高中语文必修一测试题必修1新课标人教版.docx
《高中语文必修一测试题必修1新课标人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修一测试题必修1新课标人教版.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中语文必修一测试题必修1新课标人教版
2019-2020年高中语文必修一测试题-必修1新课标人教版
满分：
150分考试时间：
150分钟陈玉水
第Ⅰ卷（积累与运用共36分）
一、选择题（14分，每小题2分）
1、下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（）
A．像梦中飘过一枝丁香的/我身旁飘过这女郎
B．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘
C．揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦
D．软泥上的青荇/油油的在水底招摇
2、下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ）
A、乃引其匕首提秦王侍医夏无且以其所奉药囊提轲
B、顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳
C、沛公则置车骑，脱身独骑亚父受玉斗，置之地
D、顷之未发，太子迟之 发图，图穷而匕首见
3、下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A、因人之力而敝之，不仁请以舞剑，因击沛公于坐
B、失其所与，不知吾其还也
C、且为之奈何臣死且不避，卮酒安足辞
D、秦王还柱而走夜缒而出
4、对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（）
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
③既东封郑④又欲肆其西封
⑤诚能得樊将军首 ⑥燕王诚振怖大王之威
A、两个“以”字相同，两个“封”字不同，两个“诚”字相同
B、两个“以”字不同，两个“封”字不同，两个“诚”字不同
C、两个“以”字不同，两个“封”字相同，两个“诚”字不同
D、两个“以”字相同，两个“封”字不同，两个“诚”字不同
5、对下列特殊句式分类正确的一项是（ ）
①夫晋，何厌之有 ②太子及宾客知其事者 ③乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 ④欲呼张良与俱去 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥此亡秦之续耳⑦竖子不足与谋 ⑧沛公安在 ⑨唯利是图
A、①⑤⑨\②\⑥⑧\③④\⑦ B、①⑧⑨\②\③④⑦\⑤\⑥
C、①⑧⑨\②③\④⑦\⑤\⑥ D、①⑧\②⑨\③④⑦\⑤\⑥
6、对下列各句中加点字的用法分类正确的一项是（ ）
①晋军函陵，秦军氾南 ②樊於期乃前曰③乃遂收盛樊於期之首，函封之 ④进兵北略地，至燕南界 ⑤顷之未发，太子迟之
⑥项伯杀人，臣活之 ⑦从郦山下，道芷阳间行 ⑧素善留侯张良
⑨沛公旦日从百余骑来见项王
A、①②⑦\③④\⑤\⑥⑨\⑧ B、①②⑦\③④⑤\⑥⑨\⑧
C、①⑦\③④\⑤\②⑥⑨\⑧ D、①⑦\③④\②⑥⑨\⑤⑧
7、下列加点词语古今意义相同的一组是（ ）
①行李之往来，共其乏困 ②未有封侯之赏，而听细说 ③若舍郑以为东道主④此臣日夜切齿拊心也 ⑤则虽欲长侍足下，岂可得哉
⑥秦王目眩良久⑦樊於期偏袒扼腕而进曰⑧沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
A、①③⑥ B、①④⑧ C、④⑤⑥ D、 ②⑤⑧
二、（16分）
8、翻译课文中的句子。
（6分）
①群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
（3分）
②旦日飨士卒，为击破沛公军！
（3分）
9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分）
①指点江山，，粪土当年万户侯。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
②消散了/甚至她的太息般的眼光/（戴望舒《雨巷》）
③满载一船星辉，。
④但我不能放歌，。
（徐志摩《再别康桥》）
⑤，壮士一去兮不复还!
⑥复为慷慨羽声，，发尽上指冠。
⑦于是荆轲遂就车而去，。
（《荆轲刺秦王》）
⑧真的猛士，，。
⑨我还有什么话可说呢？
。
（鲁迅《记念刘和珍君》）
三、（6分）
10、用“……使……”这种句式概括下文说到的与气候有关的各种因素及其对世界作物产量造成的影响。
（不超过25个字）（3分）
19世纪以来，世界平均气温已经升高0.7摄氏度。
研究显示，温度升高会使作物产量减少。
在低纬度地区，气温即使升高1～2摄氏度，都有可能导致作物减产。
在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升高3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麦的产量。
可是这些地区由于降雨方式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然无存。
此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作物产量。
答：
11、请根据提供的上联，对出下联（暂不考虑平仄）。
（3分）
上联：
智勇毛遂真名士
下联：
第Ⅱ卷（阅读与鉴赏共44分）
四、选择题（9分，每小题3分）
田叔者，赵陉城人也，为人刻廉自喜，喜游诸公。
赵王张敖以为郎中。
汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。
是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：
“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
”赵王啮指出血，曰：
“先人失国，微陛下，臣等当虫出①。
公等奈何言是！
毋复出口矣！
”于是贯高等曰：
“王长者，不倍德。
”卒私相与谋弑上。
会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。
于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。
是时汉下诏书：
“赵有敢随王者罪三族。
”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。
贯高事明白，赵王敖得出，废出宣平侯，因进言田叔等十余人。
上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。
叔为汉中守十余年。
孝文帝既位，召田叔问之曰：
“公知天下长者乎？
”叔顿首曰：
“故云中守孟舒，长者也。
”是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。
上曰：
“先帝置孟舒云中十年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人。
长者固杀人乎？
公何以言孟舒为长者也？
”叔叩头对曰：
“是乃孟舒所以为长者也。
夫贯高等谋反，上下明诏赵有敢随赵王，罪三族。
然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！
汉与楚相距，士卒罢敝。
匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。
孟舒岂故驱战之哉！
是乃孟舒所以为长者也。
”于是复召舒以为云中守。
（选自《史记•田叔列传》）
[注]①虫出：
人死后时间长久则尸体腐烂出虫，指死不得葬。
12、对下面加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、高祖箕踞骂之 箕踞：
指傲慢的坐姿
B、王长者，不倍德 倍：
背离、背叛
C．微陛下，臣等当虫出微：
如果没有
D、士争临城死敌 敌：
敌人、仇敌
13、下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．因进言田叔等十余人 项王即日因留沛公与饮
B．召田叔问之曰 皆白衣冠以送之
C．臣等请为乱父母宗族，皆为戮没
D．汉廷臣毋能出其右者 乃引其匕首提秦王
14、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A、田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。
B、赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也获罪于高祖。
C、田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他是忠心耿耿。
D、孝文帝事先就想到起用孟舒。
他用人谨慎，之前做了详细的调查，既了解孟舒在高祖时的作为，也通过田叔证实了孟舒确为长者，然后方任命其为云中太守。
五、文化经典阅读（10分）
15、阅读下面《论语》中三段文字，按要求答题。
（10分）
子曰：
“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？
君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”（《里仁》）
子曰：
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”（《雍也》）
子曰：
“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求，从吾所好。
”（《述而》）
（1）将文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）
①君子去仁，恶乎成名？
（3分）
译文：
②富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
（3分）
译文：
（2）阅读三段文字，用自己的话概括孔子对富贵和贫贱的态度。
（4分）
答：
六、文学名著阅读（4分）
16、《家》中有这样的描写：
“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。
”文中的“他”指的是谁？
“他”有什么幻梦？
他的幻梦是怎样破灭的？
请简要回答。
（巴金《家》）
答：
七、诗歌鉴赏（6分）
17、阅读下面这首唐诗，按要求答题。
（6分）
过山农家
（唐）顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
【注】嗔（chēn）：
嫌怨。
焙（bèi）茶：
用微火烘烤
1作者在诗中刻画了山农怎样的形象？
（2分）
答：
②作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？
请你作简要赏析。
（4分）
答：
八、现代文阅读（15分）
阅读下面文字，完成18～21题。
沈国全
相对于老一辈的学者，现在的教师们还有多少“绝活”？
如今的教育界，又有多少“绝活”濒临灭绝？
王钟翰先生在《孟森先生与邓洪二师》一文中有一段令人心驰神往的描写：
记得我听邓师讲义的情景，师年未四十，身材中等，终年长衫，冬日则红顶瓜帽马褂。
授课时神态端庄自然，娓娓道来，上下五千年，历史上的重大事件，经他条分缕析，顿时疑团尽解。
邓师精熟史籍，从不带书本大纲之类笔记本上课堂，二十四史、《资治通鉴》直似藏于胸中，随时引用，顺手以八分体书于黑板，板书遒劲有力，同学莫不佩服之极……
从王钟翰先生的描述来看，邓先生的“绝活”是：
超强的记忆力与“精熟史籍”，还有“板书遒劲有力”，令“同学莫不佩服之极”。
还有一篇文章讲述“讲台上的名家风采”，请允许我大段引述，和大家一起领略大师们的风采——
辜鸿铭：
这个清末国学大师在上课之前先和学生约法三章：
1.他一进教室，学生必须起立致礼；下课后，他先离去，学生再走。
2.要求学生背诵的课文，上课检查若背不出，不许坐，要一直站到下课。
3.能受得住约束的听课，受不了的可趁早退堂。
如此做法，现在的大学教师一般不会这么做，中学教师一定不敢这么做。
可他要求虽严，但古文烂熟于胸，英文又呱呱叫，加上诙谐幽默，一般是没有学生退堂的。
讲到得意处，他会忽然唱段小曲，或者从长袍里掏出几颗花生糖果大嚼，令人忍俊不禁。
梁启超：
他给清华大学学生讲课，走上讲台，打开讲义，眼光先向下面一扫，然后是简短的开场白：
“启超没有什么学问——”接着眼睛向上一翻，轻轻点点头，“可是也有一点喽！
”既谦逊又自负。
他记忆力非凡，四书五经、历史典籍、诗词歌赋，往往张口即诵，偶尔顿住，用手敲一敲光秃秃的脑袋，立马想起，又继续大段大段往下背。
有时讲课讲到要紧处，便成为表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或顿足，或狂笑，或叹息。
讲到欢乐处则大笑而声震屋梁，讲到悲伤处则痛哭而涕泗滂沱。
听他的课，实在是种享受。
……
可见，作为文科的教师，“绝活”主要有：
背功、写功、书功、演功、诵功、唱功等。
而“写功”中的古文写作、对对子、古诗词创作现已几乎成为“绝”活，五十岁以下的教师大概没有几位掌握这些本领了。
其次是对传统戏曲的“唱功”，随着传统戏曲的衰微而真正成为“绝”活了。
“书功”，尚有部分爱好者学习着，不过随着电脑的普及，再下一代可就难说了。
“诵功”中的对古诗词曲的吟诵已然成为“绝”活，我们只能在电视上领略几位八九十岁的老先生吟唱了。
时代在发展，某些技艺的失传也许属于正常情况，但是，作为教师基本功的这些“绝活”还是不要让它失传的好。
这些“绝活”是构成一名教师人格魅力的重要组成部分，失去了这些“绝活”，还奢谈什么塑造自身的“人格魅力”。
多媒体也许可以取代部分“绝活”的魅力，甚至比人做得更“绝”，但那只是“机器的魅力”而不是人的魅力。
而教育最终还是要靠“人”的“心灵交流”来完成的。
在这里，让我们一起呼吁——
拯救教师的“绝活”！
（摘自《文汇报》，有删改）
18、文中的辜鸿铭和梁启超各有“绝活”，请用简洁的语言写出其中一位的“绝活”。
（4分）
答：
（人名）的“绝活”是：
19、请结合具体的语境，写出下面两个句子中加点的“绝”字不同意思。
（4分）
（1）“写功”中的古文写作、对对子、古诗词创作现已几乎成为“绝”活……
（2）多媒体也许可以取代部分“绝活”的魅力，甚至比人做得更“绝”……
答：
（1）
（2）
20、从全文看，作者认为要拯救教师的“绝活”，其理由是什么？
（4分）
答：
21、你希望自己的老师有什么样的“绝活”？
为什么？
（3分）
答：
第Ⅲ卷（作文共70分）
九、作文（70分）
22、（70分）
2019-2020年高中语文必修一第1和2单元测试题及答案-必修1新课标人教版
一、诗文阅读（60分）
（一）默写常见的名句名篇。
（16分）
1、
（1）携来百侣曾游，。
恰同学少年，；，。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
（２）在雨的哀曲里，，，消散了，甚至她的，。
（戴望舒《雨巷》）
（3）寻梦？
，，，。
（徐志摩《再别康桥》）
（4）失其所与，，，不武。
。
《左传·烛之武退秦师》）
（5）①君子坦荡荡，《论语·述而》
②学而不思则罔，。
《论语·为政》（任选一题）
（二）文言文阅读（36分）
阅读下面的文言文，完成2~9题。
（36分）
荆轲者，卫人也。
其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。
而之燕，燕人谓之荆卿。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之，荆轲出。
荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。
燕太子丹尊荆卿为上卿，舍上舍。
久之，荆轲未有行意。
太子丹乃请荆轲曰：
“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！
”荆轲曰：
“微太子言，臣愿谒之。
今行而毋信，则秦未可亲也。
夫樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。
”樊於期遂自刭。
燕有勇士秦舞阳，年十三，杀人，人不敢忤视。
乃令秦舞阳为副，遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲就车而去，终已不顾。
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王，秦王大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图匣，以次进。
至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。
轲取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。
拔剑，剑长。
操其室。
荆轲逐秦王，秦王环柱而走。
群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。
是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也，秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：
“王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。
秦王复击轲，轲被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：
“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。
”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。
（选自《史记·刺客列传》，有删改）
2．下列句子中都不含通假字的一项是（）（3分）
A．荆轲嘿而逃去今者有小人之言令将军与臣有郤
B．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还今日往而不反者，竖子也
C．卒惶急，不知所为旦日不可不蚤自来谢项王
D．秦王环柱而走焉用亡郑以陪邻
3、对下列句子中加点字与例句加点字的用法相同的一项是（）（3分）
例．盖聂怒而目之，荆轲出。
①越国以鄙远，君知其难也②今太子迟之，请辞决矣
③若亡郑而有益于君④晋军函陵，秦军氾南
⑤道芷阳间行⑥杀人如不能举，刑人如恐不胜
⑦阙秦以利晋，唯君图之⑧君为我呼入，吾得兄事之
⑨秦伯说，与郑人盟⑩常以身翼蔽沛公
⑾项伯杀人，臣活之⑿乃遂收樊於期之首，函封之。
⒀沛公旦日从百余骑来见项王⒁秦舞阳色变振恐，群臣怪之
⒂粪土当年万户侯⒃籍吏民，封府库，而待将军
A①②⒁⒂B③⑦⑾⒀C④⑥⑨⒃D．⑤⑧⑩⑿
4、下列句子中加点字解释相同的一项是（）（3分）
A．群臣皆愕，卒起不意，尽失其度度我至军中，公乃入
B．秦王必说见臣范增说项羽曰
C．微太子言，臣愿谒之。
微夫人之力不及此
D．于是荆轲就车而去，终已不顾大行不顾细谨大礼不辞小让
5、下列句子中加点字与例句加点字的用法不相同的一项是（）（3分）
例：
事所以不成者，以欲生劫之，
①若舍郑以为东道主②秦兵旦暮渡易水
③沛公奉卮酒为寿，约为婚姻④行李之往来，共其乏困
⑤于是张良至军门见樊哙⑥故遣将守关者，备他盗出入与非常也
⑦樊於期偏袒扼腕而进⑧愿大王少假借之
⑨樊将军以穷困来归丹⑩军中无以为乐，请以剑舞
君王为人不忍
将军战河北，臣战河南
A．①③⑦B②⑤
C．④⑥⑨D⑧⑩
6．下列句子中加点虚字的用法和意义相同的一项是（）（3分）
A．而之燕，燕人谓之荆卿。
项伯乃夜驰之沛公军
B、其先乃齐人乃令张良留谢
C．因左手把秦王之袖因人之力而蔽之，不仁
D倚柱而笑，箕踞以骂使使以闻大王
7.下列句子与例句句式相同的一项是（）（3分）
例：
荆轲游于邯郸
①私见张良，具告以事②夫晋，何厌之有？
③是寡人之过也。
④父母宗族，皆为戮没
⑤而燕国见陵之耻除矣⑥沛公之参乘樊哙者也
⑦仆所以留者，待吾客与俱⑧为击破沛公军
⑨得复见将军于此⑩如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
⑾秦王购之金千斤，邑万家⑿然不自意能先入关破秦
⒀若属皆且为所虏⒁沛公安在？
⒂长于臣
A．①⑨⒂.B②⑿⒁C．③⑥⑩D.④⑤⒀E.⑦⑧⑾
8．下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．文中写荆轲遭盖聂和鲁句践的怒目、怒叱，都不计较，这和《史记》中记叙韩信受胯下之辱的故事一样，意在表现他们“含羞忍耻丈夫事，一朝之愤非良图”的励志精神。
B．“易水送别”一段，作者先用送行人的穿着，再以音乐，营造了凄惋苍凉与悲壮的送别氛围。
C．“廷刺秦王”一段以密集的动词、形容词渲染生死搏斗的激烈场面，语句简短，节奏急促，从而使内容的表达和艺术的表现力达到了完美的统一。
D．在秦国大兵压境的危机面前，荆轲基于对祖国的热爱，对秦国入侵的仇恨，义无反顾的为燕太子丹充当刺客，这种见义勇为，急人之难，扶助弱小，不畏强暴的精神是非常感人的。
9．把文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（15分）
（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（2）秦王发图，图穷而匕首见。
（3）若不阙秦，将焉取之？
（4）臣死且不避，卮酒安足辞。
（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（三）、古代诗歌阅读（8分）
10．阅读下面这首诗，回答问题。
（8分）
萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。
欲黄昏，雨打梨花深闭门。
洪培欣语文网
【王孙】王孙：
本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。
（1）、作者精心选取了哪些意象？
这些意象营造出什么样的氛围？
（4分）
（2）、杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，它们所抒发的感情是否相同？
试做简要的分析。
（4分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
11.下列各项中，对《家》的故事情节叙述有误的两项是（）（）（5分）
A．觉民刚刚走上左边厢房的一级石阶，正要跨过门槛进去，就听见婢女鸣风喊他们吃饭，并且告诉他们姑太太和琴小姐来访。
吃过晚饭后，觉民便将他们学堂明年暑假要招收女生的消息告诉琴，让琴兴奋了许久。
B．觉民和觉慧从张家出来，遇到了剑云，便邀一起回家。
不想剑云却被克定邀去赌钱，让觉慧很气愤。
回到家里，觉民在房里写日记，觉慧一个人觉得无趣便信步在过道上走着，无意间听见鸣风和婉儿谈论冯老太爷要在她们中挑一个做姨太太的事。
觉慧很着急，鸣凤就向他赌咒，即使选了她，她也绝不去跟别人。
C.高老太爷六十岁寿辰办宴席，根据辈份分上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的、最有身份的老仆人。
大家小心翼翼。
高老太爷望着满堂子孙，想到这个家“四世同堂”，脸上浮起了笑容。
一家人看到老太爷笑了，才放松地谈笑喝酒，高家一派喜庆。
D．她猛然抬起头，看见觉新立在树下，站住了，嘴唇微微动一下，像要说话，但是她并不说什么，就转过身默默地走了。
元宵节刚过，新旧军阀展开激烈的混战。
从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。
这段文字描写梅在花园里看见觉新而赶紧避开的情景。
E、高老太爷死后，瑞珏的产期到了，陈姨太借口“血光之灾”，要瑞珏去城外生产。
觉新流着泪答应长辈的要求，送瑞珏到城外一间久已没人住过的阴暗潮湿的小屋去。
四天后，觉新来看瑞珏，他拉着妻子的手，听着她凄惨的叫声，瑞珏叫着觉新的名字死去，觉新痛苦万分。
12．简答题。
（任选一题，100字左右。
）（5分）
（1）钱梅芬抑郁成疾，吐血而死的原因是什么？
请简述之。
“大哥，我不能够在家里再住下去了。
我要走!
”（《家》）
（2）当觉慧得知觉新要离家去外面寻找新世界时，觉新的态度前后有什么不同?
（二）文化经典阅读（6分）
13.阅读下面《论语》选段，回答问题。
（6分）
孟懿子问孝。
子曰：
“无违。
”樊迟御，予告之曰：
“孟孙问孝于我，我对曰‘无违’。
”樊迟曰：
“何谓也?
”子曰：
“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。
”（《论语·为政第二》）
（1）下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．本章孔子谈到了如何尽孝的问题，即要做到“无违”。
B．孔子这里所说的“孝”，主要是指对父母要孝敬孝顺。
C．如果我们做到了孔子所说的“无违”，就算真正做到了“孝”。
D．“孝”是孔子思想核心“仁”中的重要内容，属于人格培养与塑造的范畴。
（2）结合上面的选段，分析下面选段，说说孔子认为怎样才算做到了孝。
（3分）
子夏问孝。
子曰：
“色难。
有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。
曾是以为孝乎?
”（《论语．为政第二》）
答：
三、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成14～16题。
（12分）
诗歌是生活的审美超越
郭国昌
①古人云：
“诗言志”。
也就是说，诗歌是表达人的内心情感的。
尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。
即使在现代
升级会员 