初四下册第四单元学案.docx

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初四下册第四单元学案

初四下册第四单元复习课学案

学习目标

1．能准确掌握各篇目重点字词句的解释和翻译。

2．能理解各篇目的重要知识点。

3．能联系实际进行一些拓展和延伸。

一、整理积累知识

1．掌握本单元文学常识。

（1）《触龙说赵太后》选自《》，触龙是赵国的（）。

（2）《捕蛇者说》的作者是（），选自《》。

（3）《卖柑者言》的作者是（），字（），浙江青田人，本文选自《》。

（4）《黄生借书说》的作者是清朝（），选自《》。

2．找出通假字并解释。

（1）恐太后玉体之有所郗也

（2）少益耆食

（3）必勿使反

（4）非死则徙尔

（5）贾十倍

（6）坐糜廪粟而不知耻

3．掌握《触龙说赵太后》的重点词语和句子。

（1）解释各句划横线的词语。

秦急攻之大臣强谏入而徐趋

窃自恕祭祀必祝之媪之爱燕后

乃自强步和于身也没死以闻

微独赵恣君之所使之质于齐

（2）翻译下列句子。

必以长安君为质，兵乃出。

有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。

左师触龙愿见太后，太后盛气而揖之。

日饮食得无衰乎？

老臣贱息舒祺，最少，不肖。

愿令得补黑衣之数，以卫王宫。

没死以闻。

愿及未填沟壑而托之。

老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。

父母之爱子，则为之计深远。

此其近者祸及身，远者及其子孙。

4.掌握《捕蛇者说》的重点词语和句子。

（1）解释各句划横线的词语。

黑质而白章以啮人

无御之者然得而腊之以为饵

可以已大风、挛踠、瘘，疠杀三虫

太医以王命聚之当其租入

永之人争奔走焉今吾嗣为之十二年

几死者数矣貎若甚戚者

若毒之乎余将告于莅事者

向吾不为斯役则久已病矣

而乡邻之生日蹙殚其地之出

竭其庐之入饥渴而顿踣

往往而死者相藉也曩与吾祖居者

非死则徙尔隳突乎南北

吾恂恂而起则弛然而卧

时而献焉以尽吾齿

则熙熙而乐旦旦有是哉

以俟夫观人风者得焉

（2）翻译下列句子。

触草木，尽死；以啮人，无御之者。

其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

”

君将哀而生之乎？

则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；

非死则徙尔。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

盖一岁之犯死者二焉。

苛政猛于虎也。

吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

呜呼！

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

故为之说，以俟夫观人风者得焉。

5．掌握《卖柑者言》的重点词语和句子。

（1）解释各句划横线的词语。

涉寒暑不溃出之烨然

贾十倍人争鬻之

予贸得其一以惑愚瞽也

吾业有是年矣吾赖是以食吾躯

干城之具峨大冠

昂昂乎坐糜廪粟

醉醇醴而饫肥鲜者赫赫乎可象也

（2）翻译下列句子。

出之烨然，玉质而金色。

若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎？

将炫外以惑愚瞽乎？

甚矣哉为期也！

今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？

盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。

又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？

岂其忿世嫉邪者耶？

而托于柑以讽耶？

6．掌握《黄生借书说》的重点词语和句子。

（1）解释各句划横线的词语。

然天子读书者有几无论

强假若业

为吾所有俟异日

庋藏焉汗牛塞屋

家贫难致所览辄省记

俸去书来可惜

惟予之公书若不相类

然则予固不幸读书也必专

生固不幸摩玩之不已

（2）翻译下列句子。

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

其他祖父积，子孙弃者无论焉。

其他祖辈、父辈收藏书，儿子孙子丢弃书的就更不用说了。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已。

若业为吾所有必高束焉，庋藏焉，曰：

“姑俟异日观”云尔。

往借，不与，归而形诸梦，其切如是。

故有所览辄省记。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

二、典型例题剖析

（一）阅读《黄生借书说》，回答问题。

黄生允修借书。

随园主人授以书而告之曰：

　“书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？

七略四库，天子之书，然天子读书者有几？

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

其他祖父积、子孙弃者无论焉。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：

“今日存，明日去，吾不得而见之矣。

”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：

“姑俟异日观”云尔。

“余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

”

　　今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

　为一说，使与书俱。

1．本文的观点是____________________________,勉励青年人__________运用_________和_________论证方法来论证

2．围绕中心论点作者列举了三个事例：

①__________________②______________③_____________

3．文中藏书者的心理是__________借书者的心理是____________作者将借物者和物为己有者的不同___________作对比。

4．写作者求书心切的句子是__________________________________；

写作者有书不读的句子是__________________________________。

5．作者将自己幼时借书的遭遇讲给黄生听有什么用意？

6．课文结尾一句话，它在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？

7．课文第二部分，说说作者对黄生提出了“读书也必专”“归书也必速”希望，你怎样理解“归书也必速”这句话？

8．学了这篇课文，你有何感想？

（50字以上）

（二）阅读《捕蛇者说》,回答问题。

永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。

其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

永之人争奔走焉。

　　有蒋氏者，专其利三世矣。

问之，则曰：

“吾祖死于是，吾父死于是。

今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

”言之，貎若甚戚者。

余悲之，且曰：

“若毒之乎？

余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

”

蒋氏大戚，汪然涕曰：

“君将哀而生之乎？

则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！

今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

”　　余闻而愈悲。

孔子曰：

“苛政猛于虎也。

”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

呜呼！

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

故为之说，以俟夫观人风者得焉。

1．文中提到的毒蛇主要异在何处？

2.本节先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？

你是怎样看这个“利”字的？

3.从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？

4.蒋氏说自己“熙熙而乐”，你同意吗？

5.作者为何要引用孔子的话？

本节中哪两句能点明文章的主旨？

这表明作者有一种什么思想感情？

6.作者对劳动人民是充满同情的，但又无力改变这种状况，这从哪句话可以体现出来？

7.文章最后写道：

“故为之说，以俟夫观人风者得焉。

”如何看待这句话？

三、反馈练习

（一）捕蛇者说

余悲之，且曰：

“若毒之乎？

余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

”

蒋氏大戚，汪然涕曰：

“君将哀而生之乎？

则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！

今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

”

1.第一段，在全文结构上起什么作用？

2.第二段写蒋氏悲痛的哭诉，表明全文答话中心的是哪句话？

3.蒋氏把自己跟乡邻的遭遇对比，请回答：

a回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样，而蒋氏的情况怎样：

b从现在的情况看，乡邻们的情况怎样，而蒋氏的情况怎样：

c用一句话概括对比的结果。

4.蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而“怡然自乐”，造成这种反常心理的原因是什么？

5.《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦。

”表现了悍吏捉人的凶残，由此可以联想到《捕蛇者说》中悍吏惊扰乡邻的哪句话？

（二）

乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。

得幸于武宗，恃恩自恣。

宣宗初亦召供奉。

程既审①上晓音律，尤自刻苦。

往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。

程一日果以眦睚②杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。

他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。

会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上，乐工等罗列上前，连拜且泣。

上曰：

“汝辈何为也？

”进曰：

“罗程负陛下，万死不赦；然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。

”上曰：

“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗③法也。

”卒不赦程。

[注]①审：

明白，清楚。

②眦睚：

怒目相视的样子。

借指小的怨恨。

③高祖：

唐代开国皇帝李渊；太宗：

唐太宗李世民。

1.     解释下列加线的词语在文中的意思。

⑴能变易新声

⑵会幸苑中

⑶乐工等罗列上前

⑷卒不赦程

2.翻译下面的句子。

（1）他工辈以罗程艺天下无双，欲以动上意。

（2）汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。

3.用文中语句填空。

罗程“果以眦睚杀人”的原因是“”，乐工为罗程求情的原因是“”，宣宗不赦免罗程的原因是“重”高祖、太宗之法。

4.你从文中的故事得到哪些启示？

（每点启示用一句话概述，标上序号）

附参考答案和思路提示

一、

1．

（1）《战国策·赵策》左师

（2）柳宗元《柳河东集》

（3）刘基伯温《古文观止译注》

（4）袁枚《小苍山房文集》

2．

（1）郗通隙，病痛

（2）耆通嗜，喜爱

（3）反通返，回来

（4）尔通耳，罢了

（5）贾通价

（6）糜通靡，浪费

3．

（1）加紧极力，竭力小步急行私自祈祷

对老年妇女的称呼慢走安适、舒服冒着死罪

不只是任凭抵押，做人质

（2）一定要把长安君作为人质，才能派兵。

有哪个再来说要长安君为人质的，我就要把唾沫吐在他的脸上。

左师触龙希望进见太后，太后气冲冲地等着他。

每天的饮食该不会减少吧？

老臣的贱子舒祺年岁最小，不成器得很。

希望他能充当一名卫士，来保卫王宫。

我却希望在我没死之前把他托付给您。

我私下认为您对燕后的爱怜超过了对长安君。

父母疼爱自己的孩子，就必须为他考虑长远的利益。

您这样做难道不是为她考虑长远利益、希望她有子孙能相继为燕王吗？

这大概就叫做：

近一点呢，祸患落到自己身上；远一点呢，灾祸就会累及子孙。

4．

（1）质地，这里指蛇的身体花纹

咬抵挡，抵御

腊，干肉，这里是把肉晾干。

饵，这里指药饵。

已，治愈。

泛指人体内的寄生虫

聚集，积聚。

这里是征集的意思征收，敛取

抵忙着去做（某件事情）。

嗣,继承几乎,差点儿

悲伤怨恨

管政事的，指地方官如果

困苦不堪窘迫

尽屋、家

冒这里指疫气

铺，垫从前

同“耳”，罢了骚扰

到处小心谨慎的样子

放心的样子到（规定献蛇的）时候

这里指年龄快乐的样子

天天等待

（2）（它）碰到草木，（草木）都要死掉；如果咬了人，没有抵挡蛇毒的办法。

起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，召募能够捕到这种蛇的人，（让他捕蛇来）抵他的税收。

永州的百姓争着干这差事。

我打算去告诉主管官，更换你的差使，恢复你的租赋，那怎么样？

”

你要哀怜（我），使我活下去吗？

那么我干这差事遭受的不幸，不如恢复我的赋税所遭遇的不幸那么厉害。

如果我不干这差事，那我早已困苦不堪了。

乡邻们的生活一天比一天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去，把他们家里收入的都拿出去，把家里的收入全部用尽，（被苛税所迫）哭喊着辗转迁移，（劳累得）跌倒在地上，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，处处死人成堆。

从前和我爷爷住在一起的，现在十家中连一家也没有了；

不是死光就是逃荒去了。

凶暴的官吏来到我们这个村子，到处吵嚷叫喊，到处骚扰毁环，那种喧闹使人害怕的情形，即使鸡狗都不得安宁。

我小心谨慎地起来，看看那瓦罐，我的蛇还在里面，就放心地躺下了。

一年当中冒着生命危险的情况只有两次。

苛酷的统治比老虎还要凶啊。

我曾经对这话怀疑过，现在从蒋氏的遭遇来看，还是可信的。

唉！

谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

所以写了这篇“说”，来等待那些考察民情的人看到它。

5．

（1）经历柑子色泽鲜明

通“价”价钱买

买眼睛瞎

从事……职业养活

捍卫高，这里用做动词，高戴

高傲不凡的样子同“靡”，浪费

形容词用作动词，喝醉形容词用作动词，吃饱效法

（2）把它拿出来，还是鲜艳耀目的样子，质地如玉，颜色金黄。

你所卖给人家的柑，能放在食器里作祭祀的供品或招待宾客吗？

还不是以好看的外观来迷惑顾客吗？

现在那些佩带虎符坐虎皮椅子的人，威风凛凛地像守城卫疆地将才，他们真的有孙武、吴起地韬略吗？

盗贼四起他们不能防御，百姓受苦他们不知解救，官吏犯法他们不加惩戒，法律制度败坏，他们不去整顿，坐享优厚的俸禄，他们不知道羞耻。

又何尝不是外表像金玉，内里却像破棉絮呢？

难道他是愤世嫉俗而假借柑来嘲讽？

6．

（1）然而、可是不用说、更不必说

勉强借来如果已经

被等到

搁起来使……流汗

得到就

薪俸值得珍惜

只是；公用似乎，好像，表示不肯定语气。

这样看来，那么……句中助词，表停顿，以舒缓语气。

原来摩挲

（2）搬运起来让老牛累得流汗的，放在家里堆满屋子的是富贵人家的书，然而读书的富贵人又有几个呢？

其他祖辈、父辈收藏书，儿子孙子丢弃书的就更不用说了。

不只书是这样，天下的事物都是这样。

不是那人的东西勉强借了来，一定担心人家要回去就忧惧不安地摩挲玩弄个不停。

如果已经被我拥有就一定困扎起来收藏好，说：

姑且等到将来再看吧。

我去借他不给，回来以后就在梦中出现这样的情形，那种迫切的程度就像这样。

所以有看到的就一定明白得记在心里。

这样以后才慨叹借书的人用心是多么专一，而少年时的岁月是多么值得珍惜啊。

只是我愿意把书公开与姓张的吝啬书大约不太相同。

二、

（一）

  1．书非借不能读也。

努力为自己创造学习条件，勤奋学习（读书）举例对比

  2.天子之书富贵家之书祖父积，子孙弃

 3．姑俟异日观必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：

“今日存，明日去，吾不得而见之矣。

”心理状态

  4．归而形诸梦；素灰丝时蒙卷轴

  5．作者要黄生“知幸与不幸”，珍惜少时光阴，专心读书。

  6．课文以“为一说，使与书俱”作结，在结构上照应了课文开头的“授以书而告之”。

在思想感情上则进一步表达了对黄生的殷切期望。

  7．“归书也必速”表面上的意思是希望黄生能尽快把书还回来，似有吝书之嫌，但实际上是作者以此督促黄生要抓紧时间读书，要珍惜“少时之岁月”。

  8．我们现在的读书条件比起黄生来又不知要幸运多少倍，我们更应“知幸与不幸”，珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华，刻苦攻读，使自己成为社会主义建设的有用人才。

如果学有不成，非他人之过，自己应该多反省，知警惕。

（意思对即可）

（二）1.色彩异：

黑质而百章

 毒性异：

触草木，尽死.以啮人.无御之者

 用途异：

是极珍贵的药材当其租入（暗示租税之害有甚于蛇）

   2.“利”指的是以捕蛇抵挡赋税；这个“利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的.说明捕蛇给三代人带来痛苦。

   3.苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。

   4.所谓的“熙熙而乐”，实际上恰恰反映了赋税重重，百姓家破人亡的社会现实,蕴涵着几多讥讽和怨愤之情啊！

   5.引用孔子的话是为了说明当时真实的现实；熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎；以俟夫观人风者得焉；表明作者对劳动人民疾苦的同情。

   6.故为之说，以俟夫观人风者得焉。

   7.表达了作者对劳动人民的同情，但作者把希望寄托在考察民情的官吏身上，这又反映了作者的阶级局限。

三、反馈练习

捕蛇者说

1.承上启下

2.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

3.a乡邻们的情况：

重赋逼迫下非死即徙、十室九空

蒋氏的情况：

向吾不为斯役，则久已病矣。

而吾以捕蛇独存。

b乡邻们的情况：

悍吏来乡，逼索租税，鸡犬不宁

蒋氏的情况：

弛然而卧，甘食其土之有，熙熙而乐

c今虽死乎此，比吾乡邻之死，则已后矣。

4.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

5.悍吏之束吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

（二）

1．

（1）变换。

（2）正好，恰好。

（3）排列，排成行列。

（4）终于

2.

（1）其他的乐工们认为罗程的演奏技艺天下无双，想利用这个理由使皇上改变主意。

（2）你们这些人惋惜的只不过是罗程的技艺，我看重的是高祖、太宗传下来和法律。

3．①恃恩自恣②惜程艺天下第一（或：

以程艺天下无双）

4．示例：

①英明的统治者会以国法为重，不会因偏爱和人情而废法。

②恃恩自恣终会酿成大错。

③人才虽能得，但法律是无情的，任何人在法律面前都应是平等的。