作文范文之我去上学作文.docx
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作文范文之我去上学作文
我去上学作文
【篇一：
作文1】
陪伴
社旗县下洼一中九一班刘永琰指导老师张新立
我发现，有一种陪伴，可以超脱尘世的纷扰，越过岁月的长河，给人的心灵
以无限抚慰。
蓦然回首，陪伴在我身边的，一直是您，未曾改变。
爷爷，从小父母不在我身边，是您，给我残缺的童年注入了遗失的父爱和母
爱。
我很感激您，让我拥有了不一样的童年。
今天，我想用最朴实的语言，记
录下您对我点点滴滴的爱。
小时候
当别的孩子们都在满村子乱跑时，你却把我送进了学堂。
我哭着闹着死活不
愿意去，甚至扑到你怀里乱捶乱打。
因为别的孩子们都在玩，而我却要被禁锢在
教师里学写字。
你始终都一言不发，任我发脾气，因为你知道，自己是因为没文
化才事事艰难。
因此你便下定了送我去上学的决心。
任凭我怎样抗议，你就是不
为所动，我用哭来要挟你，你仍不为所动，我害怕了，以前只要我一张嘴，爷爷
便马上来哄我，现在是怎么了，莫非你不爱我了？
最终你用巴掌把我送进了学堂。
那段时间，我一直在心底怨你。
长大些
上初中了，每个星期天你都会来接我，把我沉甸甸的书包移到你肩上去。
我
不肯，你手一伸，最后，无论我护得多严实都逃不过你的手掌心。
坐在车后座上，我叫你“老顽童”，你笑呵呵地说：
“爷爷还不老呢，爷爷还要看着宝贝孙女嫁人
呢！
”可是我心酸地发现，你那青丝里已掺杂了丝丝白发，额头上刻上了道道深
纹。
你不知道，我多希望可以理顺你青丝里刺眼的白发，抚平你额头上的道道深
纹。
你永远都把我放在第一位，为了我吃得好点，每次星期天都会买上大量食材，变着法子让我多吃点。
可是每次见你的身体一日不如一日，我都有种想哭的冲动，你为什么不为自己想想呢？
爷爷！
只有您把身体照顾好了，才能一直陪我走下去，才能看着我长大呀，爷爷！
您不要总为了我，而疏忽了自己的身体呀，爷爷！
而现在
越大，越体会到时间的残酷。
我总害怕有一天爷爷会像风一般飘逝，不再陪
伴我。
您的身体已经不复往日的刚健，因此现在我总是会格外珍惜与你在一起的
点点滴滴。
回家时，我总会在一旁给您帮忙，总会腾出大量时间与你聊天，逗你
开心。
在你生日那天，我亲手为你做了一顿不是很丰盛的晚餐，我看见你的眼中
氤氲着莫名的水汽，眸子的色彩似乎更明亮了。
爷爷，十几年来的陪伴已经让我
产生了依赖，不知您是否也已经习惯了我对你的依赖了呢？
爷爷，我想用我最大
努力，给你最大幸福，让你知道，你宠爱的孙女她很爱很爱你！
风，无声，吹绿了大地。
爱，无言，滋润了心田。
爷爷，您对我的爱，我都
会铭记在心，让它伴我一同成长。
爷爷，我爱你！
陪伴
社旗县下洼一中九一班张明恩指导老师张新立
有你陪伴，我会永远坚强。
一
寂静的天空万里无云。
阳光自由的散落在地面上，一道身影，那是我。
又摔倒了，我咬着牙爬起来，手上又多了一块红肿。
我坚定地看着倒下的车
子，今天一定要学会！
我心里这般想着。
阳光下的身影不断倒下，又爬起来，不断重复着这般动作。
太阳也似乎看不下去了，便隐退了自己的颜色，只留夜色和那身影重复单调
地动作。
终于，那身影不再倒下，而是欢快的在夜幕之间穿梭。
那眼中，满是欢乐与坚毅。
二
炙热的大地无边寂寥。
汗水从我的额头滴落而下，我的脚步异常地缓慢，但是，不能停下。
“跑不了的赶紧下队，不要勉强！
”体育老师喊道。
已经有几个同学下队了，但是，我告诉自己，不可以停下。
四百米的距离，对于我来说似一道天堑无法跨越。
呼吸越发的沉重，脑子一
片混沌，还有一百米。
我想：
不可以放弃啊！
于是，我跑完了这段路程。
到终点后，我笑了，笑里透着不屈。
三
“你做不出来的。
”同学笑道。
我看了他一眼，便拿起习题认真演算。
很长时间没有一丝头绪。
终于在一个寂然的夜晚，我攻破了它。
我把题给他看，他一脸惊讶。
我的眼中，仍是如同往日一般坚毅。
有你陪伴我，总会有希望，谢谢你，我的倔强。
我爬上金字塔了
社旗县下洼一中九一班常运叶指导老师张新立
在金字塔顶，雄鹰看见一只蜗牛，甚是惊奇，问：
“小蜗牛，是谁把你带到
塔顶上来的呢？
”
“是我自己爬上来的。
”蜗牛说。
“这怎么可能呢？
你爬行速度那么慢，你的身体又是如此弱小，怎么可能爬
到高高的金子塔顶呢？
”
“如果你每天进步一点点，哪怕爬行速度再慢，日积月累也能创造出令人惊
讶的奇迹”
望着高高的塔身，向下；望着蔚蓝的天空，向上。
静静地，小蜗牛的思绪如
雨后的春笋，疯长……
落叶随风飘去了远方，花开花落留在了雨季，囤积回忆将怎样搁浅，只看见
那串串深深浅浅的脚印，那些年，那些日子，那些事在记忆的天空稳稳地飞翔……
我是一只蜗牛，好像我还没出生之际，命运就已经被计划好了，像“鲤鱼跳
龙门”那样，我们蜗牛只有爬上那高高的金字塔才能光宗耀祖，于是，我怀揣着
妈妈的嘱托和自己的梦想向金字塔出发……
途径32个岔口，42条河，终于……到了。
这就是金字塔，好高！
好刺眼啊！
面对这金字塔，耳边时时响起起妈妈的嘱托，于是，我开始爬行，一步一步
地爬啊爬。
“这也不是非常困难嘛，”心里暗自喜道。
一不小心“哟，怎么滑了下
来”正高兴的我不幸滑了下来。
不过我很快重拾信心，继续爬……
“哎呀，这已经是我第11次滑下来了，是不是我太急于求成了呢？
”我心里
不断地重复着。
不过，想到至爱亲人那期待的眼神，我更加的努力。
之后，我又在启程的路上，也不知道过了多长时间，终于在金字塔顶留下了
我的足迹，成为一只光宗耀祖的蜗牛。
勤奋和坚持教会了我如何去捕捉成功的影子，朋友，请带着勤奋，携着坚持，打好包裹，走向成功巅峰！
成长的记忆
社旗县下洼一中九一班孙晓指导老师张新立
成长，一朵朵花的开放，一盏盏灯的点亮。
———题记
如悄然飘逸的冬雪，如悄然拂过的春风，如潺潺而过的流水，如款款落下的
秋叶，成长的旋律也在不停地溢出。
4岁
记忆中，四岁，我才开始上幼儿园，当我活蹦乱跳地拉着母亲的手，奔向那
个新鲜的世界，老师很漂亮，长发，短裙，大眼睛，她亲切的握着我稚嫩的小手，向同学们介绍，让我融入这个大家庭中。
那一次老师的手好温暖，至今，我因这
而窃喜，那一段时光，我曾向同学们炫耀：
“你们握过老师的手吗？
”望着他们
羡慕的目光，我心中无比自豪。
10岁
十岁那年，和外婆在一起住，我过得充实并快乐，曾记得，外婆给我一粒种
子，我满心欢喜地撮了一把土，挖开一个小坑，将种子小心翼翼的放进去，盖上
土，哈，大功告成了，我的种子要开出花的，可时间一天一天地过去了，种子没
有破土，我失望极了，满心委屈的跑去找外婆，外婆说：
“因为宝贝没有魔法师
的咒语，还有，种子变成花也要吃饭，就像你只有喝牛奶吃米饭才能茁壮成长一
样。
”于是，我便每天浇水，施肥，是外婆在我幼小的心中埋下了好奇的种子。
现在
花开花落，冬去春来，我迈进了初中的大门，但爱始终萦绕于身边，不曾离
去。
那段时间，经过一番努力，我的朗诵水平有了很大的进步，可面对那么多人，心里一直没底。
真正比赛的时候，看到下面黑压压的人群，我连声音都在打颤，我努力放松
心情，调节情绪，深呼吸。
原本倒背如流的稿子，还是卡住了。
可我看到了老师
用那充满信任和鼓励的眼神，仿佛在告诉我：
“没事，再来一遍”，我又重新拾起
信心，面对一次挑战，我又一次取得了成功。
我们度过了一个又一个春秋，由年幼无知的孩童变成了沉着稳重的中学生，
可想起那些成长中的点点滴滴，总会感到无比幸福快乐。
成长之花肆意开放，思绪又一次经历。
成长的记忆
社旗县下洼一中九一班姜雪指导老师张新立
回首成长中留下的记忆，那些生命中彩色的乐章，永远令我难忘。
小时候
“宝宝，快慢慢爬起来，加油，你是最棒的。
”母亲紧张的眼泪都掉了下来，
小小的我看着母亲，似乎有了战胜一切的力量。
慢慢地从地上爬了起来，此时，母亲会心地笑了，擦了擦我眼角的泪水，大声说：
“你真棒！
”小小的我似乎听懂
了母亲的话。
看着母亲甜蜜的笑容，我也对着母亲“咯咯”地笑个不停……“啪”一个重心不稳，我又摔倒了，还沉浸在欢乐中的母亲拉起地上的我，拥入怀中，而我，却很坚强地笑了。
小小的我，从此学会了坚强！
长大些
回到家，父亲和母亲都没在家，“她们从来都不会这样的？
”我嘴里嘟囔着，
肚子也“咕咕”地叫个不停。
受不了饥饿，只能自己动手。
于是，厨房里传来了
一阵又一阵锅碗瓢勺的“交响乐”。
可当我看着黑乎乎的“菜”，我不禁伤感起来。
“还是吃泡面吧！
”我无奈地想。
母亲回来，看着正在吃泡面的我，没有说话。
后来才知道，母亲是故意的。
那时的我，懂得了要自立自强。
到现在
春去秋来，时光飞逝。
转眼间，已步入中学。
又是一个多雨之夏，母亲拿着
伞在校门口等着我，和以往一样，一起回家。
每次看到母亲被淋湿的肩头，心里
特别愧疚。
于是，从母亲手中拿过伞，偷偷倾斜，母亲察觉伞歪了，便要扶正，我拒绝了。
因为我的内心告诉我，我应该这么做……
此时的我，懂得了如何感恩！
“谁言寸草心，报得三春晖？
”我似这诗中的小草，怎么也报答不了太阳和
雨露给予我的恩惠。
徘徊在成长的记忆里，品味母爱的崇尚，我觉得浑身都溢满幸福！
成长的记忆
社旗县下洼一中九一班王幸园指导老师张新立
淅淅沥沥的雨敲打着书桌前的玻璃窗，发出“嘀嗒，嘀嗒”的响声。
我出
神地望着窗外，看着那调皮的雨滴落进庭院的水缸，发出“啪啪”的声响。
思绪
一如鳞鳞的银光闪动，掀起汹涌澎湃的回忆。
4岁，我被送进了幼儿园，我死死地拽着妈妈的手不放，而妈妈却狠心地将
我抛下，头也不回地走掉。
老师找了一个座位安顿我，我害怕而又好奇地打量着
这里的一切。
突然，一个与我一般大的女孩轻轻地走到我身边，并给我几颗糖果，我笑了，她示意我与她一起玩游戏。
生平第一次，我学会了与他人玩耍。
9岁，晚饭到了，像往常一样，外婆做好了饭菜来回地喊我，找了一圈又一
圈，也没有看到我的踪影，便急了。
这时，我“轰”的一下从旁边跳出来，把外
婆吓了个正着。
外婆装样扬起手要打，实则拍掉了我身上的灰尘。
夕阳下，外婆
与我长短不一的身影被拉得长长的，朝着家的方向走去。
晚饭很简单，三碗面条。
不同的是我与外公的碗里放着荷包蛋，而外婆没有。
样，来，我尝口。
”“不咸呀？
”抬头刚好见我正偷笑着。
“好啊，你个鬼丫头。
”说着，脸上洋溢着幸福的笑容。
生平第一次，我学会了分享。
14岁，星期天，我约好了要与朋友去书店。
可刚起床，就听见外面“轰”
的一声闷雷响彻云霄，接着就是豆大的雨点。
心想：
这种鬼天气，她肯定不会去
的，我还是在家待着吧。
就这样，我在家中快乐地玩了一天，雨也下了一天。
“你怎么能这样，我等你了整整一个多小时，你怎么这么不守信用？
”我愕
然了，我竟然是这样的一个人。
从此，我再没有错过约定。
生平第一次，我懂得了做人要信守诺言。
淅淅沥沥的雨仍不断地下着，思绪戛然而止，我不由得发出感慨，原来在自
己成长的过程中，我经历了这么多，也学会了这么多。
陪伴
社旗县下洼一中九一班王鑫指导老师张新立
春去秋来，花开花落，四季悄然走开，蓦然回首，陪伴我左右的，唯有幸福。
——题记
独自徘徊在小路上，脑海中浮现出你那笑靥如花的脸庞和那些时光里的点滴
幸福，时光回到那个夏天。
一
“嘿，你怎么不高兴，严肃得跟包公似的。
笑笑吧，笑笑吧！
”同桌的你眨巴
着好奇的眼睛，目光流转间饱含着诚挚的关爱。
我缓缓抬头，凝望着你那明媚的
笑颜，嘴角不觉弯了起来。
“哈，你笑了，真好！
我就说嘛，不就考试考砸了，
下次再努力，没什么大不了的！
”阳光下，你孩子气的说道。
看似平常的话语，
却温暖了我的心田。
丝丝甜蜜的幸福在我心头散开。
你总是在我烦恼悲伤时，逗
我开心，令我走出困境，笑对人生，是你在我灰白的世界里投射出斑斓的色彩。
二
“亲爱的，要毕业了呢？
”一向乐观活泼的你，说话间竟有些淡淡的忧伤与离
愁。
“嗯，我知道。
”我抬头看着天，不再言语，我的静默你懂得。
我以为你会说
些什么，可是没有，耳畔忽然响起你认真的歌声：
“朋友一生一起走，那些日子
不再有。
”只一句，就足够让我泣不成声。
我转头看着身旁的你，眼中闪烁的泪
光出卖了我此刻的故作淡漠与镇静。
你的笑颜依旧是那么明媚，笑着笑着，竟淌
下了泪。
一滴一滴，在阳光下闪烁着水晶般的光泽。
浅蓝的天空下，我们互相拥
抱，我在你耳畔呢喃：
我们会幸福，哪怕各自天涯，你的微笑，我们共有的时光，是我今生永不忘记的温暖幸福。
我知道就算时光再怎么定格它终会泛黄，鲜艳的花朵在它绽放美丽之后终会
颓然败落。
唯有你的笑，你那孩子气的笑，你那湿润淡雅的笑，那些我们曾经共
同拥有的美好时光，将是我永恒不变的回忆。
感谢你陪伴我的时光，让我一路不
再孤单，坚强地走过风雨。
陪伴
社旗县下洼一中九一班王芳芳指导老师张新立
看门前花开花落，看天上云卷云舒，放眼望去，望穿了多少个春夏秋冬，却
始终望不到你的身影陪伴在我的左右。
我，需要你的陪伴。
为了生活，从小你就和爸爸四处奔波。
一个上幼儿园的孩子是最渴望母爱，
最渴望妈妈的陪伴的，而我却得不到这一切。
每当幼儿园放学后，一只只大手牵
着一只只小手，走在回家的路上。
他们的身后，留下了一串串笑声，留下了暖暖
的幸福，飘荡在我的周围，我真的很忧伤。
妈妈，我需要你的陪伴。
长大了，上中学了，心里却还放不下你。
我也算是班里的佼佼者，开家长会
应该是我最得意的事情。
然而，每次家长会，看着别的同学家长脸上的欣慰，对
他们孩子的鼓励，心中的孤独感油然而生。
望着手中得意的分数，却望不到你欣
慰的笑容，听不到你对我的鼓励，倔强的我强忍着心中的失落，泪水却早已模糊
了双眼。
妈妈，我需要你的陪伴。
“每逢佳节倍思亲。
”中秋佳节，窗外那轮圆月洒下皎洁的月光，透漏着些许
的寂静和凄凉，淌进心里，却淌不进心中被搁浅的角落……任由思绪飘飞，月光
渐渐模糊，融进了双眼，顺着泪水一起落进没有尽头的黑夜，只留下记忆中破碎
的片段在脑海中浮现。
妈妈，我需要你的陪伴。
生病了，幻想着你坐在床边，陪伴着我。
可床边只有一把空空的椅子。
水洒
了一地。
看着我们的全家福，心里唤着“妈妈”，泪水流过了脸颊，浸湿了枕头。
【篇二：
训练一：
片段作文】
训练一：
片段作文
【主题阐释】
近几年来，不论是高考还是中考，微写作成为了一道亮丽的风景线。
所谓“微写作”，就是给定主题或对象范围，写一个一两百字的小作文，也叫片段作文。
此类作文既有放在作文题中考查的，也有放在语言运用或综合性学习中考查的。
所谓“作文片段”，是指用一段或一节小篇幅的文字，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。
其训练类型共有三种：
（1）描述性训练：
就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘；
（2）说明性训练：
就事物的一个方面作介绍；（3）评议性训练：
就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
文无定法，但文亦有法。
这“法”就是科学、有序的作文训练。
专项（专题）片段作文训练就是快速提升学生作文水平的一剂良方。
语文课本的编者，就十分重视片段作文的训练，在课后练习中，有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题目。
这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。
【真题展示】
孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。
要求：
（1）符合上下文情境；
（2）运用比喻的修辞手法；
（3）字数不超过150字。
要求：
（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
（2）内容要求真实具体，语言要准确得体。
（3）字数在150—200之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
路过__________，偶一抬头，__________
【题目解读】
第1题属于现代阅读题中的拓展性阅读。
题目要求根据选文内容，补充文中的“女孩”和“我”的心理活动的片段，要依据选文上下文内容作推断；第2题，主题鲜明，要求从视觉或听觉角度描写自然美景；第3题可以看作语言运用题。
此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。
题目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中的一个，不能另选对象，另外对字数、内容、语言和保密等也做了要求；第4题属于续写，题目给定了情景的开篇，但允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好，补充给定的句子，这就使得考生自主发挥的余地更大了。
【写作指津】
片段训练主要有两种方法：
1．其一是笔头练。
（1）仿写。
教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片段，结合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。
仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。
例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既要写与之相同之处，又要表现其不同处：
杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。
（2）生发。
就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。
例，学习了《皇帝的新装》后可布置“皇帝的辟谣演说”；学习了《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等情节延伸。
当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根
据其中适合的材料进行片段练习。
（3）修改。
可采用面改和学生互改两种方式。
面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。
学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。
教师可择其善者作为范文，予以评点。
2．其二是口头练。
这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。
但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。
除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。
讨论3至5分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。
也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。
此外，还可让学生把学校的生活片段讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。
这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。
【佳作赏读】
雨中
雨中，整个大地焕然一新，仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。
小树们贪婪地吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。
树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。
雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。
【点评】作者借助丰富、新奇的联想，运用比喻的修辞手法，动静结合，视听结合，描写了雨中树林的美景。
【类题演练】
1．我们的人生是由无数个第一次组成的。
如第一次学会喊“妈妈”，第一次懂得爱，第一次站在领奖台上，第一次泪流满面?
?
这些第一次，有的给我们留下的印象极其深刻。
试将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。
不少于100字，注意心理描写。
2．经过层层选拔，你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖
而出，准备代表学校出征市县的比赛。
出征前，学校准备举行一个小型的壮行活动，希望你拟写一段祝词。
要求文笔优美、富有激情和感染力，不超过15字。
3．根据下面提供的文字，进行续写，不少于150字。
那天天刚蒙蒙亮，我去上学。
一路上，车灯闪烁，车铃声声。
突然，?
?
“该起床了哦，宝贝儿！
”星期六一大清早，睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我，“起来吃饭，上午该去英语辅导班哈（此处可供选择的标点符号：
①。
②？
③！
）”
【篇三：
要突破小升初作文】
要突破小升初作文，首先要明白小升初作文不一定要写得有多美，主要是表达自己的感情，要懂得感恩。
下面是学习方法网为您整理的关于小升初作文写作的技巧大全：
一是准备几个合适的材料，学会一材多用;例如“在上学的路上”这既可以当作叙事作文来写，可以写在上学路上的所见所闻，也可以当作爸爸、妈妈或者其他人送我去上学的写人作文。
二是提炼自己的语言，使用书面语;使用书面语写小升初作文，更能够体现在平时学习中的作文词汇量的积累，也能打动评分老师，这样的小升初作文会更容易得到高分。
三是多练习作文的拟题;其实小升初命题作文的种类仅有的几种，所以，一个好的作文题目同样会让人觉得耳目一新，更能够打动人，在建立了小升初作文题目的心理优势后，写接下来的作文内容也会顺理成章。
四是有针对性地两周完成一篇作文练习;多写会积累关于小升初作文的素材、关于小升初作文的词汇，那么在真正的考试中会得心应手。
写人的文章，人物形象的评价要全面，要写出人物的特点是“慈祥”、“爱”、“懒”、“漂亮”、“淘气”、“调皮”、“聪明”，有了特点，小升初作文也有了生命。
写事的文章，要看清文章的线索，一个故事就要有线索，看清是以“一杯茶”，“一串钥匙”为线索，还是以某个地点为线索。
写景的文章，可以一边看一边画草图，画完图整个文章就清晰了，这样在写作的过程中，也有一定的顺序，而且每个景物都具有特点，这样多联系后，积累的了良好的写作习惯，自然也会运用在在真正的小升初考试中。
如果是说明文，回答问题要从原文出发，不能主观猜测，有发挥的内容，可以加入对生活的体会与思考，说明文要的就是让人在读作文的时候自然而然的想到这样的事物，如果过多加入主观因素会让作文所写事物失去原有的因素。
只有多练多积累，无论小升初作文是什么样的题目，是什么样的体裁，都会迎刃而解，当然也可以从网上查找素材，更多的素材可以参考学习方法网的作文栏目，但是素材归素材，不能够照搬，这样就失去了学生的创新能力，与语言编辑力.
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