在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题.docx
《在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题.docx（86页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
2021年在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
一、选择题
1.文化——历史发展理论是由前苏联_________创立的。
A.巴甫洛夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.谢切诺夫
2.系统脱敏法的理论基础是_________.
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.需要层次理论
D.认知不协调理论
3.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为_________.
A.系统随机取样法
B.分层随机取样法
C.多段随机取样法
D.整群随机取样法
4.下面四种方法中属于真实验设计的是_________.
A.时间序列设计
B.被试内设计
C.对照组比较设计
D.相等时间样本设计
5.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是_________.
A.平衡测查任务的顺序
B.使用单一主试
C.加快测查的速度
D.双盲法
6.大脑两半球主管语言运动的脑区是_________.
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
7.去个体化概念的准确含义是_________.
A.自我意识和控制水平丧失
B.个性丧失
C.自我意识和控制水平下降
D.个性转移
8.社会助长作用主要来源于________.
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为_______.
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与________无关。
A.总体的同质性
B.研究成本
C.预定的研究精度
D.测试设备的误差
11.智力结构三成分（元成分、操作成分、知识获得成分）理论是由________提出的。
A.弗拉维尔
B.斯腾伯格
C.韦克斯勒
D.吉尔福特
12.若随机变量X服从二项分布，即，则该分布的数学期望为________.
A.200
B.150
C.100
D.50（数学期望即均值=n*p=200*1/2=100）
13.在多元线性回归中，已知复相关系数，则变量Y的变异由变量X1和X2的回归所决定的比例为________.
A.0.803
B.0.802
C.0.80
D.
14.实验设计时设立对照组的主要目的之一是_________.
A.操作自变量
B.测量因变量
C.控制无关变量
D.增加实验被试
15.在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的________.
A.贡献率
B.共同性
C.特征值
D.公共因素方差
16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________.
A.鲁宾斯坦
B.皮亚杰
C.乔姆斯基
D.维果斯基
17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_________.
A.模仿
B.认知结构
C.线索
D.强化
18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_________.
A.层次网络
B.产生式
C.激活扩散模型
D.表象代码
19.系统误差对测验的影响可以表述为_________.
A.影响信度不影响效度
B.影响效度，不影响信度
C.既影响信度又影响效度
D.既不影响信度也不影响效度
20.对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是________.
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.因素效度
二、名词解释
21.内隐记忆：
22.有意义学习：
23.元认知：
24.效度：
25.人际沟通：
三、简答论述题
26.如何进行有效的复习，提高记忆效率？
27.简述想象的过程？
28.简述情景测验的优缺点？
29.什么是研究结论的概括性？
包括哪些内容？
30.在一两个因素实验设计中，因素A有三个水平，因素B有两个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为6人。
试确定：
在采用完全随机设计和完全被试内设计两种条件下，各需要多少被试？
2021年在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
一、选择题
1.文化——历史发展理论是由前苏联_________创立的。
A.巴甫洛夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.谢切诺夫
2.系统脱敏法的理论基础是_________.
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.需要层次理论
D.认知不协调理论
3.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为_________.
A.系统随机取样法
B.分层随机取样法
C.多段随机取样法
D.整群随机取样法
4.下面四种方法中属于真实验设计的是_________.
A.时间序列设计
B.被试内设计
C.对照组比较设计
D.相等时间样本设计
5.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是_________.
A.平衡测查任务的顺序
B.使用单一主试
C.加快测查的速度
D.双盲法
6.大脑两半球主管语言运动的脑区是_________.
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
7.去个体化概念的准确含义是_________.
A.自我意识和控制水平丧失
B.个性丧失
C.自我意识和控制水平下降
D.个性转移
8.社会助长作用主要来源于________.
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为_______.
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与________无关。
A.总体的同质性
B.研究成本
C.预定的研究精度
D.测试设备的误差
11.智力结构三成分（元成分、操作成分、知识获得成分）理论是由________提出的。
A.弗拉维尔
B.斯腾伯格
C.韦克斯勒
D.吉尔福特
12.若随机变量X服从二项分布，即，则该分布的数学期望为________.
A.200
B.150
C.100
D.50（数学期望即均值=n*p=200*1/2=100）
13.在多元线性回归中，已知复相关系数，则变量Y的变异由变量X1和X2的回归所决定的比例为________.
A.0.803
B.0.802
C.0.80
D.
14.实验设计时设立对照组的主要目的之一是_________.
A.操作自变量
B.测量因变量
C.控制无关变量
D.增加实验被试
15.在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的________.
A.贡献率
B.共同性
C.特征值
D.公共因素方差
16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________.
A.鲁宾斯坦
B.皮亚杰
C.乔姆斯基
D.维果斯基
17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_________.
A.模仿
B.认知结构
C.线索
D.强化
18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_________.
A.层次网络
B.产生式
C.激活扩散模型
D.表象代码
19.系统误差对测验的影响可以表述为_________.
A.影响信度不影响效度
B.影响效度，不影响信度
C.既影响信度又影响效度
D.既不影响信度也不影响效度
20.对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是________.
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.因素效度
二、名词解释
21.内隐记忆：
22.有意义学习：
23.元认知：
24.效度：
25.人际沟通：
三、简答论述题
26.如何进行有效的复习，提高记忆效率？
27.简述想象的过程？
28.简述情景测验的优缺点？
29.什么是研究结论的概括性？
包括哪些内容？
30.在一两个因素实验设计中，因素A有三个水平，因素B有两个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为6人。
试确定：
在采用完全随机设计和完全被试内设计两种条件下，各需要多少被试？
2021年在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
一、选择题
1.文化——历史发展理论是由前苏联_________创立的。
A.巴甫洛夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.谢切诺夫
2.系统脱敏法的理论基础是_________.
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.需要层次理论
D.认知不协调理论
3.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为_________.
A.系统随机取样法
B.分层随机取样法
C.多段随机取样法
D.整群随机取样法
4.下面四种方法中属于真实验设计的是_________.
A.时间序列设计
B.被试内设计
C.对照组比较设计
D.相等时间样本设计
5.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是_________.
A.平衡测查任务的顺序
B.使用单一主试
C.加快测查的速度
D.双盲法
6.大脑两半球主管语言运动的脑区是_________.
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
7.去个体化概念的准确含义是_________.
A.自我意识和控制水平丧失
B.个性丧失
C.自我意识和控制水平下降
D.个性转移
8.社会助长作用主要来源于________.
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为_______.
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与________无关。
A.总体的同质性
B.研究成本
C.预定的研究精度
D.测试设备的误差
11.智力结构三成分（元成分、操作成分、知识获得成分）理论是由________提出的。
A.弗拉维尔
B.斯腾伯格
C.韦克斯勒
D.吉尔福特
12.若随机变量X服从二项分布，即，则该分布的数学期望为________.
A.200
B.150
C.100
D.50（数学期望即均值=n*p=200*1/2=100）
13.在多元线性回归中，已知复相关系数，则变量Y的变异由变量X1和X2的回归所决定的比例为________.
A.0.803
B.0.802
C.0.80
D.
14.实验设计时设立对照组的主要目的之一是_________.
A.操作自变量
B.测量因变量
C.控制无关变量
D.增加实验被试
15.在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的________.
A.贡献率
B.共同性
C.特征值
D.公共因素方差
16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________.
A.鲁宾斯坦
B.皮亚杰
C.乔姆斯基
D.维果斯基
17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_________.
A.模仿
B.认知结构
C.线索
D.强化
18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_________.
A.层次网络
B.产生式
C.激活扩散模型
D.表象代码
19.系统误差对测验的影响可以表述为_________.
A.影响信度不影响效度
B.影响效度，不影响信度
C.既影响信度又影响效度
D.既不影响信度也不影响效度
20.对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是________.
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.因素效度
二、名词解释
21.内隐记忆：
22.有意义学习：
23.元认知：
24.效度：
25.人际沟通：
三、简答论述题
26.如何进行有效的复习，提高记忆效率？
27.简述想象的过程？
28.简述情景测验的优缺点？
29.什么是研究结论的概括性？
包括哪些内容？
30.在一两个因素实验设计中，因素A有三个水平，因素B有两个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为6人。
试确定：
在采用完全随机设计和完全被试内设计两种条件下，各需要多少被试？
2021年在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
一、选择题
1.文化——历史发展理论是由前苏联_________创立的。
A.巴甫洛夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.谢切诺夫
2.系统脱敏法的理论基础是_________.
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.需要层次理论
D.认知不协调理论
3.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为_________.
A.系统随机取样法
B.分层随机取样法
C.多段随机取样法
D.整群随机取样法
4.下面四种方法中属于真实验设计的是_________.
A.时间序列设计
B.被试内设计
C.对照组比较设计
D.相等时间样本设计
5.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是_________.
A.平衡测查任务的顺序
B.使用单一主试
C.加快测查的速度
D.双盲法
6.大脑两半球主管语言运动的脑区是_________.
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
7.去个体化概念的准确含义是_________.
A.自我意识和控制水平丧失
B.个性丧失
C.自我意识和控制水平下降
D.个性转移
8.社会助长作用主要来源于________.
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为_______.
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与________无关。
A.总体的同质性
B.研究成本
C.预定的研究精度
D.测试设备的误差
11.智力结构三成分（元成分、操作成分、知识获得成分）理论是由________提出的。
A.弗拉维尔
B.斯腾伯格
C.韦克斯勒
D.吉尔福特
12.若随机变量X服从二项分布，即，则该分布的数学期望为________.
A.200
B.150
C.100
D.50（数学期望即均值=n*p=200*1/2=100）
13.在多元线性回归中，已知复相关系数，则变量Y的变异由变量X1和X2的回归所决定的比例为________.
A.0.803
B.0.802
C.0.80
D.
14.实验设计时设立对照组的主要目的之一是_________.
A.操作自变量
B.测量因变量
C.控制无关变量
D.增加实验被试
15.在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的________.
A.贡献率
B.共同性
C.特征值
D.公共因素方差
16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________.
A.鲁宾斯坦
B.皮亚杰
C.乔姆斯基
D.维果斯基
17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_________.
A.模仿
B.认知结构
C.线索
D.强化
18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_________.
A.层次网络
B.产生式
C.激活扩散模型
D.表象代码
19.系统误差对测验的影响可以表述为_________.
A.影响信度不影响效度
B.影响效度，不影响信度
C.既影响信度又影响效度
D.既不影响信度也不影响效度
20.对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是________.
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.因素效度
二、名词解释
21.内隐记忆：
22.有意义学习：
23.元认知：
24.效度：
25.人际沟通：
三、简答论述题
26.如何进行有效的复习，提高记忆效率？
27.简述想象的过程？
28.简述情景测验的优缺点？
29.什么是研究结论的概括性？
包括哪些内容？
30.在一两个因素实验设计中，因素A有三个水平，因素B有两个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为6人。
试确定：
在采用完全随机设计和完全被试内设计两种条件下，各需要多少被试？
2021年在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
一、选择题
1.文化——历史发展理论是由前苏联_________创立的。
A.巴甫洛夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.谢切诺夫
2.系统脱敏法的理论基础是_________.
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.需要层次理论
D.认知不协调理论
3.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为_________.
A.系统随机取样法
B.分层随机取样法
C.多段随机取样法
D.整群随机取样法
4.下面四种方法中属于真实验设计的是_________.
A.时间序列设计
B.被试内设计
C.对照组比较设计
D.相等时间样本设计
5.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是_________.
A.平衡测查任务的顺序
B.使用单一主试
C.加快测查的速度
D.双盲法
6.大脑两半球主管语言运动的脑区是_________.
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
7.去个体化概念的准确含义是_________.
A.自我意识和控制水平丧失
B.个性丧失
C.自我意识和控制水平下降
D.个性转移
8.社会助长作用主要来源于________.
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为_______.
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与________无关。
A.总体的同质性
B.研究成本
C.预定的研究精度
D.测试设备的误差
11.智力结构三成分（元成分、操作成分、知识获得成分）理论是由________提出的。
A.弗拉维尔
B.斯腾伯格
C.韦克斯勒
D.吉尔福特
12.若随机变量X服从二项分布，即，则该分布的数学期望为________.
A.200
B.150
C.100
D.50（数学期望即均值=n*p=200*1/2=100）
13.在多元线性回归中，已知复相关系数，则变量Y的变异由变量X1和X2的回归所决定的比例为________.
A.0.803
B.0.802
C.0.80
D.
14.实验设计时设立对照组的主要目的之一是_________.
A.操作自变量
B.测量因变量
C.控制无关变量
D.增加实验被试
15.在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的________.
A.贡献率
B.共同性
C.特征值
D.公共因素方差
16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________.
A.鲁宾斯坦
B.皮亚杰
C.乔姆斯基
D.维果斯基
17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_________.
A.模仿
B.认知结构
C.线索
D.强化
18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_________.
A.层次网络
B.产生式
C.激活扩散模型
D.表象代码
19.系统误差对测验的影响可以表述为_________.
A.影响信度不影响效度
B.影响效度，不影响信度
C.既影响信度又影响效度
D.既不影响信度也不影响效度
20.对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是________.
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.因素效度
二、名词解释
21.内隐记忆：
22.有意义学习：
23.元认知：
24.效度：
25.人际沟通：
三、简答论述题
26.如何进行有效的复习，提高记忆效率？
27.简述想象的过程？
28.简述情景测验的优缺点？
29.什么是研究结论的概括性？
包括哪些内容？
30.在一两个因素实验设计中，因素A有三个水平，因素B有两个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为6人。
试确定：
在采用完全随机设计和完全被试内设计两种条件下，各需要多少被试？
2021年在职研究生同等学力申硕心理学考试模拟题
一、选择题
1.文化——历史发展理论是由前苏联_________创立的。
A.巴甫洛夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.谢切诺夫
2.系统脱敏法的理论基础是_________.
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.需要层次理论
D.认知不协调理论
3.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为_________.
A.系统随机取样法
B.分层随机取样法
C.多段随机取样法
D.整群随机取样法
4.下面四种方法中属于真实验设计的是_________.
A.时间序列设计
B.被试内设计
C.对照组比较设计
D.相等时间样本设计
5.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是_________.
A.平衡测查任务的顺序
B.使用单一主试
C.加快测查的速度
D.双盲法
6.大脑两半球主管语言运动的脑区是_________.
A.威尔尼克区
B.角回
C.布洛尔区
D.视觉区
7.去个体化概念的准确含义是_________.
A.自我意识和控制水平丧失
B.个性丧失
C.自我意识和控制水平下降
D.个性转移
8.社会助长作用主要来源于________.
A.赢得积极评价的动机
B.体力增强
C.超越别人的欲望
D.责任心提高
9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体总人数的百分比为_______.
A.15.8%
B.34.1%
C.50.0%
D.68.3%
10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与__
升级会员 