pep六年级英语下一单元教案.docx
《pep六年级英语下一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep六年级英语下一单元教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
pep六年级英语下一单元教案
学期教学计划
学情分析
六年级是毕业班，但是成绩不太理想，是这学期的重点，在上课时要注重学生的总体英语听力，听力时乡村小学英语的难点。
教师应该面向全体同学，以同样的发展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养同学良好的学习习惯。
教材分析
本教材分为六个学习单元;Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit5、Unit6和Recycle1、Recycle2.其中1-6单元为新学内容，Recycle1和Recycle2为复习单元。
教学总目标
1、能按要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力
教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养同学良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
教学进度安排表
周次
日期
授课内容
本周总课时
备注
1
2.27-3.1
Unit1A
2
2
3.4-3.8
Unit1B和C
3
3
3.11-3.15
Unit2A
2
4
3.18-3.22
Unit2B和C
3
5
3.25-3.29
Unit3A
2
6
4.1-4.5
Unit3B和C
3
7
4.8-4.12
1、2、3单元复习
3
8
4.15-4.19
Recycle1
2
9
4.22-4.26
Recycle1
2
10
4.29-5.3
中考
11
5.6-5.10
Unit4A
2
12
5.13-5.17
Unit4B和C
3
13
5.20-5.24
Unit5A
2
14
5.27-5.31
Unit5B和C
3
15
6.3-6.7
Unit6A
2
16
6.10-6.14
Unit6B和C
3
17
6.17-6.21
4、5、6单元复习
3
18
6.24-6.28
Recycle2
2
19
7.1-7.5
Recycle2
2
20
7.8-7.12
终考
Unit1单元内容分析
教材分析
一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语：
tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。
二、单元教学课时安排：
五课时
教材说明
1．本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较、钓鱼时鱼的大小、长短的比较、学生之间在身高、体重年龄等方面的比较等等。
Goodtoknown部分重点介绍了一些常用的重量和长度单位，如：
mm，cm，km，ft，kg，g，t/tn及其完整形式。
Storytime部分以招聘足球队守门员的形式生动展示了比较级和最高级的用处。
。
2．本课时通过人物身高、年龄、体重等的对比，展示了要求学生掌握的五个形容词的比较级形式及含有比较级的句型。
Let’splay的“Lineupfromshortertotaller”游戏活动，让学生巩固和加强了所学的这些内容。
3．本课时的教学重点是能够听、说、读、写“taller,stronger,older,younger,shorter”这五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行回答。
课时计划
教学班级
六年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教学目标
1.掌握四会单词taller,stronger,older,younger,shorter
2．熟练掌握描述自己和他人身高的句型：
I’m_____cmtall./She’s_____cmtall.
3．能够用句型“You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.”进行年龄和身高的比较，并能根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
重点难点
1．能够听说读写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；
2．能根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
3．长度单位“centimeter”的发音是本课时的教学难点
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一．揭示教学目标
二．出示自学指导
1.听Let’slearn单词的声音一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
2.自学掌握Let’slearn部分重要句型并利用这些句型和单词造句，最好和你的伙伴进行交流学习。
3.用句型I’m_____cmtall./She/He’s_____cmtall.介绍你自己和你同伴的身高。
4.试着默写本课时的五个重点单词。
三.学生自学
四.检查自学效果
1.请学生读单词并造句。
2.请学生利用所造句子和同桌简单对话。
3.请学生简单描述教师的身高。
五．当堂练习
l.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2单词、词组。
（英汉互译）
更高的更矮的更强壮的年龄更大的更年轻的centimeterthan
3.句型。
（英汉互译）
你有多高？
我是164厘米高。
你比我大一岁。
你比我大（外观）比我强壮。
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
Unit1Howtallareyou?
taller,stronger,older,younger,shorter
I’m_____cmtall./She’s_____cmtall.
教后反思
课时计划
教学班级
六年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教学目标
1.听、说、读、写四会句子：
Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.
2．能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。
3．能够调查学生的年龄、体重合身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
重点难点
掌握四会句型：
Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.揭示教学目标
二.出示自学指导
1.听Let'stry部分录音，圈出录音材料中所描述的大象，并从听觉上进一步感知主要句型。
2.Let'stalk
（1）听录音。
（2）跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话
3.Groupwork：
学生两人一组，根据以下表格进行对话。
Name
Weight
Height
LangPing
184cm
YaoMing
140.6kg
226cm
LiuXiang
74kg
188cm
…
例如：
A:
HowtallisLangPing?
B:
Sheis184cmtall.
A:
HowtallisLiuXiang?
B:
Heis188cmtall.Heis4cmtallerthanLangPing.
三.学生自学
四.检查自学效果
1.请学生回答问题：
Howtallareyou?
2.请两组学生利用Let'stalk部分进行对话。
3．请学生汇报Groupwork部分内容。
五．当堂练习
l.连词成句
（1）monkeydowhichlikeyou?
（2）think40cmistalllittlethemonkeyionly.
（3）funnierbutthethedogmonkeyistaller.
2.翻译句子
（1）黄色的猴子比棕色的那一只更瘦一些。
（2）Heis188cmtall.Heis4cmtallerthanLangPing.
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
Unit1Howtallareyou?
1.Let'stry
2.Let'stalk
3.Groupwork
教后反思
课时计划
教学班级
六年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教学目标
1.能听、说、读、写“heavierlongerthinnerbiggersmaller”五个形容词的比较级形式
2．能灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3．能够完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
重点难点
1．重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。
2．难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：
heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第三课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
三．揭示教学目标
四．出示自学指导
（一）Let’slearn
1.听Let’slearn单词的声音一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
2.自学掌握Let’slearn部分重要句型并利用这些句型和单词造句，最好和你的伙伴进行交流学习。
3.用句型Hisis.介绍相关动物的特征。
4.试着默写本课时的五个重点单词。
（二）Let’splay
1.教师播放录音，学生跟读单词。
2.学生两人一组进行对话，两两之间根据各自的实际情况进行比较。
例如：
Myhairislongerthanyours.Youreyesarebiggerthanmine.
三.学生自学
四.检查自学效果
1.请学生读单词并造句。
2.请学生利用所造句子和同桌简单对话。
3.请学生简单描述课本中动物的特征。
五．点拨
通过比较，从而引出五个形容词的比较级形式：
heavierlongerthinnerbiggersmaller。
教师边领读单词边把单词写在黑板上。
（注意单词“heavier,thinner,bigger”的构成方式）
六．当堂练习
l.做本单元BLet’slearn部分的册配套练习。
2．单词、词组。
（英汉互译）
更重的更长的
更瘦的更小的脚（复数）
3.连词成句
a---funnierbutthethedogmonkeyistaller.
b---handsthanyoursbiggeraremy.
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
Unit1Howtallareyou?
（一）Let’slearn
（二）Let’splay
教后反思
课时计划
教学班级
六年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教学目标
1.能听懂、会说并能书写句型：
Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
2．能完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。
3．能完成Pairwork中的调查任务。
重点难点
1.教学重点：
能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。
2.教学难点：
四会掌握句型以及单位词，如cm，kg的理解和使用。
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第四课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.揭示教学目标
二.出示自学指导
1.听Let'stry部分录音，完成填空。
2.Let'stalk
（1）听录音。
（2）跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话
3.Pairwork：
学生两人一组，根据课本例句进行调查，完成下表。
Name
Hair（cm）
Feet（cm）
Legs（cm）
Weight（cm）
三.学生自学
四.检查自学效果
1.请学生回答问题：
Howtallareyou?
2.请两组学生利用Let'stalk部分进行对话。
3．请学生汇报Pairwork部分内容。
五．点拨
1.教师同学生对话
T:
Howtallareyou?
S:
I’m30kg.
T:
You’rethinnerthanme,andshorter.
2.教师让学生提问：
S:
Howheavyareyou?
T:
I’m45kg.
S:
I’mthinnerthanyou,andshorter.（You’reheavierthanme,andtaller.）
六．当堂练习
完成短文短文。
A:
?
B:
Iam50kg.
A:
Iam48kg.Youarekgthanme.
B:
Yes.?
A:
Iwear17size.?
B:
Mylegsare76cmlong.
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
Unit1Howtallareyou?
1.Let'stry
2.Let'stalk
3.Pairwork
教后反思
课时计划
教学班级
六年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教学目标
1．能听、说、读Let’sread部分的内容。
2．熟记三会单词：
squid,lobster,shark,seal和单位词ton,meter,kg,cm。
3．掌握三会短语和句子：
candiveintothecoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.
重点难点
理解、会读Let’sread部分的内容，并能正确理解几个单位词：
ton,meter,kg,cm
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第五课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一．揭示教学目标
二．出示自学指导
（一）Let’sread
1.阅读完Let’sread的内容后，回答问题。
Whatdoesaspermwhaleeat?
Whatdoesakillerwhaleeat?
2.听Let’sread录音并跟读。
3.完成后面的填充练习。
4.学生两两一组，根据Let’sread的文字内容进行对话练习，双方一问一答。
（二）Matchandsay
①学生两人一组，先把七条鱼随意与七个主人公练线，然后根据连线情况进行对话。
注意比较级的运用。
②讲台前表演对话，看哪个小组表演得好。
三.学生自学
四.检查自学效果
学生两人一组模仿Let’sread部分的内容做一组图文并茂的动物或人物简介。
列出相关的身高、体重、食物和技能等。
五．点拨
讲解有关鲸的知识。
六．当堂练习
l.做相应配套练习。
2.单词、词组。
sizewearmeter
toneachsquid
lobstersharkdeepsealspermwhalekillerwhale3.句型。
spermwhaleitsthanainalongeriskillerwhalelength.
我的胳膊比你的长。
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
Unit1Howtallareyou?
（一）Let’sread
（二）Matchandsay
教后反思
课时计划
教学班级
六年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Howtallareyou?
教学目标
1.了解Goodtoknow部分的内容。
2．能理解Storytime中的故事。
重点难点
Storytime中的故事
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第六课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.揭示教学目标
二.出示自学指导
1.Goodtoknow
（1）了解Goodtoknow部分的内容
（2）完成图后小测试
2.Storytime
（1）自己先阅读故事，然后回答：
“Whoisanexcellentgoalkeeper?
Why?
”
（2）听录音并跟读。
（3）表演故事、讲述故事
三.学生自学
四.检查自学效果
编故事竞赛。
采取小组合作的形式。
学生运用学过的这些形容词比较级来编故事。
最后要评出“最佳表演小组”。
五．当堂练习
完成相应练习册。
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
Unit1Howtallareyou?
1.Goodtoknow
2.Storytime
教后反思
升级会员 