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班级养成教育工作计划

班级养成教育工作计划

  篇一:

二年级班级养成教育计划

  二年级班级养成教育计划

  XX-XX学年第一学期

  一、指导思想:

  本期我班的工作将继续以素质教育为核心,以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据,以培养学生热爱学习、遵守纪律、讲究卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道,对学生进行养成教育全方位培养,发挥我班小干部的模范带头作用,培养孩子们的现代素养,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。

  二、班级现状分析:

  我班有13名学生,其中男生7人,女生6人。

经过近一年的努力,我班的孩子已经形成了一个共识:

“班级是我家,建设靠大家。

”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。

他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生,遵守各种规章制度。

但部分孩子的持久性不强,易出现反复现象,具体表现为:

规则意识不强,偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校,上学不佩戴红领巾,下课追逐疯打,桌凳乱放等现象;个别学生团队意识淡薄,爱我行我素。

  三、工作重点:

  1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动,培养有现代文化素养的小学生。

  2、抓好养成教育,主要抓好思想品德教育,行为习惯教育,礼仪教育,安全法制教育,环保教育,爱心教育,心理健康教育。

  3、健立健全班干部,指导班干部开展工作,提高学生自我管理水平。

  四、工作措施:

  1、走近学生,了解学生,关爱学生,让学生喜欢各科老师,喜欢这个班集体,培养团队意识,强化孩子们的集体荣誉感。

  2、选拔和培养班干部。

  3、强化常规养成教育。

  4、利用晨会课、班队课,学校大型活动进行安全教育。

  5、营造良好班级氛围,互相竞争,共同进步。

  6、抓好个别学生的教育,积极开展家访活动,召开好家长会。

  7、开展“我为小组添光彩”活动,评选班级优秀小组。

  8、重视心理健康教育。

  五、各月工作重点及安排

  九月份:

  培养学生良好习惯,尽快适应学校生活。

  1、制定工作计划。

  2、提出常规教育,重点爱护环境,热爱学习,注意安全,遵守纪律。

  3、组建班干部,宣布职责。

  十月份:

  培养学生学会感恩,做有爱心、负责任的人

  1、为别人做一件好事。

  2、组建“一帮一”学习小组,互帮互学。

  3、进行安全教育,特别是防火、防电工作。

  4、上下学主动靠右行,路队整齐,不给别人添麻烦。

  十一月份:

  鼓励学生从经典读物中吸取养份,培养学生爱科学、学科学的意识。

  1、布置阅读经典读物:

主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。

  2、加强学习方法指导,特别是动手操作(摘抄)方法的指导。

  3、抓好写字教学,做到“提笔就是练字时”,热爱祖国文字。

  4、进行安全教育。

  十二月份:

  积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动,争取每一个学生都能取得荣誉。

  1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。

  2、科技小发明,评选科技小明星。

  3、经典阅读成果展示;朗读比赛。

  4、各项评比活动结果及作品展示。

  元月份:

  组织好期末迎考工作。

做好假期安全教育。

  养成教育是一个长期的教育过程,我们要把功夫花在平时,抓细节,抓小事,使教学和育人相结合,促进优良班风的形成。

  XX、8、29

  二年级养成教育计划

  XX年上期

  养成教育是素质教育教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。

养成教育是一个长期反复的教育过程,结合我校工作实际,特拟订本计划:

  一、指导思想

  养成教育是我们的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色。

  二、工作目标

  1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

  2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

  3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

  4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

  三、教育内容

  以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。

  1、礼仪习惯

  ①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

  ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

  ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别说明去向;

  ④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

  ⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动

  ⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

  ⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门遇见老师让老师先行;

  ⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;

  ⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;

  ⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。

  2、学习习惯

  ①课前要预习,学会带着问题听课;

  ②课前准备好学习用品,静待老师上课;

  ③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。

手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;

  ⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;

  ⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;

  ⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;

  ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

  3、生活习惯

  ①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;

  ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

  ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

  ④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;

  ⑥出入教室不打闹。

有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;⑦积极主动打扫教室,不带瓜子、糖果、冰糕入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;

  ⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

  ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;

  ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

  4、节俭习惯

  ①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;

  ②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

  ③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

  ④爱惜衣物,不追求穿戴;

  ⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;

  ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

  ⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;

  ⑧不向父母提出过高的物质要求;

  ⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题。

  四、工作措施

  1、及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用。

  2、发扬家长对学生行为是指导和监督作用。

  3、及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹。

  4、对个别特殊学生进行重点心理辅导,使其身心健康发展。

  5、加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能,及时纠正学生不良行为习惯。

  一、指导思想

  养成教育是我们的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色。

  二、工作目标

  1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

  2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

  3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

  4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

  三、教育内容

  以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。

  1、礼仪习惯

  ①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

  ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

  篇二:

班级养成教育工作计划

  班级养成教育工作计划

  ______至______学年度_____年级______班

  一、指导思想:

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  二、学生思想品德基本情况分析:

  1、学生等级比例:

  _______________________________________________________________________________

  2、学生个性特点:

  _______________________________________________________________________________

  三、工作目标

  1、环境卫生工作:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2、安全保卫工作:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3、纪律法制工作:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4、班级文化建设:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5、心理健康教育:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  四、工作措施

  1、积极开展主题活动,不断推进班级思想政治工作:

  _______________________________________________________________________________

  2、严格常规管理,强化养成教育:

  _______________________________________________________________________________

  3、做实做优心理健康教育,不断凸显班级德育工作特色

  _______________________________________________________________________________

  篇三:

班级养成教育工作计划[1]

  养成教育工作计划

  一、指导思想

  养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。

习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。

好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。

要抓好养成教育,应当从培养孩子的良好习惯入手。

  二、目标与要求

  针对本班学生的年龄特征和实际情况,培养学生基本的良好行为习惯,主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯,促进学生人格健康发展。

  要着眼学生的日常行为,着重进行有关少年儿童在学习、做人和做事方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治,以使学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯,从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

  具体要求如下:

  做人基本习惯:

尊敬老师;体贴父母;礼貌待客;乐于助人。

做事基本习惯:

积极值日;生活自理;保护环境;勤俭节约。

  学习基本习惯:

自主学习,不懂就问;独立作业,书写工整;遵守纪律,勤奋好学。

  三、方法措施

  

(1)、榜样法

  每一个成长中的孩子,都需要一个好的榜样,好的榜样对孩子的影响力是很强的,会成为他们前进的目标和动力之源。

孩子以什么样的人为榜样,他也可能成为什么样的人。

父母和老师是孩子天然的榜样,但是,大人除了给孩子当好榜样,也要给孩子寻找别的尤其是同龄的榜样。

因为孩子常常喜欢模仿同龄人中比较优秀的人,模仿他们的言行举止,这是正常的现象。

  所以,我要坚持在班内每日树立一个新榜样。

每日的晨会时间,我要以榜样的力量来感染、带动每个孩子。

如我班的郭思远同学诚实守信,为人正直;郝俊杰同学课堂上专心倾听,发言积极;白璐同学学习态度认真等,充分发挥榜样育人的作用。

  

(2)、训练法

  篮球巨星乔丹曾为了一个单手投篮习惯而靠墙苦练三个月,时装模特为了一个台步习惯甚至苦练终身。

“万丈高楼平地起”,要想形成良好的习惯,首先要经过严格的训练。

  训练对于小学生来说是很重要的,因为小孩子常常不大能明白一些大道理,但这时若能给予他们很好的训练,让他们在实践中逐渐体会那样做的好处,等到他们长大了,自然也就明白了其中的道理。

而此时,良好的习惯也已经养成了。

  习惯养成贵在坚持,关键在前一月,重在持之以恒。

  (3)、层次目标法

  循序渐进,按步骤进行,是我们做事情要遵循的基本规律。

所谓层次目标法,就是在培养孩子养成良好习惯的时候,要根据孩子的年龄和心理特点,按照层次将较大的目标分解成一个个小目标,这样孩子便能由浅入深、由简到难地渐渐养成好习惯。

  习惯培养要注意孩子的性格特点和心理特点,要考虑到每个孩子都是不一样的,要尊重他们的个体差异,而不是用同样的标准要求不同的孩子。

  (4)、家校合作法

  教育不只是家庭的事,也不只是学校的事,所以光靠父母和老师某一方的力量,要想教育好孩子是不够的,必须要联合父母和老师的力量,让家庭和学校的步调一致,劲往一处使。

在这样的环境里,孩子会成长得更好。

  在培养孩子养成好习惯时,要做到“家校合作”。

尤其提倡父母和学校主动配合。

父母只有及时与学校沟通,并相互做好配合,才能改变孩子的不良习惯,把孩子培养成为一个具有健康人格的人。

  四、评估办法

  1、设立班级红领巾监督岗,及时把监督情况汇报老师。

老师要坚持每日一反馈,每周一总结。

在每周的班会课上,要总结本周情况,对表现好的同学进行

  表扬,发挥榜样的作用。

  2、采取自我评价、互相评价、家长评价、教师评价相结合的原则,对每个学生进行公正、合理的量化考评,作为评选“三好学生”、“文明学生”的依据。

  五

(2)班

  XX年9月

            

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