八年级科学知识要点.docx

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八年级科学知识要点

八年级上册第三章知识点

第一节    环境对生物行为的影响

1、  生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。

包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。

2、生物节律性行为:

是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律（鱼的繁殖）、季节节律（动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果）。

3、  生物与环境之间的关系是：

生物与环境之间相互影响。

4、植物的感应性有：

向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性

第2节    神奇的激素

1、植物的向光性和生长素。

（1）植物体内的激素:

植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。

（2）生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。

达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。

（3）植物向光性:

观察现象，胚芽弯向光源生长。

产生条件:

①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。

产生原因:

生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；

向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。

2、 生长素的生理作用：

①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育；④防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，甚至使植物死亡。

应用于防治杂草。

。

3、  植物激素：

在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。

4、胰岛素与血糖含量

血糖:

血液中的葡萄糖。

正常含量为:

90毫克／100毫升。

（1）人体内血糖含量的调节:

神经系统和胰岛素。

（2）血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。

（3）胰岛素的功能:

促进人体的葡萄糖储存在肝脏内（肝糖元），还能加速血糖的分解。

（4）胰岛素分泌异常的病症。

①胰岛素分泌不足:

糖尿病。

血糖含量高于正常值。

治疗:

服用胰岛素。

医治糖尿病可以定时注射胰岛素。

是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。

②胰岛素分泌过多:

低血糖症。

血糖含量低于正常值。

多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。

5、内分泌腺和激素

激素的作用:

血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。

内分泌腺和消化腺（唾液腺、胰腺）的区别:

①有无导管:

内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。

消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。

②分泌物质不同:

内分泌腺——激素，消化腺——消化液。

腺体

激素

作用

影响

脑垂体

生长激素

能控制人的生长发育

幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；

成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症

甲状腺

甲状腺激素

能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性

幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；

成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病；

甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢。

肾上腺

肾上腺素

能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管

胰岛

胰岛素

能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里

胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。

卵巢、睾丸

雌雄性激素

促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征

第三节       神经调节

1.动物体的生命活动的调节包括体液调节和神经调节，并以神经调节为主。

2.体液调节主要是激素调节。

激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的调节作用。

3.小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的，快速而短暂；而体液对生物体的调节缓慢而持久。

人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。

在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协调作用的结果。

（一）、神经元

1.神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。

树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。

轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。

3.神经元的功能。

神经元上的树突接受刺激，产生兴奋（即产生信息），并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元。

这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导。

4.看图3—6回答下列问题。

（1）填写图中所示结构的名称:

①细胞体；②细胞核；③树突；④轴突；⑤髓鞘；⑥轴突分枝；⑦末梢。

（2）③的功能是接受刺激，产生兴奋，并把兴奋传递到细胞体中。

（3）④的功能是把神经冲动从细胞体中传出。

5.我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——即神经元来获取并传递的。

（二）、神经系统的组成包括:

周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成。

（三）、周围神经系统

周围神经系统包括脑神经、脊神经，它的主要功能是承担信息的传导，负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。

1.脑神经:

由脑部发出，总共12对，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等。

其主要功能是支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。

2.脊神经:

由脊髓发出的神经，通向身体的躯干、四肢的皮肤和肌肉，共有31对。

其主要功能是支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。

（四）、中枢神经系统

1.脑和脊髓通称为中枢神经系统，是神经系统的中枢部分。

2.中枢神经系统主要接收处理各种信息，并决定和启动相应的反应。

3.中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。

（五）、植物性神经

1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动。

如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等。

这些神经叫植物性神经。

2.植物性神经不受人的意志所控制。

（六）、脑的结构和功能

脑是神经系统的最高级部分，主要分为大脑、小脑、脑干三部分。

1.大脑。

（1）大脑特别发达，是中枢神经系统的最高级部分，是人的思维器官。

（2）大脑的结构分左、右两个半球，分别具有管理人体不同部位的功能。

（3）大脑表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平。

沟和裂之间隆起形成回。

沟、回使大脑皮层的面积大大增加。

（4）大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官。

大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的。

2.小脑。

小脑位于脑干背侧，大脑的后下方。

小脑主要负责人体动作的协调性。

如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。

小脑损伤，会使人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。

3.脑干。

在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。

（七）、脊髓的结构和功能

1.脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。

脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢。

2.脊髓是中枢神经的低级部分，主要有传导和反射两个方面的功能。

3.脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。

但这些低级反射中枢一般受到大脑的控制。

（八）、反射

1.对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。

这种应答性的反应叫反射。

2.反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式。

3.反射活动包括对信息的接受、传导、处理。

4.产生反射的过程。

当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过传入神经传导进入神经中枢（在脊髓中），再通过传出神经传达到效应器，产生反应，手立即缩回。

产生反射活动的这样的结构叫反射弧。

5.反射弧结构的五个部分。

感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

任何反射活动都要通过反射弧才能实现。

（九）、神经中枢

1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。

2.脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、排便反射。

低级反射中枢一般受大脑的控制。

3.高级神经中枢一般在脑中。

4.膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器→传入神经→脊髓中的神经中枢→传出神经→效应器产生效果小腿反弹。

膝跳反射可用来检查一个人的神经系统功能是否正常。

第四节动物的行为

1、动物先天性行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。

这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。

动物的先天性行为是一种低级的反射活动

我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。

2.动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的，是通过学习获得的行为方式。

学习过程需要大脑皮层的参与。

动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。

先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应，是具有适应意义的活动。

3.人的后天学习行为更为复杂。

动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。

【人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？

】

（答案：

人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应，还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。

）

4.非条件反射是人和动物生来就有的先天性反射，是遗传的行为。

非条件反射的神经通路是生下来就存在的，反射弧比较固定。

5.条件反射条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的后天性反射，反射弧不固定，可因条件改变而消退。

条件反射是大脑皮层的重要功能。

需大脑皮层参与。

五、恒定的体温

1.人的体温也保持恒定，保持在37℃左右。

2.恒温动物的体温不是绝对不变的。

恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。

3.测量体温的部位：

直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度

人的体温不是一个固定值。

（一）产热与散热的平衡

1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。

2.产热。

（1）在安静时，产生的热量主要来自内脏。

（2）在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。

寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。

会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热）

3.散热。

（1）散热有直接散热和蒸发散热两种方式。

（2）直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。

温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制制

A、在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少

B，在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加

（3）常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。

当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。

【人体是如何调节体温的？

（答案：

人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

人体内的产热和散热过程是通过脑干（下丘脑）的体温调节中枢来调节和控制。

当外界的气温低于人体正常体温时，血液温度降至低于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的血温；当外界的气温高于人体正常体温时，血液温度升至高于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。

】

4.中暑。

在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。

（二）、体温受脑控制

1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。

2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施（如增、减衣服），也能调节体温。

科学八年级下2章知识点

1、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。

2、空气的组成：

（体积比）

氮气：

78%氧气：

21%稀有气体：

0.94%

二氧化碳：

0.03%其他气体和杂质0.03%

3、空气的利用。

（1）氮是构成生命体蛋白质的主要元素。

灯泡、食品中作保护气

氮气的用途制化肥、炸药、染料等

液态氮可作冷冻剂

（2）氧气与人类的关系最密切。

氧气的用途：

提供呼吸、急救病人、登山、潜水等

支持燃烧、气焊、气割、炼钢等

（3）稀有气体：

化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。

制作保护气

用途制成各种电光源

用于激光技术

二、氧气和氧化

1、氧气的物理性质：

通常情况下是一种无色、无味气体

密度比空气大

不易溶于水（或难溶于水）

三态变化，液态氧、固态氧呈淡蓝色。

2、氧气的化学性质：

供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。

（1）硫在氧气中燃烧：

（2）S+O2===SO2在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体。

（在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰）

（2）铁在氧气中燃烧：

（3）3Fe+2O2====Fe3O4燃烧时火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体（注意：

铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底）

3、氧化反应：

物质与氧发生的化学反应。

燃烧：

发光发热的剧烈的氧化反应，可引起爆炸

缓慢氧化：

速率缓慢的氧化反应，可引起自燃

4、氧气的制取

（1）实验室制取

1实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取，反应的化学方程式分别为：

2H2O2====2H2O+O2

2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2

2KClO3=======2KCl+3O2

2实验室装置图课本45和46页

3排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水）

收集方法向上排空气法（因为氧气密度比空气大）

（2）工业制法：

分离空气发（属于物理变化的过程）

5、催化剂。

一变：

改变其他物质化学反应的速度

二不变：

本身质量化学反应前后不变

本身化学性质

6、灭火和火灾自救

（1）温度达到着火点以下

可燃物燃烧条件跟氧气充分接触

（2）

温度达到着火点以下

灭火方法跟氧气隔绝

（3）火灾自救及措施（看课本）

三、化学反应与质量守恒

1、化合反应和分解反应

（1）化合反应：

A+BC

（2）分解反应：

AB+C

2、质量守恒定律

（1）定义：

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质量守恒定律。

（2）质量守恒定律的解释

原子种类没有变化

反应前后原子数目没有增减

（3）化学反应前后一定不变的量：

①原子种类②元素种类③原子数目

④物质总质量

3、化学方程式。

（1）定义：

用化学式来表示化学反应的式子

（2）化学方程式的书写原则：

一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律

（3）书写化学方程式的方法和步骤。

（4）化学方程式表示的意义

①表示反应物和生成物的种类②表示反应的条件

③表示反应物、生成物间原子、分子个数比

④表示反应物、生成物间的质量比

4、根据化学方程式的计算

（1）、根据化学方程式计算的依据：

化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。

（2）计算步骤。

设未知量写出化学方程式写出有关物质的相对分子质量和已知量

列出方程求解写出简明答案

四、生物的呼吸

1、人体呼吸系统的结构和气体交换。

（1）呼吸系统的组成。

（主要由呼吸道和肺两大部分组成）

鼻腔鼻毛：

阻挡空气中的灰尘和细菌

黏膜：

分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞

咽：

通道

呼吸道喉：

气管、支气管

部分支气管

肺肺泡管（有很多肺泡）

肺泡：

由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维

（2）、呼吸运动

吸气：

肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动（膈机顶部下降）胸腔容积扩大肺扩张，导致肺内气压减小外界气体进入肺泡

呼气：

肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降，膈机顶部回升胸腔容积缩小肺借弹性缩回，导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡

（2）肺泡内气压变化

吸气时，肺泡内气压小于外界大气压

呼气时，肺泡内气压大于外界大气压

2、动物的呼吸：

动物和人一样，也要呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。

3、植物的呼吸：

植物和空气之间也有气体交换，也会呼吸，也是吸进氧气，呼出二氧化碳。

五、光合作用

1、光合作用的过程

（1）光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。

（2）光合作用的反应过程可表示为：

二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气

（3）光合作用的实质：

合成有机物，贮存能量。

（4）光合作用的意义：

①光合作用为一切生物提供食物②光合作用为一切生物提供能量③光合作用为一切生物提供氧气

2、二氧化碳

①实验室制取石灰石（或大理石）与盐酸反应

②收集方法：

向上排空气法（因为密度比空气大。

注意：

不能用排水法，因为二氧化碳可溶于水）

③验满方法：

燃着的木条放在集气瓶口。

（2）二氧化碳的物理性质：

①无色无味的气体②密度比空气大③可溶于水④三态变化，其固体称干冰。

（3）二氧化碳的化学性质：

①不能供呼吸②一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧

③与水反应：

CO2+H2O=H2CO3

（检验二氧化碳的方法）④与澄清石灰水反应：

CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O

（4）二氧化碳的用途：

①灭火②作化工原料，制纯碱、汽水等

③植物进行光合作用的原料

3、光合作用和呼吸作用

（1）光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下：

光合作用：

呼吸作用

①在植物的叶绿体内进行植物成活部分都能进行

②在光照下才能进行有无光都能进行

③吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳

④制造有机物，贮藏能量分解有机物，释放能量

（2）光合作用和呼吸作用的联系：

光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。

三、自然界中碳和氧的循环

1、自然界中的氧循环

（1）自然界产生氧气的途径：

植物的光合作用。

（2）自然界消耗氧气的途径：

生物呼吸和物质燃烧。

2、自然界中的碳循环。

（1）自然界产生二氧化碳的途径：

生物的呼吸作用和物质的燃烧。

（2）自然界消耗二氧化碳的途径：

植物的光合作用。

3、保护臭氧层。

（1）臭氧层的作用：

阻挡和削弱来自太阳光的过强的紫外线，对生物起保护作用。

（2）臭氧层的破坏和保护。

1引起臭氧层破坏的原因：

氯氟烃等物质对臭氧的作用。

2臭氧层的保护措施：

禁止生产和使用含氯氟烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化学物质。

4、温室效应。

（1）温室效应是二氧化碳等温室气体对地球的保温作用。

（2）温室效应的好处：

适度的温室效应能保证地球上气温的稳定，有利于动植物的生存。

（3）温室效应的坏处：

过度的温室效应会导致全球性气候变暖、海平面上升等。

四、空气污染与保护

1、空气污染

（1）引起空气污染的因素：

①工业废气和烟尘的排放②土地沙漠化③车辆尾气的排放

④部分建筑材料释放有害气体

（2）空气污染的种类：

①汽车尾气②可吸入颗粒物（烟尘）③SO2④酸雨

4、保护空气

（1）洁净的空气才能保证地球上生物健康正常生长。

（2）保护空气的措施：

①使用清洁能源②控制污染源③加强空气质量监测和预防④植树造林。

附加：

实验室用高锰酸钾制取氧气的操作顺序：

第一步：

检查装置的气密性。

第二步：

将高锰酸钾加入试管中。

第三步：

用一团棉花放在靠近试管口的地方，然后把导管塞紧，固定在铁架台上。

第四步：

点燃酒精灯给试管加热。

第五步：

用排水法收集氧气。

第六步：

将导管从水槽中取出。

第七步：

熄灭酒精灯。

例题：

16克氧气和10克碳完全燃烧是否一定生成26克的二氧化碳？

为什么？

请列试计算。

科学八年级下3章知识点

1、土壤的成分包括动物、植物、微生物等生物成分和矿物质（无机物）、腐殖质（有机物）、空气、水分等非生物成分。

土壤中的有机物包括死亡的生物提（遗体）和生物的排泄物（遗物）。

土壤中的微生物包括细菌、真菌和放线菌等。

2、土壤是在物理、化学和生物等因素共同作用下风化形成的。

3、影响土壤结构的主要因素是矿物质颗粒的大小和比例，土壤中矿物质颗粒根据大小分砂粒、粉砂粒和黏粒三种。

根据土壤中三种颗粒的比例不同，将土壤分为砂土类土壤、

黏土类土壤和壤土类土壤三种。

其中土壤通气性最强的是砂土类土壤，最弱的是黏土类土壤；透水性最强的是砂土类土壤，最弱的是黏土类土壤；保水性最强的是黏土类土壤，最弱的是砂土类土壤。

三种土壤中最适宜植物生长的是壤土类土壤，因为通气透水、保水保肥，该土壤中空气与水分的比例接近1：

1，而在砂土类土壤中，空气的比例远远大于水分，黏土类土壤中，空气的比例远远小于水分。

黏土类土壤最容易搓成条，因为其粉粒、黏粒多，黏性强，这样的土壤保水保肥能力强，但通气透水能力弱。

4、一棵植物体上所有根的总和叫根系，其中有明显主、侧根之分的叫直根系，没有明显主、侧根之分的叫须根系。

植物的根系往往比地上部分的分布范围要略大，这有利于固定植物体和从土壤中吸收水分和无机盐。

根在土壤中的分布与土壤结构、肥力、通气状况和水分状况等有关。

双子叶植物的根系一般是直根系，单子叶植物的根系一般是须根系。

5、植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，根上吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区。

植物的根尖分为四个部分，分别是