七年级语文下学期期中考试题.docx
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七年级语文下学期期中考试题
一、积累及运用（30分）
1.下列词语中括号的注音完全正确的一项是（2分）
A.嗥呜（háo） 彷（pánɡ）徨 仰慕（mù） 鲜（xīān）为人知
B.赫（hè）然 衰（shuāi）微 迭（dié）起 气冲斗（dòu）牛
C.高标（biāo） 校（xiào）对 调羹（ɡānɡ） 深恶（wù）痛绝
D.抹（mǒ）杀 机杼（zhù） 澎湃（pài） 迥（jiǒnɡ）乎不同
2.下列词语没有错别字的一项是（2分）
A.独裁 奠基 至死不懈 目不窥圆 B.深宵 小楷 妇儒皆知 马革裹尸
C.挚友 卓越 心不在焉 沥尽心血 D.硕果 草率 不以为然 慷概淋漓
3.下列句子加点词语使用不当的一项是（2分）
A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。
B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。
C.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。
D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：
“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。
”
4.指出下列句中破折号的用法（4分）
A．表解释说明 B．表话题转换 C．表声音的断断续续 D．表递进
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确……（ ）
（3）我们的一切坏消息都是从这儿传出来的:
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。
（ ）
（4）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:
“放学了，——你们走吧。
”（ ）
5.下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
B.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。
C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
6.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ ）（2分）
我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（ ）会忽然想到是我应该回去的时候了。
A.不管还是或者就 B.不管即使或者都
C.不论或者还是都 D.无论即使还是也
7.下列判断修辞手法完全正确的一项是。
（2分）
（1）啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
（ ）
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!
（ ）
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（ ）
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（ ）
A．比喻 拟人 反复 对偶 B．比喻 拟人 互文 对偶
C．拟人 比喻 互文 对偶 D．比喻 拟人 排比 比喻
8.默写：
（8分）
（1）李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是:
， 。
（2）描写边塞夜景的句子：
， 。
《木兰诗》
（3）双兔傍地走， ？
《木兰诗》
（4）旦辞爷娘去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 。
《木兰诗》
（5）王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：
， 。
《木兰诗》
9.名著阅读（6分）
拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶由口4•进去，汗马上身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。
他不敢再动了。
按要求完成下列各题。
（1）该选段出自老舍的小说《 》，“他”指的 。
（2分）
（2）请概括选段的主要内容，并结合原著补写两个与“他”相关的请节。
（4分，要求各用一句话概括）
二、阅读理解（43分）
（一）课内现代文阅读（10分）
阅读《邓稼先》节选内容，完成后面的题目。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！
平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：
“此古战场也！
常覆三军。
往往鬼哭，天明则闻！
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。
可是理论是否够准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：
我不能走。
假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐。
那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
10．联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。
（2分）
（1）马革裹尸：
（2）家喻户晓：
11．选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？
（2分）
____________________________________________________________________________________
12．杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？
（3分）
____________________________________________________________________________________
13．现在各种媒体逐渐发达起来，各种虚构的电视剧喋喋不休地“侃”着生活琐事。
杨振宁在文中说“假如有一天哪位导演要摄制‘邓稼先传’”，你觉得有必要吗？
（3分）
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（二）课外阅读（14分）
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：
“你今天怎么这么早？
”老人咳嗽了一声，缓缓地说：
“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：
“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：
“你干啥要吃这份苦呢？
”好久，老人长叹一声说道：
“干啥？
哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”谈话间，船已到岸。
待我上岸后，老人把船向河那边撑去。
看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。
以后，我们上船再也没有起哄。
于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。
最后一次过河时，老人对我们说：
“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。
”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
14．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。
先写老人因“我们”的____________而手忙脚乱，一番折腾；再写因____________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己___________________，特地起大早送“我们”过河上学。
（3分）
15．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。
请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．第⑤段中划横线的语句表现了“我”当时___________和___________的心情。
（2分）
17．文内容回答以下问题。
原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。
（2分）
18．渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。
（4分）
示例：
（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：
（1）
（2）_________________________________________________________________________
（三）古诗文阅读（19分）
阅读《孙权劝学》（15分）
初，权谓吕蒙日：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙日：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
19．解释下列词语。
（4分）
涉猎：
见事：
当涂：
才略：
20．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
__________________________________________________________________________________
21.孙权为什么要劝吕蒙学习？
他是怎样说服吕蒙的？
（2分）
22.作者用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
结合课文加以说明。
（2分）
23.试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？
（3分）
24．诗词鉴赏。
（4分）
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。
（2分）
（2）全诗传达出诗人怎样的心境？
（2分）
三、语文实践活动。
（共7分）
汉字书写，本是人们的一项基本技能，但是，随着键盘输入的普及，中小学生汉字书写现状令人担忧。
请你参与下列活动，完成相应题目。
（1）下面是某教育机构对某校150名初中学生汉字书写现状的调查结果，请结合下表回答问题。
（2分）
书写现状 人数 百分比
完全正确 9 6％
提笔忘字 141 94％
书写难看 117 78％
请写出你从上表数据中得出的结论：
。
（2）为了改变学生汉字书写的现状，学校打算于5月28日下午2点钟在教室举行一次汉字书写的比赛活动，请你为这次活动拟写一条标语，以营造气氛。
（2分）
（3）这次活动还打算邀请学校的语文教研组长陶老师来当评委，如果你是语文课代表，让你去邀请，你会怎么说？
（3分）
四、作文（40分）
生活中，感动无处不在。
一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。
快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
以“感动”为题目写一篇作文
语 文（答案）
1.D 2.C 3.D 4.CABD 5.A 6.B 7.B．
8.默写.
（1）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣
（3）安能分辨我是雄雌 （4）但闻黄河流水鸣溅溅（5）将军百战死，壮士十年归
（一）名著阅读（6分）
9.
（1）骆驼祥子 祥子评分标准：
2分。
每空1分，字错不给分。
（2）答案示例：
祥子在烈日下拉车。
补写情节：
①祥子在暴雨下拉车②祥子的车被大兵抢走③祥子的车钱被孙侦探敲诈走④祥子卖车安葬虎妞 评分标准：
4分。
概括选段内容2分，意近即可。
每补写一个情节得1分，要求语言简洁，符合内容即可。
二、阅读理解（43分）
（一）课内现代文阅读（10分）阅读《邓稼先》节选内容，完成后面的题目。
10．（l）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。
（2）所有的人都知道。
11．不好。
因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。
12．工作环境极其恶劣，表现邓稼先的奉献精神。
13．当然有必要，过去说“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，这是对真正作出巨大贡献的人们视而不见或抹煞其价值。
（二）课外阅读（14分）《摆渡老人》
14、恶作剧（淘气、调皮）河面结冰年老体弱（3分，每空1分）
15.因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到我们身上（把我们当作自己的儿子），每天接送我们上学，所以觉得心里好受些。
（3分，言之有理均可。
语言表达不清的扣1分）
16.愧疚感激（2分，每空1分）
17.可笑可敬（4分，每空2分）
18.例句：
①父母把儿女摆渡到成人的世界。
②老师把学生摆渡到知识的王国。
③医生把患者摆渡到健康的乐园。
④科学家把人类摆到万里之遥的星球。
（4分，每句2分。
联想合理均可）
（三）古诗文阅读（19分）
阅读《孙权劝学》（15分）
19.粗略地阅读 知晓事情 当道，当权 才干和谋略
20.
（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?
（2）志士离别三日，就要重新擦拭眼睛，用新的眼光看待
21.吕蒙执掌军权，不可以不学习 先说明读书的必要性，再现身说法，说明读书的可能性，鼓励吕蒙学习
22.侧面描写 以鲁肃见到吕蒙惊异表情和鲁肃的夸赞之语言以及与吕蒙结友的行为
23.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表现鲁肃的爱才、敬才，二人情投意合
24．诗词鉴赏。
（4分）》《竹里馆》
（1）提示:
该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。
（2）全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
三、语文实践活动。
（共7分）
⑴某校中学生汉字书写完全正确的所占比例极小，而提笔忘字和书写难看的所占比例很大。
⑵示例：
①写规范字，做快乐人 ②书写规范
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