制等。
30．我国最早采用班级授课制的是l862年清政府在北京设立的______。
31．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和______。
32．班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解、______学生，并争取社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
33．开展以______为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。
34．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和______作用。
35．三种教育行政管理模式包括中央集权制、地方分权制、______。
三、简答题（本大题共有6道小题。
每题5分。
共30分）。
36．简述学校教育对个体发展的特殊功能。
37．简述师生在教学上的关系。
38．简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
39．如何为学生选择和设计作业任务?
40．简述我国中学德育的任务与主要内容。
41．素质教育是什么?
四、论述题《本大题有2道小题。
每题10分。
共20分）。
42．怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
43．2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。
调查发现：
833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47％的学生认为自己的童年不快乐。
主要表现是：
受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。
其中，考试是学生认为童年不快乐的主要原因。
学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。
后来是他给中学班主任的信揭了谜。
原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。
为了避免他再次“犯病”。
学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。
父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。
父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。
他自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。
你如何看待这种现象?
2012年湖南省《中学教育学》命题预测试题及答案（4）
一、单项选择题1．构建学习型社会的理想主要体现的是（）
A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育
2．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（）A．生产力的发展决定着教育目的的性质
B．生产力的发展必然引起教育结构的变化C．生产力的发展制约着人才培养的规格
D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革
3．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）
A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育
4．“最近发展区”理论假设的提出者是（）A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳
5．确定教育目的的客观依据是（）A．制定教育目的者的哲学观念B．制定教育目的者的人性假设
C．制冬教育目的者的理想人格D．特定的被会政治、经济、毒化背景
6．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）
A．人身自由权决定的B．隐私权决定的C．人格尊严权决定的D．荣誉权决定的
7．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威
8．被誉为“课程评价之父”的是（）A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰
9：
最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A．夸美纽斯B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫
10、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）
A．传授——接受教学B．传授——发现教学C．问题——发现教学D．问题——接受教学
11．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）
A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式
12．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学
13．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程
14．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（）
A．加减评分法B．操行评语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法
15．衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）A．有没有浓厚的学习气氛
B．班干部队伍是否建立起来C．有没有共同的奋斗目标D．班主任与任课教师是否团结合作
二、填空题（本大题共有20个小题。
每小题1分。
共20分。
把答案填在题中的横线上）。
16．捷克教育学家夸美纽斯所著的《______》标志着教育学成为一门独立的学科。
17．我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的太艺教育。
六艺包括礼、乐、射、御、书、______。
18．教育相对独立于政治经济制度，体现政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育作用具有______。
19．普通教育学任务包括理论建设和______。
20．在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和______。
21．素质教育是促进学生______的教育。
强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。
22．素质教育是面向——的教育。
倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。
23．师生关系在人格上是______的关系。
24．教师是教育者，教师职业是促进个体_____的职业。
25．——既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
26．______的编制往往采用研制——开发——推广的开发模式，实施“中央——外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。
27．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：
困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。
28．循序渐进原则，要求教学按照______和学生认识发展的顺序进行。
29．从教育者的指导思想来看，教育方法可分为两大类，一是注入式，一是______。
30．外部分组包括能力分组和______分组两种。
31．所谓______指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
32．______是社会主义道德的核心。
33．班级管理包括制订计划、组织实施和______三个基本环节。
34．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的——以及一定的活动节律。
35．教师的任用方式一般有派任制、聘用制、______。
三、简答题（本大题共有6道小题。
每题5分，共30分）。
36．简述孔子的教育思想。
37．现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么?
38．简述教师应具备的能力素养?
39．怎样合理地进行复习?
40．简述教学过程的基本阶段。
41．班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?
四、论述题（本大题有2道小题，每题10分。
共20分）。
42．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
表现在哪些方面?
43．初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。
有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。
当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。
由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。
数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?
一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：
“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。
”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。
我坐了十分钟后，对老师说不会做。
下一节课开始时，她当着全班同学的面说：
“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。
”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。
她边画边笑着对我说：
“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。
”画完后，她又厉声对我说：
“转过身去让全班同学看一看!
”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。
第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。
从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
请运用德育教育的原则对该教师的行为进行分析。
2012年湖南省《中学教育学》命题预测试题及答案（5）
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