最新整理高中数学97棱柱 棱柱的概念和性doc.docx

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课题9.7棱柱——棱柱的概念和性质

一、说教材分析

1、本节课主要内容

“棱柱”这一节教材是人教版高二数学下（A）第9.7节按教学《大纲》的安排是4课时，我将棱柱的概念和性质划为第一课时，常见四棱柱及长方体对角线性质划为第二课时；棱柱的侧面积、表面积、体积为第三课时；棱柱的直观图的画法为第四课时；我今天要说的内容是第一课时——棱柱的概念和性质。

2、本节内容在教材中的地位作用

本节内容是在学生学习了直线和平面的基础知识，掌握了“三种语言”的相互转化，基本建立了空间观念，实现了从认识平面图形到认识立体图形这一飞跃的基础上，开始学习最基本、最常见、最简单的一种几何体，它既是线与线、线与面、面与面关系的具体化，又为今后对比学习棱锥的概念和性质,以及求相关图形中的角与距离奠定了基础，因此，掌握好棱柱的概念和性质意义非常重要，同时，这节课也是进一步培养学生空间想象能力，逻辑思维能力，抽象概括能力，使学生能从客观世界中抽象出最本质的概念，培养学习观察、比较、分析、综合能力的重要内容。

3、教学目标

根据教学《大纲》和在近几年的高考试题中，以棱柱为载体的试题，常以解答题形式出现，且考查的知识较多，如线面平行，线面垂直，面面平行与垂直，异面直线所成的面，距离等及《考纲》要求，结合本节教材的特点和学生对空间图形的认识特点，我把本节课的教学目标确定为：

知识目标

（1）棱柱及底面、侧面、侧棱、顶点、对角线、高、对角面

（2）棱柱的表示方法、分类

（3）棱柱的性质

能力目标

（1）使学生理解棱柱及其底面、侧面、侧棱、顶点，对角面的概念。

（2）使学生掌握一般棱柱，直棱柱，正棱柱的区别与联系。

（3）使学生掌握棱柱的性质，能利用空间线与线、线与面、面与面的位置关系简单证明性质。

（4）培养学生善于通过观察分析实物形状到归纳性质的能力，寻求数学规律的能力。

德育目标

（1）提高学生对事物的感性认识到理性认识的能力。

（2）培养学生认真参与，积极交流的主体意识，锻炼学生善于发现问题的能力和及时解决问题的态度。