最新春部编版一年级语文下册正确使用标点符号.docx

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最新春部编版一年级语文下册正确使用标点符号

《考试说明》中规定：

“能够正确使用标点符号。

”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使 

书面语言表达的意思更准确。

同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表

情达意的辅助工具。

标点符号的种类

　　标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。

标点符号可以帮助我们分

清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。

　　标点符号包括两大类：

点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：

点号

 句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号。

 ？

 ！

 ， 、 ； ：

标号

引号 括号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 

“”‘’ （ ）[ ] ____ …… . 《 》< > · － －

标点符号的用法

点号

　　点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句

末点号和句中点号两种。

（一）句末点号

　　包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

　　1．句号（。

）

　　句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

例如：

　　①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是

　　近代以来的历史。

　　②请把门关上。

③今天我们必须回去。

　　④夜晚。

⑤下课了。

　　句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

语气舒缓的祈使句（如

例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。

有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈

述语气时也用句号。

　　2．问号（？

）

　　问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。

例如：

　　①今天怎么回来得这么晚？

　　②他是谁？

从什么地方来？

　　使用问号应注意以下几点：

（1）反问句和设问句都是无疑而问。

前者只问不答，要表达的确定意思

　　-　包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑

　　-　问语气，因而句末都用问号。

例如：

　　③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？

　　④是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众。

（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的

　　-　句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间

　　-　用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后

　　-　都用问号。

例如：

　　⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

　　⑥站在他们的前头领导他们呢？

还是站在他们的后头指手画脚地批评他

　　们呢？

还是站在他们的对立面反对他们呢？

　　（3）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例如：

　　⑦请你稍微挪一下凳子好吗？

⑧你来一下好不好？

　　（4）有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

例如：

　　⑨怎么啦，你？

　　（5）有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，

　　-　而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

例如：

　　⑩我不知道他去车站接谁。

　　⑾我没什么，可不知道人家怎么想。

　　3．感叹号（！

）

　　感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

（1）表示感叹句末尾的停顿。

　　①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小

　　小花朵来的薄公英！

　　②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

（2）语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。

　　③祥林嫂，你放着罢！

　　（3）语气强烈的反问句后也用叹号。

　　④怎么会讲得这么糟呢！

　　（4）语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹

　　　-号。

例如：

　　⑤长途！

⑥飞机！

⑦啊呀！

你走错了。

　　（5）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有

　　-　强烈感情，也都用感叹号。

（二）句中点号

　　包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

　　1．逗号（，）

　　表示一句话中间的停顿。

（1）复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：

　　①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝

　　缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘

　　却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

（2）句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或

　　--主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例如：

　　②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

　　③他，就是我们班主任刘老师。

　　④你啊，真不争气。

　　（3）句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如：

　　⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。

　　（4）句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：

⑥我记得，她那时还是个不

　　-　懂事的小姑娘。

　　（5）状语的句首，状语之后用逗号。

例如：

⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大

　　-　堆柴草已经准备好！

　　（6）用在倒装句子成分之间。

例如：

　　⑧出来吧，你们！

（主谓倒装）

　　⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）

　　⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。

（状语后置）

　　（7）用在并列词组之间。

例如：

 ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及

　　-　双马石，是井冈山五大哨口。

　　（8）用在关联词之后。

例如：

　　⑿他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

　　（9）句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

　　例如：

⒀老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。

（同位语）

　　⒁什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样

　　的理想。

（插入语）

　　2．分号（；）

（1）表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：

　　①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

　　②这种作风，拿了律已则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导

　　革命，则害了革命。

（2）有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

例如：

　　③我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、

　　宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；

　　但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（转折关系）

　　这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会

　　把前后连贯的意思割断，所以用分号。

　　④早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。

”

　　（用在因果关系句中表示两层意思）

　　使用分号应注意的几点：

（1）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例如：

　　①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个

　　人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

（2）并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。

例如：

虚心使人进步，

　　-　骄傲使人落后。

　　3．顿号（、）

　　顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如：

　　①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：

狐狸、貉子、獾、水

　　獭、野猫……种类实在不少。

　　使用顿号应注意：

（1）并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必

　　-　再用顿号。

（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多

　　-　项并列词语的最后两项之间。

）

（2）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列

　　-　词语之间要用顿号。

例如：

　　②原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的

　　发展达到了新的水平。

　　（3）并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例如：

　　③你要不断进步，识字，生产。

　　④这个故事讲得真实，动人。

　　（4）有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，

　　-　中间就不必加顿号。

例如：

　　⑤这是风马牛不相及的事。

　　4．冒号（：

）

（1）用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用

　　-　在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

（2）用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起

　　-　后面的话：

例如：

　　①纺线有几种姿势：

可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车

　　垫得高高的站着纺。

　　（3）用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的

　　-　分析。

例如：

　　②我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

　　（4）用在解释说明性的话之前。

例如：

　　③……马克思发现了人类历史的发展规律，即历史为纷繁复杂的意识形

　　态所掩盖着的一个简单事实：

人们首先必须吃、喝、住、穿。

然后……

　　（5）用在总括语的前面，表示总结上文。

例如：

　　④直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔

　　子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比

　　她小十岁：

大家所知道的就只这一点。

　　冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。

如果要管几句

话或一段话，一般要用序次语或引号标明。

例如：

　　⑤……必须重申党的纪律：

（一）个人服从集体；

（二）少数服从多数；

　　（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。

　　⑥他接着说：

“最近这儿连降暴雨。

老妈已到北京去了。

小红考上了高

　　中。

”

标号

　　标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和

专名号九种。

　　1．引号（“”‘’）

（1）表示直接引用的话。

例如：

①它一下子就令人记起杜甫的诗：

“群

　　-　山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”

（2）表示突出强调。

例如：

　　②包身工没有“做”或“不做”的自由。

　　（3）表示讽刺和否定。

例如：

　　③“还要让它‘留芳’百世吗？

”

　　④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他

　　们难得的佳肴。

　　（4）表示特定称号。

例如：

　　⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

　　（5）有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如：

　　⑥“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！

　　使用引号应注意：

（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；

　　-　倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。

例如：

　　⑦（一位大娘）接着解释：

“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。

肉香、

　　油多。

俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。

”

（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如：

　　⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：

“只在此山中，云深不知处。

”

　　（3）引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问

　　-　号感叹号除外）放在后引号的外面。

例如：

⑨写文章要做到“平字

　　-　见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

　　（4）如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后

　　-　一段的末了才用一个后引号。

　　（5）如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

　　2．破折号（----）

（1）表示破折号后面是解释说明的部分。

例如：

　　①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口----好

　　像火车站剪票处一般的木栅子前面。

（2）表示意思的递进。

例如：

　　②每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

　　（3）表示意思的转换，跳跃或转折。

例如：

　　③“好香的干菜----听到风声了么？

”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子

　　的对面说。

　　④我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊！

　　（4）表示语音延长。

例如：

　　⑤我们在天安门前深情地呼唤：

周----总----理----

　　（5）表示语音较大的停顿或中断。

例如：

　　⑥鲁侍萍：

亲戚？

　　　周朴园：

嗯，----我们想把她的坟墓修一修。

　　（6）表示总结上文。

例如：

　　⑦捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡----这就是帝国主义和世界

　　上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。

　　（7）用在副标题前。

例如：

　　⑧火刑

　　　----纪念乔尔丹诺·布鲁诺

　　（8）表示事项的列举分承。

例如：

　　⑨五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是

　　　很好的。

　　　----国家经济实力继续得到显著增强。

……

　　　----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提

　　　　　高。

……

　　　----城乡人民生活进一步改善。

……

　　3．括号（（ ） [ ]）

　　括号表示文中注释的部分。

括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。

例如：

　　①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的

　　发现，是对古代人类学的一个重大贡献。

　　②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。

（他后来还曾照顾动

　　物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。

）

　　括号里的注释应当紧挨着正文。

　　括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标

点（问句、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注

释语若有标点，可照样不动，（如例②）。

　　括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。

当解释说明性的词语比较重要，是正

文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。

　　4．省略号（……）

（1）表示引文或引述的话里有所省略。

例如：

　　①就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

　　　二月里来，好风光，

　　　家家户户种田忙。

……

　　②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：

“时间来不及了，请马上设法空

　　运……空运！

”

（2）表示重复词语的省略。

例如：

　　③孔乙己低声说道：

“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜，

　　不要再提。

　　（3）表示列举同类事物和序数词语的省略。

例如：

　　④（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：

狐狸、貉子、獾、水

　　獭、野猫……种类实在不少。

　　（4）表示静默或思考。

例如：

　　⑤何为：

不行！

梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！

　　　欧阳平：

……

　　（5）表示说话断断续续。

例如：

　　⑥他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

　　（6）表示语言的中断。

例如：

　　⑦“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……”

　　 “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？

你现在有三房姨太太；出门便

　　　是八抬大轿，还说不阔？

吓，什么都瞒不过我。

”

　　（7）表示话未说完，语意未尽。

例如：

　　⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到

　　哪里去向您汇报呢？

……

　　⑨但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日

　　夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。

　　原来如此！

……

　　使用省略号应注意：

（1）省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等

　　　-等”。

（2）省略号占两个字的位置，一共六个圆点。

如果省略的是一大段或几

　　-　段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

　　5．着重号（.）

　　着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。

例如：

　　6．书名号（《 》< >）

　　书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。

例如：

　　①《中学生》　②《语文报》　③《涛声依旧》

　　使用书名号应注意：

（1）书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。

例如：

　　④《读<石钟山记>有感》

（2）书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加

　　-　上书名号。

例如：

⑤《荀子·劝学》

　　7．间隔号（·）

　　又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些

民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。

例如：

　　①“一二·九”

　　②《沁园春·雪》

　　③《七律·长征》

　　④《列子·汤问》

　　⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁

　　⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲

　　8．连接号（－）

　　连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。

例如：

　　①中国－日本友好协会。

　　②韩愈（786－824）

　　③“济南－青岛”豪华列车。

　　④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。

　　连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。

例如：

　　⑤用法与用量：

口服一次2片，一日2～3次。

　　9．专名号（－）

　　专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。

例如：

　　①项羽，名籍，字羽，秦末下相人。

　　专名号只用在古籍或某些文史著作里。

为了和专名号配合，这类著作里书名号可以用浪线（～）。

例如：

标点符号的位置

　　标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。

　　句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

　　引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。

这三种标号的前半边，可以出现在一行的开

头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。

　　省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。

它们可以出现在一行的开头，也可以出现在

一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

　　间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。

连接号在连接

汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。

　　着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

　　标点符号是文章的重要组成部分，我们必须认真学习，正确使用。

　例一：

下列标点符号使用没有错误的一组是

　　A．“这究竟是怎么回事呢？

同志们。

”厂长严肃地说。

　　B．我要给爷爷理发，爷爷哭了：

“你？

笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。

”

　　C．基础知识究竟扎实不扎实？

对今后的继续深造有重要影响。

　　D．今天去呢？

还是明天去呢？

我实在拿不定主意。

　　此题的答案为B项。

A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句

子问号应改为逗号。

C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全

句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。

D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问

号，应改为逗号。

　例二：

下列句中标点符号使用正确的一组是：

　　A．俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。

”

　　-　我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。

　　B．群众不顾一切地拥上来与他握手――尽管冰冷的手铐还束着他的双

　　-　手，他激动地高喊：

“这就是苍天在上！

”

　　C．如果按部就班地参加培训，严守操作程序――增强敬业精神――掌

　　　-握这项新技术是完全可能的。

　　D．昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：

还有20几名临

　　-　近退休人员。

　　此题的答案为B项。

A项中，“量体裁衣”后的句号应放在引号外，作为一句话的结尾。

C项中，两个

破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以，应改为逗号。

D项中，

冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。

四、同步自测题：

　　A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，

　　　 连接着高高的远山。

　　B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管

　　　理和服务人员；这是全世界都统一的。

　　C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中

　　　国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

　　D．“唉！

”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的

　　　陌生人来，这不是大海捞针吗？

”

　　A．兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“朝圣”

　　　 之地。

　　B．镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲

　　　 话，但笑容却冷冷的了。

　　C．船又大；他从小听话，一向不乱跑；我们又是识水性的。

　　D．流觞亭后有一巨大御碑，色泽淡青，质地坚硬，碑高6.8米，宽2.6

　　　 米，厚0.4米，重达36000余斤。

答案：

　1．D．　2．D．