耶鲁大学开放课程心理学导论13简体.docx
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耶鲁大学开放课程心理学导论13简体
耶鲁大学公开课程：
心理学导论14
目前我们在课程中所讲到的，都属于人类共性，每个人都有。
我们讨论了语言、理性、感知、情绪、发展共性。
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我们一直在讨论大家共有的特性，但是坦率地说，很多人感兴趣的是，我们为什么不同？
这些差异的特性和原因，就是我们今天要讲的内容。
首先，我们会讨论人们有何不同。
用不同的心理学理论分析你如何不同于你身边的人，然后我们再探讨各种关于人们为何不同的理论。
这节课会困扰大多数人，这不是二元论、不是进化论，因为对于人类心理差异的科学发现，对很多人来说，令人震惊且难以置信，但我会尽力让你们相信。
人们如何不同？
不同之处很多，你的性别--你是男是女，是大家认识你的首要因素，这决定人们如何称呼你、使用什么代词、这都取决于我们、取决于你是男是女，关系到你的性取、你喜欢什么人，为什么我们有些人认为自己是男的，另一些人认为自己是女的？
为什么我们有些人想要和男人做爱，有些人想和女人做爱，还有些人两种都想要？
还有少部分人很难界定自己的欲望。
这是个很好的问题，我们会在春假之后讨论，那时你们的性欲望都发泄了，你们就可以集中精力进行这个科学讨论了----我并不是建议你们春假这么做。
你们快乐吗？
这是个好话题，我们会有专门的一课----这学期的最后一课会讨论快乐，什么让人快乐、什么让人不快乐、以及人们的快乐有何不同？
如果我让你为现在的快乐程度评分，从一到十，在座的人分数都会不同。
其原因有多种解释。
你生活中的成功和失败，这有点意思，因为你可以比较客观地研究它，不需要问其他人。
我们可以研究你的人际----它们如何开始、如何结束、你的工作满意度、我们可以研究你的犯罪记录。
有些人会感到时光流逝，有些人一生都会麻烦缠身，有些人已经进过警察局---可能不少人----另一些人绝不会接近这种事。
是什么决定这些？
人类差异的根源有两个主要因素，所以，我想谈谈这两个有趣的因素，一个是性格，另一个是智力。
这些是我今天要讨论的差异。
首先，从它们的特点以及我们如何诠释它们的角度讲，然后再从这些差异存在的原因入手。
描述性格的方法之一，是从人们对待世界的方式方面。
更确切地说，他们对待他人的方式。
所以，你选择一个你认识的人，你可以谈论这个人的性格，你可以说他易冲动、不负责任、有时很懒、好心肠，你可以将他的性格与其他人的性格进行比较。
比如我上节课来给大家讲课的同事，他很棒、他负责任、可靠、友善、与荷马不同，所以这种差异正是性格的差异。
当我们谈论性格时，我们也在谈论一些其他事情：
我们谈论不同情况和时间下一个相对稳定的特征。
所以，如果突然你旁边的人打你的头，你也许会愤怒，但是我们不会把这叫做性格，因为这是特定情况下的结果。
在那种情况下，我们会有那样的反应。
但是如果你经常怒气冲冲，那就是性格了，那是稳定的特征，那是一些你一直具备的特征，那才是性格的意思。
那么，我们如何科学地对不同的性格进行区分？
这是个深刻的问题。
人们做了很多尝试，任何评定必须满足两个条件，这两个名词在心理学研究中经常出现，但与这种评定方法密切相关，一个是可信度，可信度是指没有评测误差。
可信度最直接的证明方式是：
在不同的时间测试同一个人，并且得到相同的结果。
那么这个测试就是可信的。
如果我每次都测得差不多相同的数字，那么我浴室的体重秤就是可信的。
如果一天内差了十磅，那它就是不可信的。
同样，如果我现在对你进行性格测试，结果是你很焦虑防备，然后明天再测试一次，又显示你很冷静、心胸开阔，那这就不是个可信的测试。
可信度是经过时间考验能够信任的事物，有效性与此不同，有效性是指你的测试能够测出我们想要测量的东西。
有效性代表这是个好测试。
先不管它是否可信，看你是否对它感兴趣。
例如，假设我根据你的生日判断你的智商，我知道你出生的日期，然后我想我可以据此预测你是否聪明。
这是我的智商测验：
根据你的出生日期，一月出生的人最笨，十二月出生的人最聪明。
-----我是圣诞前夜出生的。
这是个可信的测试吗？
是的，这是个非常可信的测试，我今天测你、明天测你、明年测你、你死的那天测你，我会得到同样的智商值。
这是个有效的测试吗？
这是个笑话，这当然不是个有效的测试，这跟智商一点关系也没有。
但是你发现这是两件不同的事，有的事可信但是无效，有的事有效但是不可信。
现在，有各种各样的性格测试，你可以从很多地方找到，包括网上。
我最近就做了一个：
“你是哪个超级英雄？
”有一系列问题测定你是哪位超级英雄？
（想做的话，你们也可以自己做）顺便说一句，那个网页上还有个测试你性不性感的测试，我们稍后再讨论这个。
我做完测试，它说我是蝙蝠侠。
“你是黑暗的，喜欢小玩意儿，发誓要帮助无辜的人们免受你遭遇过的痛苦”，说实话，这个测试既不可信又不有效，我第一次这个测试时，我是绿巨人；我稍微改了下答案，就变成神奇女侠了；最后，出于沮丧，我仔细选择了我的答案，使我能成为蝙蝠侠。
我能这样得到想要的结果，就对这个测试的可信度和有效性提出了质疑。
还有个例子，现实例子，有一个黑白表，是罗夏测试的一个版本。
罗夏墨点测试，有多少人听说过罗夏测试？
好的。
有人不管出于各种原因做过罗夏测试吗？
个别人做过。
最开始它被用来诊断精神病，但是后来变得很普遍，百分之八十的心理学家主张使用它。
美国心理学会的大部分研究生项目认可教授它；大量的神学院使用它，对想加入神学院的人进行测试。
它是由一个叫赫尔曼·罗夏的人发明的，他一生都致力于墨点测试。
知道他青春期时候的绰号吗？
我不是开玩笑，叫墨点。
概念就是看这些墨点，然后根据别人说的了解他们的性格、他们是什么样的人。
有人想试试吗？
来吧。
好的，你看到什么？
学生1：
“我看见两个人手掌相对站着”。
很好，有人有不同的解读吗？
好的，后面的。
恩，恩，学生2：
“跳舞的熊”。
好的，我要把你的名字记下来。
学生3：
“带滑雪面具的人”，结果是，罗夏测试是有对错答案的。
根据测试---这是真正的罗夏测试---将墨点看成两个人，通常是女人或小丑，这很重要，刚才那个干得不错。
如果你没有看成人，这是你有人际关系问题的信号；如果你说洞穴入口、蝴蝶、或者阴道，也可以。
现在罗夏测试极其无用。
经过研究和探索，它跟扔骰子一样无用、跟茶叶渣一样无用，但是很多人喜欢它，它被应用在各种场所。
比如说，它被用在争夺孩子监护权的案例中：
如果你跟你的伴侣分手，争论孩子该归谁，你可能需要到心理医生的办公室去做这个-----事实上这正是它们被公布到网上的原因。
有些部门、有些人很善良地将墨点测试传到网上，其中包括它们的正确答案，但是它们跟心理标准一样无用。
我们可以做得好些吗？
可能可以。
高尔顿·奥尔波特做过一个实验，他翻遍字典，找出所有他认为与性格有关的特质，他找到了一万八千个。
有意思的是，他们并非都是完全独立的特质：
友好、随和、热情、热心等，似乎都是形容同一内容，所以卡特尔和很多其他人试图将其范围缩小，试着问一个问题，人们的性格在多少方面异于他人？
一个人需要多少不同之处、多少个数字能够概括一个人的性格？
有一种观点来自艾森克，他认为两个足够。
一个人可以介于内向外向、稳定不稳定两种维度之间。
既然只有两种特质一一对应，会产生四种类型的人。
后来他又增加了一种特质：
精神质非精神质（主要指一个人是攻击性还是富于同情心的）。
然后你得到三组特质，每组两对共八种类型的人。
后来，卡特尔将其归为十六类，这十六类性格因素代表十六种不同的人。
所以如果我让你根据这十六个方面描述一下你的室友，你应该能做到。
最近，人们一致认为两三个太少，但是十六个又太多。
有个心理学共识，被称为大五类，这些就是大五类性格因素。
当我们用形容词互相形容彼此，可以有上千种不同的方式，但是事实上我们总是在谈论这五个方面之一。
这意味着如果用一个心理测试测试一个人的性格，如果是个好的测试，它就会测量这五个方面之一。
那意味着，在人们与他人交往的过程中，我们关心的主要是这五个方面：
其中之一是神经质或稳定，一个人是有点焦躁不安、还是很冷静；
外向内向，经验丰富或经验很少，随和（即彬彬有礼），友好对应不随和、粗鲁、自私；
尽责性或不尽责，认真对粗心，可靠对不可靠。
（翻的有点晕+_+）
记住这个的一个好办法是，记住ocean这个词：
O-c-e-a-n。
第一个字母对应开放性、尽责、外向、随和和神经质，这是用于区分一个人的五个基本方面。
我们为什么相信这个？
我们为什么相信这个理论？
因为有证据能够验证它，它看起来比较可靠，因为随着时间推移这个理论一直很可信。
如果你们对别人进行长期测试，如果我现在对你进行大五类测试，五年后再对你进行测试，结果不会有太大变化。
一旦你超过三十岁，结果会十分稳定。
你想一下你父母，根据他们两个的大五类特征，对他们进行心理测试，十年后你父母仍然会得出同样的结果，不同观察者进行测试也能得出同样的结果。
就是说，如果我询问他们的五种特征，如果我问你的室友对你的看法、然后我问你的教授对你的看法、你妈妈对你的看法、他们的回答会有多少相同呢？
大部分是相同的。
你在某处活动然后离开，你的性格会在周围人的脑海中留下印象，这种印象以这五个方面为特征。
最后这一理论应该能够预测现实世界的行为。
如果它与现实世界毫无关系，我们不会那么赞同它有效，也不会把这种测试当回事儿，但是它确实与现实世界有关。
因而责任感---你在责任感等级测试中的得分，会显示出你对配偶的忠诚度；开放性---心理人格测试中你在开放性中的得分，会暗示你跳槽的可能性大小；外向型的人更喜欢直视对方、有较多的性伴侣---因为他们性格外向；所以这些评价都是结合实际的，蝙蝠侠、绿巨人、神奇女侠，不与现实世界的任何事物相关。
但是他们相对应于上述五个方面的特征，却是符合实际的。
关于此结论，顺便讲一个例子，有人做过一个关于辛普森一家这个电视节目中的几名角色的研究，因为他们想研究一些家喻户晓的形象。
他们让十三个实验对象基于这五个方面评价剧中的角色，包括开放性、情绪性、随和性、责任感和外向性，结果发现评价的一致性很高。
对于从没看过这个电视节目的同学来说，我提到的内容可能会令人费解，但是看过此剧的同学，你们猜一下哪个角色是最讨人喜欢的？
学生5：
“弗兰德斯”。
对了，最让人喜欢的是弗兰德斯和玛姬。
谁不太受欢迎呢？
学生6：
“小丑库鲁斯提”。
实际上库鲁斯提是一个复杂的角色，但是大家高度一致地认为，内德·弗兰德斯和玛姬·辛普森是非常令人喜欢的。
得分分别是六点二七和五点四六，而伯恩斯先生和内尔森的得分则非常低。
内尔森是那种有麻烦事发生时他总坏笑哈哈的小鬼，这是随和性差的一个心理学标志。
好了，关于人格及其测试方法，我要讲的就是这些，但是当后面讲到人格差异时，我们还会涉及到这些内容。
现在我们要研究一下另一大差异，第二个大的差异是智力。
大家如何定义智力？
这不是个简单的问题。
像人格一样，大家可能觉得我们谈到的内容，有些令人费解，有一项研究曾要求1000位专家，来给智力下定义，其中一些答案反复出现，就像几乎每位专家都提到的那样：
智力包括抽象的推理能力、解决问题的能力和获取知识的能力，这是聪明的核心象征；还有人提到其他能力如记忆力、心理速度、语言、数学、知识和创造力也是智力的评价标志。
准确地定义智力可能会比较困难，但是对于智力是什么，大家会有一种本能的感觉。
所以，实际上侯默---这也是《辛》剧的一个角色---实际上他的智力并不高，我有一个同事智商极高，极聪明的一个家伙，但是他可能比不上另一个同样极其聪明的人，而这个人----拉尔夫·威格姆，又非常愚蠢。
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所以大家都有一个标准，而重要的是想办法把这一标准形象的描述出来，这就是研究的目的所在。
但是直觉告诉我们，有些人聪明、有些人更聪明、而有些人愚蠢甚至有人愚蠢至极。
从科学的角度来说，你需要做的，是使用一种更有力更形象的方式来描述智力。
课本上有一段精彩的综述，讲述了定义和评价智力的种种尝试，但是有几点我们需要重点关注：
一个是由斯皮尔曼提出的观点，他认为存在两种类型的智力，一种是"G"、一种是"S"。
"S"指的是你在特定测试中的能力。
所以如果作为IQ测试的一部分，你需要完成10道题、10类子测试，在每一项子测试中你会得到不同的分数，不论是数学测试、阅读测试、还是空间测试，你都会得到不同的分数。
"G"指的是总体的智力水平。
总体智力是你在每项测试中所表现出的共同的特征，这儿用图表表示了出来：
你参加了六项测试，每一项都有一个"S"得分、最后会有一个总体得分"G"，"G"是一个非常重要的概念，心理学家常常会提到术语"G"，甚至闲聊时也是如此。
有人会说：
"你认为这个人怎样？
""我觉得他是个高"G"的家伙。
"这其实是说他很聪明。
为什么要用到"G"呢？
你不会需要"G"，除非你在每项测试中的表现互不相关。
如果这些测试真的毫无关系，也不会有总体智力这一概念。
但是人们常常会发现，当需要解释人们在多项智力测试上的表现时，会面临两个问题：
一个是得分如何--在特定测试中的得分情况；但另一方面人们在这些测试中的表现，还存在着一种总体的联系。
我可以用一个运动学的例子来解释一下：
假设我经营着一家健身房，拥有各种各样的体育测试项目，包括跑步、投篮、游泳、击剑等总共十项，现在你们每个人都要参加这些测试，每个人都会有十项得分，但是我们会发现，这些得分并不是相互独立的。
擅长于某项运动的人，往往也在另一项目上表现出色。
如果有人极其擅长跑步和游泳，那么他们很可能也是攀岩高手。
IQ也是如此，人们在特定领域的表现之上，似乎存在一个因素影响着他们的总体水平，这一因素就是所谓的"G"。
不得不再次提到，现代智力测试经历了漫长的发展，但真正有趣的是测试本身，对于现代智力测试你们需要了解，同时适用于成人和儿童的韦克斯勒测试的评分体系，他们采用的方法是取100作为平均成绩----这是必然条件，不管情况如何平均成绩都是100。
如果我安排了期中考试，评分后计算平均成绩，给每位处于平均水平的同学100----意味着其得分是100分，这只是平均成绩，这符合正态曲线，也意味着68%的人在IQ测试中的得分介于85和115分之间，更多的人，95%的人，得分在70和130分之间，如果你的IQ得分在145之上（我相信这间教室里某些同学的确如此），那么你属于0.13%的那部分人，这就是IQ测试的计算方法。
以上这些是关于IQ测试的内容，我们现在要研究一下这些测试的可靠性和有效性，它们的意义何在。
关于这个问题存在着极大的争论，许多争论都是关于赫恩斯坦和默里的书上提到的贝尔曲线，关于贝尔曲线作者们认为，IQ与日常生活关系密切，人们的社会地位、财富多少、成功与否，与标准IQ测试他们的IQ水平相吻合。
这本书提出了很多的主张，很可能在你们中的大多数人出生之前它就存在了，但是引发了极大的争论。
基于这些争论，曾出现过一些有趣的学术文章：
赫恩斯坦和默里的书的回应者之一，是美国心理学协会，它组织了包括50位智力领域的顶级研究学者在内的小组，撰写了一篇报告，内容包括他们对于智力的看法、对于IQ重要与否的看法、以及IQ与智力有何联系及不同、为什么人们在智力上存在差异、为什么不同的人类群体的智力水平不同等等，同时，还有另一组IQ研究学者----与之前一组不太相同，他们组织起来撰写了另一篇报告，如果你们感兴趣的话，报告的链接就在PPT上。
那么结论是什么呢？
他们之间的结论存在着细微的差异。
但是这儿列出了这些专家在IQ测试的重要性上存在的广泛的共识：
他们认为IQ测试与其他独立的人类特性测试相比，在许多重要的教育、职业、经济、社会方面的成就上存在着更为密切的联系：
有时这种联系会非常紧密，如学业上的成就和军事训练上的成就；有时表现得弱一些但依然明显，如社会能力；其他时候这种联系较为微弱却一直存在。
"持久性定理"，他们总结说无论测试结果如何，IQ测试具有重要的实际意义和社会价值，所以IQ事关重大。
具体来说，IQ关系着社会成就、卓越的社会地位、工作表现、和其他与工作有关的可变因素。
如果我知道你的IQ得分，就可以了解与IQ相关的一些事情----这不是毫无关系的，就像知道你在五因素人格测试中的得分后，我会了解你的其他事情---我会得知你生活中的种种趣闻。
另一方面，对于这一联系存在的原因，仍然存在诸多争议。
所以在某种程度上，人们曾担心IQ测试的有效性是自我证明的。
原因如下：
如果大家都把IQ测试当回事儿，那么它就变得重要了。
所以，无可否认，你的IQ水平与你是否能成功迈入像耶鲁这样的好学校密切相关，但是这背后的原因很大程度上在于，进入耶鲁之前，你需要参加一项IQ测试：
即SAT。
对于研究生申请也是如此，你需要参加另一个IQ测试：
GRE。
所以从某种程度上说，IQ测试是在自我证明，我可以--社会可以设定标准，让身高成为学术成就的重要因素，他们可以规定身高不超过6英寸的人不得进入耶鲁，之后一些心理学家会站出来说，"身高理所当然地影响到学术成就”，这其实是人为因素使然。
所以某种程度上，社会对于IQ测试，比如涉及到晋升、教育、和参军等问题时表现出极大的依赖性，理所当然IQ就变得重要了。
然而与此同时，IQ测试的作用绝不仅仅表现在社会层面上。
有一些例子可以证明你的IQ得分多少会影响到你在心理速度、记忆能力等方面表现出的智力水平。
例如，IQ测试的得分一定程度上反映了你的反应速度和记忆力。
现在我们要转入下半部分内容的学习，来讲一下其中的原因。
我们已经讲了两种差异，一种是"人格"，一种是"智力"，接下来我会讲一下人与人之间为什么存在不同。
但是在开始之前，有人想要提问吗？
问题1：
如果这个年轻人刚参加了一项人格测试，他被斯莱德林录取了----霍格沃茨的学院之一----我也是"哈迷"，如何才能知道你没有操纵测试，来使结果符合自己的要求呢？
你们会时不时接触到这类人格测试，假设你正在申请进入商学院，而测试中有一道题说道，"我喜欢偷老板的东西"，我不会这样做，不会。
这是一个简单的例子，问题在于如何避免这个麻烦，出题者采用了几种巧妙的办法。
例如，经常会有一些刻意设计的怪题，用来揭露说患者？
这类问题有时会是非常不合情理的描述，比如你可能遇到一个问题是，"我从没做过任何亏心事"，有人会说，"是，我是这样的"，但是他们往往在说谎。
所以不合情理的问题可以发现说谎者。
同时，你会遇到同一个问题以不同方式在这100道题中反复出现，而彼此之间的关联可以解决这些问题。
还要再次提到，实践是最好的检验，一项测试是否可靠和有效，部分取决于这项测试是否能准确预测你未来测试的成绩、和你在现实生活中的表现。
能够被聪明人轻易识破、并操纵的测试，不会成为长久可行的人格测试。
所以我们知道你接受的是一项十分合理的测试，因为它对大多数人都是适用的。
问题2：
这是一个关于"情商"的问题，"情商"的内容我会在之后的课程中讲到。
人们提到过各个方面的智力水平，而情商或社会智力对于不同领域的成功来说，都是颇具争议的影响因素。
对于其预测能力，还没有得到像常规IQ测试一样的、强有力的证明。
你可能是对的，结果可能是一个好得多的预言者。
但首先，我们知道尚不够清楚。
彼得沙络维曾经在这方面做过一些非常有趣的研究，并将持续这项工作，第二，情商确实与出色的老式智力有关，他们彼此联系密切。
所以，不能完全割裂来看。
但好的一点是，本课过段时间我会再讲回这里。
问题3：
你怎么判断什么才是一个好测试？
如果去仔细检查工作的细节是一门真正的艺术，不过泛泛而答的话包括了可靠性与正确性。
如果今天和明天都给你测试而结果相同，那就是一个好测验，如果是一个个性测试，预测你有多少个女朋友、或者其他人是否觉得你是好人，你必须要保证测验可以多次重复、而且符合现实世界的现象。
再次强调，为什么我们知道蜘蛛侠、神奇女侠、绿巨人测验是一个糟糕的测验？
答案是因为，我如何给测验赋分，跟我本身完全没关系，跟我的打分也没关系，不涉及别人对我的喜好。
我们怎么知道SAT[美国高考]很有用？
它事实上与很多诸如分数之类的东西一样。
问题4：
当我谈到个性，我对它的定义是：
随时间稳定存在的东西。
"我们怎么知道它随时间而稳定？
"它能改变吗？
答案是"是的"，很多个性都会随时间改变。
一个针对十岁小孩的个性测验，也可以用于五十岁的个体，但不够有效。
换句话说，我们知道心理学与存在的所谓个性有关，它随时间而稳定、可以作为证据的是：
如果你现在是个外向的人，很可能二十年后仍是个外向的人----这并不绝对----所以你是对的，有可能改变，你有可能变得内向，你可能变得更外向，但显而易见，你现在的状态会影响将来的情况。
所以仍可以看作一个稳定的特质。
与智商相同，你的智商也可能改变。
可能会上升、可能会下降，但不会升降太多。
这就是为什么可以说得通：
智力差不多是一种稳定的特质。
我们为什么不同？
人们的差异有两个原因：
你的基因和你的环境。
你的本性和你的教育、你的遗传和你的经历，这说明不了什么，这只是给问题下定义。
不过基因扮演的角色，和环境扮演的角色，在解释人类区别的问题上相当有趣：
它可能在不同方面起作用。
但在阐述之前，我必须扫除一个常规的误解。
我要讲解基因的影响、我会讲到遗传，但我必须讲清楚，我会讲到基因和环境在解释人类区别时，分别扮演的角色，而不是解释人类特征。
所以，我们关注的区别，是基因差异所引起的差异幅度，而不是基因影响的某个个体特征的部分。
这样说吧，你可以将它们分开，问题在于----当我们问基因扮演了什么角色、在人的身高方面遗传的作用是什么？
这问题不是问你，你的基因是怎样决定你的身高的，这并不清楚，哪怕这是个好问题，问题在于身高不同，存在于你和我和他和她之间，我们怎样解释这个区别？
我可以举个例子，为什么遗传与基因的贡献意义不同？
身高遗传是合理的意思是：
人群中人与人之间，能长到多高的区别绝大部分取决于---不是全部---但大部分取决于他们的基因。
那人们拥有的腿的数量呢？
人们拥有的腿的数量，是零、一或者二，实际上跟遗传完全无关。
因为几乎每个人都有两条腿，而少于两条腿的人基本上都是因为意外失去了一或两条腿，并不取决于基因。
当然，你有没有腿是基因决定的，但腿的数量区别，通常不是遗传原因。
所以，遗传是差异性的必要条件，并不是某些特征的起因。
这就是遗传性，也就是基因决定。
现在来谈谈环境。
我们可以将环境分成两种类型：
一个是共享的环境。
共享的环境的范围就是，造成差异的那些事--人们在同一屋檐下成长的现象。
假设某些人很神经质，并假定一定程度上，是你们的环境造成的，那么，假定神经质是因为有糟糕的父母，这就是你共享环境的一部分。
因为推测成长在同一屋檐下的兄弟姐妹也有着相同的糟糕父母。
这和非共享环境形成对照，一切都不同。
假定你很神经质是因为你五岁的时候，某人向你扔了个雪球、砸到你的脑袋，这就是非共享环境。
假设你的神经质是因为你二十一岁的时候赢了大乐透，金钱使你的生活一团糟，这也是非共享环境。
所以，这儿有遗传、共享环境和非共享环境，这就是全部所有的一切。
非共享环境就像一个垃圾桶，它包括了除了遗传和共享环境外的一切。
假定你觉得自己的神经质，是因为来自冥王星的外星人攻击了你的大脑，假定你是对的，那么这是个非共享环境----显而易见，没必要也攻击你兄弟姐妹的大脑---其它的一切都是非共享环境。
有意思的是，所有的这些差异，包括身体上的差异，比如身高；心理上的差异，比如性格和智商；我们怎么能搞清楚哪些是遗传原因，哪些又是环境原因？
这在现实世界里很难证明。
因为在现实世界里，很难把基因和环境分割开来。
你和我有不同的个性，为什么我们被不同的父母抚养长大、而且有不同的基因？
我们不能说--我兄弟和我可能分享很多共同的东西---基因的自由组合定律告诉我们基因相同的概率完全不确定，但我们有相同的父母和相同的基因，百分之五十的相同基因。
我们怎么能知道是什么导致我们的相似？
所以，要把这些东西分割来看。
你必须很聪明，你需要用到行为遗传性作为工具。
在用这些工具时，你必须先确定关于基因和环境的特定规则：
有一件事---一些人是克隆的-----同卵双胞胎存在基因重复，他们共享百分之百的相同基因；这很有意思。
异卵双胞胎就不是克隆，他们共享一半的基因，跟一般的兄弟姐妹一样；而收养的兄弟姐妹没有特定的基因重复，完全没有超过随机的部分。
这
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